2023三年級英語上冊 Unit 2 I'm Liu Tao第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023三年級英語上冊Unit2"I'mLiuTao"第4課時(shí)，使用的是牛津譯林版教材。本單元主要學(xué)習(xí)介紹個(gè)人姓名和問候他人的基本句型。在本課時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)“我是……，你好！”等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但可能對英語中的人物介紹和日常問候用語還不夠熟悉，缺乏實(shí)際應(yīng)用場景的練習(xí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2"I'mLiuTao"的主題，通過以下活動(dòng)展開教學(xué)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的個(gè)人介紹詞匯和句型，如"name"、"age"、"I'm..."、"Hello/Hi,..."等；

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，增強(qiáng)聽力理解能力；

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用本單元的句型；

-通過小組互動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹，提高口語交流能力；

-安排課堂小游戲，如記憶游戲或快速問答，增加學(xué)習(xí)的趣味性；

-結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本課時(shí)內(nèi)容的掌握情況。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅有趣的插圖，圖中有多個(gè)人物在進(jìn)行自我介紹，引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)班級聚會(huì)場景，讓學(xué)生在模擬的情境中用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的社交場合使用正確的自我介紹和問候語。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、朋友等，相互之間用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本節(jié)課中自己使用英語進(jìn)行自我介紹的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法和勇氣等方面。

-同伴評價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的英語表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確，以及是否能夠自然地運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，清晰傳達(dá)自我介紹和問候的英語表達(dá)方式。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語對話。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組活動(dòng)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示人物圖片和對話示例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)發(fā)音和對話。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：播放英語視頻短片，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一幅班級集體照，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注照片中的人物和他們的名字。

-提問：“你們能在照片中找到自己嗎？能告訴我你的名字嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如“I'm...”。

-提問：“我們在什么情況下需要介紹自己？”引出本節(jié)課的主題——自我介紹和問候。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示Unit2"I'mLiuTao"的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中人物。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，注意單詞的重音和語調(diào)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"class"、"Hello/Hi"、"I'm..."等，并通過例句展示用法。

-句型練習(xí)：通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用"I'm..."和"Hello/Hi,..."句型進(jìn)行自我介紹和問候。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在什么場合下需要進(jìn)行自我介紹，如何禮貌地進(jìn)行問候。

-角色扮演：學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)部分配角色，如學(xué)生、老師等，模擬在學(xué)校或社交場合進(jìn)行自我介紹和問候的場景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：全班分成若干小組，每組學(xué)生輪流扮演不同的角色，用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

-小組互動(dòng)：小組內(nèi)學(xué)生相互練習(xí)自我介紹和問候，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場合正確使用自我介紹和問候的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在角色扮演中的體驗(yàn)和感受，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄家人的反應(yīng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了自我介紹和問候的基本句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒他們下節(jié)課將進(jìn)行自我介紹的小測驗(yàn)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽課文錄音，跟讀并模仿發(fā)音。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備一張個(gè)人信息卡片，包括姓名、年齡、班級等信息，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行自我介紹練習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的角色扮演和互動(dòng)討論，學(xué)生們對英語自我介紹和問候有了更深刻的理解。他們在模擬真實(shí)場景中積極開口說英語，這讓我感到非常欣慰。但也有部分學(xué)生在發(fā)音和流利度上還需加強(qiáng)，我會(huì)在下一節(jié)課上重點(diǎn)輔導(dǎo)他們。此外，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，主動(dòng)用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用英語句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和發(fā)音上存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行自我介紹，但部分學(xué)生在描述個(gè)人信息時(shí)詞匯使用不夠豐富。

測試成績：通過小測驗(yàn)可以看出，學(xué)生們對自我介紹的基本句型掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)很有趣，希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行英語對話練習(xí)。

教師反思：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)針對發(fā)音和語法問題進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，以提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備與Unit2"I'mLiuTao"主題相關(guān)的圖片，如不同國家的人物照片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-視頻素材：選擇一段簡短的英語自我介紹和問候的視頻，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練中使用，增強(qiáng)學(xué)生對英語聽說的理解。

-音頻素材：課文錄音和英語歌曲，供學(xué)生跟讀和模仿，提高發(fā)音和語感。

閱讀材料：

-文本素材：準(zhǔn)備與自我介紹和問候相關(guān)的簡短英文文章，讓學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中使用，提取關(guān)鍵信息。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與閱讀材料相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡片：制作不同角色的卡片，如學(xué)生、老師、商店店員等，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

-對話練習(xí)表：設(shè)計(jì)對話練習(xí)表，列出不同場景下的自我介紹和問候用語，供學(xué)生在小組互動(dòng)中使用。

教學(xué)輔助材料：

-生詞卡片：制作關(guān)鍵詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-發(fā)音指南：提供英語音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則指南，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與自我介紹和問候相關(guān)的互動(dòng)游戲，如記憶匹配游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)環(huán)境布置：

-英語角：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)英語角，展示與單元主題相關(guān)的圖片、海報(bào)等，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生作品展示區(qū)：設(shè)立一個(gè)區(qū)域，展示學(xué)生的個(gè)人健康生活計(jì)劃、繪畫作品等，鼓勵(lì)學(xué)生分享和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式英語教學(xué)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)或平板電腦上進(jìn)行聽說讀寫練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)資源整合：

-教案：整合以上所有教學(xué)資源，編寫詳細(xì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、資源使用說明等，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性。

-反饋與評估工具：設(shè)計(jì)反饋表格和評估工具，用于收集學(xué)生對教學(xué)資源的反饋和評估學(xué)習(xí)效果，以便不斷優(yōu)化教學(xué)資源。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和