九年級英語教學(xué)計劃（32篇）

九年級英語教學(xué)計劃（32篇）

九年級英語教學(xué)計劃（通用32篇）

九年級英語教學(xué)計劃篇1

本學(xué)期我擔(dān)任初三⑵的英語教學(xué)工作，針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)計劃。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三⑵班有學(xué)生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不

多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，上課

教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進步很小，和一

班比較，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫

助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀

能力、及自學(xué)英語的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)

學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新

增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)

境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至

少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去

實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作

再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師必須有所

了解。

三、主要語法項目

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套

磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中

法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語

交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實的

環(huán)境中進行交流，同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，

杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教所室提倡的七步教學(xué)法，注

意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，

回答問題的能力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待

增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,

因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

2、及時小測驗，查漏補缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，

對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)

積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。

在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅

覺、視覺、聽覺一超參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得

直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用

情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)

有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言

情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),

并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達到掌握和運用

語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要

是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地

學(xué)習(xí)，我將做如下：

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提

高課堂效率的前提c認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是

重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考

慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運

用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素

（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們

缺乏主觀能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的

老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一

般都能學(xué)好英語的c關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)

習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲

等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)進度安排

周次節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容

14module1-wonderoftheworldunitl-unit2

24modulel-wonderoftheworldunit3時態(tài)復(fù)習(xí)

35module2greatbooks

45module3sportinglife.

50國慶假

65module4greatinventions.

75module5museums.

85module6saveourworld.

95半期考試

105module?australia.

115module8photos.

125module9cartoonstories.

135modulelOfitness.

145modulellpopulation.

155modulel2summerinla.

165復(fù)習(xí)

175復(fù)習(xí)

185期末考試

九年級英語教學(xué)計劃篇2

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教

育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父

母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分

數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

L新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的以人為本教學(xué)理念。達到以人為

本全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)

合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突

出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近

學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。

2、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-

10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以

便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生

活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)

俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，

還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊

師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普

遍有困難?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有

68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積

極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)

度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很

多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)

合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。

少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今

社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施前要求

要求：

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)

任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分

不大。

b類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，

并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完

成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談

話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求

不過高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力,從

補習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語

法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)

的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新時期英語教學(xué)要提倡樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容

便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根

據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比

重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

⑴采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,

對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)

積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟自動學(xué)習(xí)的心扉。在

教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、

視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀

印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用

情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)

有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言

情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),

并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達到掌握和運用

語言的目的。

運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂

上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地

學(xué)習(xí)，我將做如下：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提

高課堂效率的前提c認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是

重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考

慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運

用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，司時更要注重非智力因素

（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們

缺乏主觀能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過興趣是最好的老

師。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都

能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。

不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語

的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次

上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以

復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整

理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈

活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐，不

能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成題海

戰(zhàn)場，如要進行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

五、教學(xué)進度

第一周unit1howdoyoustudyforatest?

第二周unit2iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclothes.

第四周unit4whatwouldyoudo?

第五周unit5itmustbelongtocarla.

第六周unit6mainlyrevision

第七周revision1-3

第八周revision4--5

第九周mid-terme_am

第十周unit?wherewouldyouliketovisit?

第H周unit8i&llhelpcleanupthecityparks.

第十二周unit9whenwasitinvented?

第十三周unitlObythetimeigoroutside,thebushad

alreadyleft.

第十四周unitlmainlyrevision2

第十六周revisionunits7-8

第十七周revisionunits9-10

第十八周finalrevision

第十九周finale_amination

九年級英語教學(xué)計劃篇3

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級1、2班的英語教育教學(xué)工作，為了順利

完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，開拓創(chuàng)新，

特制定本計劃如下C

一、學(xué)情分析

這屆學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是太扎實，英語學(xué)習(xí)成績普遍不高，甚

至出現(xiàn)癬腿現(xiàn)象。這讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心。提高這屆學(xué)

