Module 1 Unit 2 Touch and Feel（教學實錄）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module1Unit2TouchandFeel（教學實錄）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Module1Unit2TouchandFeel

授課年級：二年級

教材版本：2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊。

在本節(jié)課中，學生將學習如何用英語描述物體的觸感，如軟、硬、光滑、粗糙等。通過實際操作和互動游戲，學生能夠在真實的語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的英語單詞和簡單句型，能夠進行基本的日常交流，但對于描述觸感和感覺的詞匯及表達方式較為陌生，需要通過實際操作來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“TouchandFeel”這一主題，首先通過圖片和實物引入相關的觸感詞匯，如soft,hard,smooth,rough等。接著，設計一系列聽力練習和口語互動活動，讓學生在游戲中學習如何使用這些詞匯。最后，通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學內(nèi)容，增強語言的實際應用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型的讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話，對英語學習有了一定的認識和興趣。在“TouchandFeel”主題相關的內(nèi)容上，學生可能已經(jīng)通過日常生活接觸過一些基本的觸感詞匯，但系統(tǒng)學習和使用這些詞匯進行交流的經(jīng)驗相對較少。

2.學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動游戲和動手操作，這些特點使得他們更適合通過實踐活動來學習。在學習能力上，二年級的學生具備了一定的模仿和記憶力，能夠通過重復練習來掌握新知識。在學習風格上，學生偏好直觀、形象和有趣的學習方式，對視覺和觸覺的學習材料更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象詞匯的理解，如“smooth”和“rough”等詞匯的準確把握；以及在口語表達中，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確或句子結構不完整的情況。此外，將所學詞匯和句型應用到實際情境中，對于學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的場景，如觸摸不同的物品，讓學生在真實語境中學習和使用觸感詞匯。

2.互動討論法：鼓勵學生之間進行互動交流，通過小組討論和角色扮演，增強學生的口語表達能力。

3.任務驅動法：設計各種任務和游戲，引導學生完成任務的同時，自然地運用所學詞匯和句型。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和動畫，增強學生對詞匯的理解和記憶。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，讓學生在電腦或平板上參與游戲和練習，提高學習興趣。

3.實物操作：準備各種實物，如布料、石頭等，讓學生親手觸摸，直觀感受不同觸感，加深印象。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列不同質(zhì)地的物品，如絨毛玩具、光滑的石頭、粗糙的砂紙等，引導學生觸摸并用自己的話描述它們的觸感。接著，教師用簡單的英語句型如“Howdoesitfeel?”來引導學生用英語表達他們的感覺。通過這種方式，學生自然地進入本課的主題“TouchandFeel”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示本課的新詞匯和句型，如“soft,hard,smooth,rough”以及“feelslike...”等。教師用中文解釋每個單詞的意思，并用實物展示來幫助學生理解。隨后，教師播放聽力材料，學生聽后模仿并練習發(fā)音。接著，教師設計一些簡單的游戲，如“TouchandGuess”，讓學生在游戲中復習和鞏固新學的詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組都有一個“TouchandFeel”的盒子，盒子里裝有不同的物品。每個學生輪流從盒子里摸一樣物品，描述它的觸感，并讓其他小組成員猜測是哪個物品。這個活動既鍛煉了學生的描述能力，也提高了他們的聽力理解能力。教師巡回指導，幫助糾正發(fā)音和句型使用。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個小場景，如“GototheMarket”，讓學生在模擬的市場環(huán)境中，用英語詢問和描述不同物品的觸感。學生需要在角色扮演中，自然地運用本課所學的詞匯和句型。教師觀察學生的表現(xiàn)，并在活動結束后給予反饋和指導。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過實物和游戲的方式，學生能夠積極參與并較好地掌握描述物體觸感的詞匯和句型。但在實際操作中，部分學生對于抽象詞匯的理解仍有困難，且在口語表達時發(fā)音不夠準確。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加更多直觀的教學輔助工具，如觸感卡片，讓學生通過觸摸來加深對詞匯的理解。同時，可以加入更多的語音練習，如跟讀和模仿，以提高學生的發(fā)音準確性。此外，可以增加小組互動的環(huán)節(jié)，讓學生在交流中互相糾正，提高他們的自我糾錯能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含本課主題“TouchandFeel”的PPT課件，內(nèi)容包括詞匯表、句型示例、實物圖片以及互動游戲指導。

-案例資源：收集實際生活中描述物體觸感的例句和情境，如購物時對物品的挑選描述，以及相關的故事或兒歌，用于課堂上的情境模擬和聽力練習。

-視頻資源：制作或選取與觸感相關的教學視頻，如展示不同材質(zhì)的物品和自然現(xiàn)象的片段，用于引入新課和激發(fā)學生興趣。

-文章資源：整合與主題相關的英語文章，用于提高學生的閱讀理解能力和詞匯應用。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵學生在課后繼續(xù)討論與“TouchandFeel”相關的話題，促進語言的實際應用。

-在線練習庫：上傳各種形式的在線練習，如填空題、選擇題和語音識別練習，幫助學生自主復習和鞏固課堂所學知識。

-直播課堂：利用在線平臺進行實時教學，特別是對于無法到校的學生，可以通過直播參與課堂互動和學習。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等硬件設備運行良好，滿足多媒體教學的需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源的搜索和整合，以及在線教學平臺的操作等，以提高教師的信息技術應用能力。八、九結語

同學們，今天我們一起探索了“TouchandFeel”這個有趣的主題。大家通過觀察和親手觸摸不同的物品，學會了如何用英語描述它們的觸感。我很高興看到你們在游戲和活動中積極發(fā)言，用英語自信地表達自己的感受。記住，學習英語不僅僅是在課堂上，我們可以在生活的每一個角落找到學習的機會。我希望你們能夠在家里、在玩耍時，繼續(xù)練習今天學到的詞匯和句型。不要害怕犯錯誤，每一個錯誤都是我們前進的一步。我相信，通過不斷的練習和應用，你們會越來越棒。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，讓我們一起期待更多的英語學習樂趣吧！加油，孩子們！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學到的“TouchandFeel”相關詞匯和句型，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：請你們在接下來的幾天里，選擇三種不同的物品，仔細觀察它們的觸感，并用英語寫一篇簡短的日記，描述它們的質(zhì)地。記得使用我們今天學習的詞匯哦！

2.錄音練習：請你們用手機或電腦錄制一段視頻，視頻中你需要觸摸三個不同的物品，并用英語描述它們的觸感。這個練習可以幫助你練習發(fā)音和流利度。

3.互動作業(yè)：與你的家人或朋友一起玩“TouchandFeel”游戲。你可以準備一些不同質(zhì)地的物品，讓對方觸摸并猜測是什么物品，然后用英語描述它們的觸感。

作業(yè)反饋：

在你們提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對你們作業(yè)的一些具體反饋：

-觀察日記：大多數(shù)同學都能夠準確地使用我們學過的詞匯來描述物品的觸感。但有些同學在句子結構上還有待改進，我會在你們的作業(yè)上指出需要修正的地方，并提供正確的例句。

-錄音練習：我注意到有些同學的發(fā)音還不夠準確，我會提供語音反饋，幫助你們糾正發(fā)音。同時，我也鼓勵你們多聽多模仿，提高你