6校園里的號(hào)令 （教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6校園里的號(hào)令（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《6校園里的號(hào)令》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第六課，主要包括：認(rèn)識(shí)校園里的號(hào)令，了解號(hào)令的作用，學(xué)會(huì)遵守號(hào)令，以及如何在校園生活中踐行號(hào)令。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解校園里的各種號(hào)令，包括其含義和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守號(hào)令的良好習(xí)慣，提高法治意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中自覺(jué)踐行號(hào)令，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述校園生活中的實(shí)例，如上課鈴聲、升旗儀式等，讓學(xué)生了解號(hào)令的重要性。

-情境模擬：模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中扮演不同角色，體驗(yàn)號(hào)令帶來(lái)的秩序感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何遵守號(hào)令，如何通過(guò)號(hào)令維護(hù)校園秩序。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，如教師、學(xué)生、保安等，通過(guò)角色扮演理解號(hào)令的執(zhí)行和遵守。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考自己在校園中遵守號(hào)令的表現(xiàn)，以及如何做得更好。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用校園生活的視頻和圖片，展示號(hào)令執(zhí)行前后的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與號(hào)令相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解號(hào)令的意義和遵守的必要性。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，進(jìn)行號(hào)令知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放校園生活中遵守號(hào)令的短視頻，如上課排隊(duì)、集合整隊(duì)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注號(hào)令的作用。

-目的：通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到號(hào)令在校園秩序中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹號(hào)令的概念，通過(guò)具體事例（如上課鈴響即進(jìn)教室）讓學(xué)生理解號(hào)令的含義。

-演繹推理：通過(guò)分析號(hào)令的執(zhí)行過(guò)程，如“聽(tīng)到鈴聲，學(xué)生應(yīng)立即回到教室”，展示演繹推理的應(yīng)用。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)校園號(hào)令中歸納出遵守號(hào)令的共同點(diǎn)，如“按時(shí)到達(dá)、服從管理等”。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤遵守號(hào)令的例子，如“鈴聲響了，但我還想玩，所以不回教室”，讓學(xué)生識(shí)別邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)情景題，如“如果你是班主任，如何制定和執(zhí)行校園號(hào)令”，讓學(xué)生思考并回答。

-小組討論：分組討論如何在不同的校園場(chǎng)景中有效遵守號(hào)令，如“體育課集合”、“放學(xué)排隊(duì)”等。

4.深化理解

-案例分析：分析校園中因不遵守號(hào)令導(dǎo)致的混亂情況，如“遲到的學(xué)生如何影響課堂秩序”。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“是否應(yīng)該對(duì)不遵守號(hào)令的學(xué)生進(jìn)行懲罰”，讓學(xué)生從不同角度論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧號(hào)令的概念、遵守號(hào)令的重要性及邏輯推理的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享遵守號(hào)令的心得，討論在校園生活中如何更好地遵守號(hào)令。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生深刻理解了號(hào)令的意義和遵守號(hào)令的重要性?？吹胶⒆觽?cè)谵q論活動(dòng)中積極思考，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)論證觀點(diǎn)，我覺(jué)得非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于歸納推理的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)孩子都能在校園生活中更好地遵守號(hào)令，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集校園生活中遵守和不遵守號(hào)令的圖片，如排隊(duì)、按時(shí)進(jìn)教室、升旗儀式等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)號(hào)令重要性的思考。

-視頻素材：錄制校園生活中遵守號(hào)令的短視頻，如學(xué)生聽(tīng)到鈴聲迅速回到教室的場(chǎng)景，用于輔助教學(xué)，直觀展示號(hào)令帶來(lái)的秩序。

-音頻素材：剪輯校園號(hào)令的音頻，如上課鈴、下課鈴等，讓學(xué)生在音頻引導(dǎo)下模擬校園生活場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.閱讀材料

-文章：挑選關(guān)于校園規(guī)則、法治意識(shí)的簡(jiǎn)短英文文章，讓學(xué)生在閱讀中了解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)法治觀念。

-書籍：推薦關(guān)于道德與法治的兒童讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，進(jìn)一步拓展對(duì)法治和規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐工具

-校園號(hào)令認(rèn)知卡：設(shè)計(jì)卡片，一面印有校園號(hào)令，另一面印有相應(yīng)的行為要求，供學(xué)生在課堂上自我檢查和同伴互評(píng)使用。

-規(guī)則遵守記錄本：發(fā)放給每個(gè)學(xué)生，記錄自己在校園生活中遵守號(hào)令的情況，定期回顧和反思。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如教師徽章、學(xué)生帽等，用于課堂上的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在校園號(hào)令中的責(zé)任。

4.教學(xué)支持

-教學(xué)教案：制定詳細(xì)的教學(xué)教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-教學(xué)課件：制作多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容、案例、圖片、視頻等整合在一起，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

-教學(xué)評(píng)估工具：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題、測(cè)試題、學(xué)生互評(píng)表等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)校園號(hào)令認(rèn)知和遵守的情況。

5.技術(shù)支持

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，如課件、視頻、閱讀材料等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。