生的英語成績也成為一個刻不容緩的任務(wù)。經(jīng)過兩年的英語教學(xué)，

我覺得主要有以下幾個問題：

（一）學(xué)生掌握的詞匯量太少。有相當(dāng)部分的七，八年級的單

詞都還不會，這將會直接影響學(xué)生對九年級新知識的理解與接受，

同時做題時閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時有惰性。學(xué)生不善于做英語筆記，當(dāng)

堂會的內(nèi)容，接下耒會很快忘記，再則，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成

背誦英語課文的習(xí)慣，學(xué)過就忘。

（三）學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是那些偏科和成績較

落后的同學(xué)，總是覺得英語太難，索性就不學(xué)了，甚至課堂上就不

聽老師講授。

（四）積壓問題。即使班里成績較好的學(xué)生，在遇到問題時不

能夠積極找老師解決，造成不會的問題增加，乃至于影響對英語學(xué)

習(xí)的興趣。

（五）不用心,記得快，忘得也快。教師反復(fù)講解的問題出現(xiàn)

的原因，下次出現(xiàn)仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道所以然。綜上所述,

我認(rèn)為本學(xué)期重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)

習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，教師加大對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

管理，肯投入時間與精力，相信本學(xué)期學(xué)生的成績會有很大的突破

的。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，本學(xué)期將完成前

十二個單元的教學(xué)C各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本

冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞,

定語從句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并

增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的

閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱

讀量。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能

1、德育方面：使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的

家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛

祖國的感情。

2、教育方面：在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)

習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3、教學(xué)方面：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力及分析問題

解決問題的能力。本冊出現(xiàn)單詞708個，要求掌握的207個單詞，

還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適

當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫

助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)

習(xí)技能。

同時培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，

4、興趣方面：不僅讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語的重要性而且要注重培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強每位學(xué)生學(xué)英語的主觀能動性，變”要

我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、教學(xué)重難點

(1)教學(xué)重點

A：各部分中出現(xiàn)的四會詞和語法項目。

B：各部分中出現(xiàn)的語言項目

(2)教學(xué)難點A：熟練應(yīng)用所學(xué)語法項目，如過去時態(tài)和比較

等級。

B：能夠應(yīng)用所學(xué)語法項目解決問題。

C：能夠正確書寫簡單的英語作文。

五、教學(xué)策略及措施

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)

任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分

不大。

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，

并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完

成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談

話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求

不過高，決不放棄他們，讓每一位學(xué)生不掉隊。

要達到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教法的框框中解放出來，

轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫

和語法教學(xué)、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)目的，更不能與現(xiàn)行

的中招考試命題相接軌。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)

內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的

比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性：

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的垓養(yǎng),

力爭人人都有進步；

2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面

發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭

讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強

化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明

確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不司層次學(xué)生的不同需求,

做到上好每一堂課C

6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率。

7、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以

利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

8、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

9、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

九年級英語教學(xué)計劃篇4

新學(xué)期，新面貌。通過自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支

持與信任，我有幸擔(dān)任九年級5,6班英語教學(xué)工作，為了更好的完

成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的計劃安排如下：

一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)

計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差

異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)

生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激

勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在

使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是1earnero

讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用

和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)

憂和恐懼。

二.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活

有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被

動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時

等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任

務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章

及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運

用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少；本無一小部分學(xué)生英語有較高

的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題

學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),

力爭人人都有進步；

2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面

發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭

讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強

化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明

確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不司層次學(xué)生的不同需求，

做到上好每一堂課C

2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率。

3.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以

利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如

英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱

英文歌曲等。

5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

五.課程安排及教學(xué)進度：

周次教學(xué)內(nèi)容

1unitl

2unit2

3unit3

4unit4

5unit5

6unit6

7unit7

8unit8

9unit9

10unitlO

11unitll

12unitl2

13unit13

14unitl4

15unitl5

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19e_am

九年級英語教學(xué)計劃篇5

一.時間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一單元;

期中期末復(fù)習(xí)2周.機動1周.

二.本學(xué)期學(xué)生情況分析：

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的

聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%

一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手

學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知

所措，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)

和挑戰(zhàn)。

三.教材分析：

本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元,

包括三個復(fù)習(xí)單元c每單元仍然按sectiona、sectionb>

selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識，是

全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容;b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸，是為

基礎(chǔ)較好的同學(xué)進一步學(xué)習(xí)設(shè)計的；selfcheck為學(xué)生自測，目的是

為檢查學(xué)生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及

應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。a部分是基

礎(chǔ)，b部分是延伸，selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四部分

相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、

深造.。

四.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞,

還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適

當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫

助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)

習(xí)技能。

二、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)

真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多同，在教師的輔導(dǎo)下掌握

學(xué)習(xí)英語的方法。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方

文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)

習(xí)，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好妁自學(xué)能力和習(xí)慣，并做

到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五.本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、

書寫和作業(yè)的基本能力3、任務(wù)型教學(xué)方法4、特別注重閱讀能力

的培養(yǎng)5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo)6、努力探索適合學(xué)生

特點，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

六.

.各單元（章或課）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點

單元（章或課）

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目的

教學(xué)重點

教學(xué)難點

unitl

unit2

unit3

unit4

unit5

howdoyoustudyforatest?

iusedtobeafraidofadark.

teenagersshoudbeallowedtochoosetheirownclothes

whatwouldyoudo?

itmustbelongtocarla

talkabouthowtostudy

talkaboutwhatyouusedtobelike

rulestalkaboutwhatyouareallowedtodo

agreeanddisagree?

talkaboutimaginarysituations

apicnicmakeinferences

by+doingsth.

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時

usedto的用法

shoudbe+過去分詞

shoud的用法

auformakinginfereences

listeningandreading

usedtobutnow

含au_.的被動語態(tài)

readingskill

au_.表示推測

unit6

unit7

unit8

unit9

unitlO

unitll

ilikemusicthaticandanceto.

wherewouldyouliketovisit?

i'11helpcleanupthecityparks.

whenwasitinvented?

bythetimeigotoutsidethebushadalreadyleft,

couldyoupieasetellmewheretherestroomsare?

e_presspreferce

talkaboutplacesyouwouldliketovisit.

offerhelp

talkaboutthehistoryofinvention

pastperfect

askforinformationpolitly.

thatwho引導(dǎo)的定語從句

wouldandhopetofore_presion

向別人提供幫助

被動語態(tài)

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時理解過去完成時

couldyouplease***

listeningandreading

if引導(dǎo)的條件從句虛擬語氣

具體運用及會話

被動語態(tài)的用法

對過去完成時的理解

wherehow等引導(dǎo)的間接疑問句

七.教學(xué)進度表

九年級英語教學(xué)計劃篇6

一年一度的中考就要到了。眾所周知，初三后半段是孩子一生

中最重要、最關(guān)鍵的階段。也可以說，這個時期決定了他們的未來

和命運。中考成功的'關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功也決定了中考

的成績。所以我知道我的任務(wù)重，責(zé)任更重。但無論我多么努力，

我都會盡力克服，幫助孩子順利邁出人生的這關(guān)鍵一步。為了使英

語教學(xué)工作有序，在今后的工作中取得更好的效果。九年級英語教

學(xué)復(fù)習(xí)計劃是專門制定的。

一、總體目標(biāo)

1、加強課堂教學(xué)改革，真正改變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

能力，努力把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。

2、做好中考總復(fù)習(xí)，抓好尖子生，提高批判生，時刻關(guān)注所有

學(xué)生，不放過任何一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，爭取中考穩(wěn)步

前進。

二、遵循原則

以大綱為綱，以此為原則，重點把握中考的要求和考試范圍,

《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。注重學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;

注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。在實踐過程中，要注意做到

精確、精到、細致，絕不能漏掉一個知識點。同時，訓(xùn)練學(xué)生運用

所學(xué)的詞匯、短語、句型和句法進行練習(xí)，提高日常交際能力，解

決實際問題。

三、具體工作措施

加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專攻七年級、八年級、九年

級五本教材，形成固定的知識體系，學(xué)習(xí)20__年、20_年的考試說

明，選擇13年、14年的試題。

繼續(xù)練習(xí)基本功，提高教學(xué)能力。

實施課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生心理資源，建立

新型師生關(guān)系，不僅是老師，更是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、總結(jié)討論,

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四，整體復(fù)習(xí)思路

1、根據(jù)單位評審。翻初中課本，掃單元知識點。目的是系統(tǒng)復(fù)

習(xí)基礎(chǔ)知識和基本功，做好“基礎(chǔ)通”；任務(wù)是掌握每個單元的知

識結(jié)構(gòu)，綜合復(fù)習(xí)知識點，完成理解和記憶；重點是重視課程標(biāo)準(zhǔn)

的要求和教材的基本作用，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向

整體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專題復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，復(fù)習(xí)語法、詞法、

句子、時態(tài)、題目C初中教材中的重點語法項目要進行整合，讓學(xué)

生從整體上把握初中教材的內(nèi)容。

3、專業(yè)練習(xí)和模擬練習(xí)。根據(jù)試題（單項選擇、完成對話、句

子翻譯、完形填空、閱讀理解、書面表達），學(xué)生可以了解自己對基

礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，掌握試題的變化，確定訓(xùn)練方法，檢查

差距，填補差距。最后，進行了幾次中考模擬練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，

老師要精到精煉，在題目上下功夫。

九年級英語教學(xué)計劃篇7

一、學(xué)生情況分析

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少，兩極分化十分嚴(yán)重，而且學(xué)生漸漸

對學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。

二、教材分析

1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達到“以人為

本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機

結(jié)合。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,

突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼

近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15

個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1--------10單元，

第二學(xué)期為11--------15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。

三、具體措施

1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

握。

3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高

學(xué)習(xí)效率。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的

勇氣和信心。

6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

7、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

8、讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記

住這些單詞。

9、讓學(xué)生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文

章。

10、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。

11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

學(xué)困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅

優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越

四、成績方面

通過這個學(xué)期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。具體目

標(biāo)是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高計劃

1、為了“過三關(guān)”活動，加強理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,

不斷提高自身綜合素質(zhì)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革

和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索出新的教學(xué)方法。

3、積極參加學(xué)校和文科組組織的各項活動。

4、虛心向有經(jīng)驗，有特長的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想，新做液。

5、經(jīng)常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高

自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、認(rèn)真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐、邊交流、邊總結(jié),

加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

總之，我將認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我將循序

漸進，踏實勤備，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將

自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

九年級英語教學(xué)計劃篇8

一、教材分析：

九年級共安排有十四個單元，上學(xué)期完成十個單元。各單元話

題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點

有：賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞等。同

時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)

習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)

的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

九年級英語書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check,

其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的:

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的

語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好

的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用

英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

二、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體

設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感

態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個

體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,

實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立

能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)

生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是

Learnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他

們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是

無盡的擔(dān)憂和恐懼C

三、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)：

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知

識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教

于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的

基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯

實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高

學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未

知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

五、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想：

1、教學(xué)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，

力爭人人都有進步；

2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面

發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭

讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強

化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

六、滲透德育的總體構(gòu)想：

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明

確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,

做到上好每一堂課C

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以

利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如

英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱

英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

九年級英語教學(xué)計劃篇9

本學(xué)期我擔(dān)任初三14班和19班的英語教學(xué)。初三下學(xué)期是整

個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而學(xué)生的英語成績參差不齊，雖然

是B班的學(xué)生，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要認(rèn)真

鉆研教材，努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，

為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制訂如下計劃：

一、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點、難點、有

的放矢地進行教學(xué)C

二、加強教育妁思想性，根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神,

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進

行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好

問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順

序。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴展和

加深。

3、在用中學(xué)，積極地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他

們學(xué)以致用。

四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互

依賴、緊密聯(lián)系的c說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個

不同的方式進行：

1、課堂用語；

2、注意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習(xí)；

5、定期進行聽寫訓(xùn)練。

五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進行操練、對話及交際

活動。

六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓

學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考

基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題

型的作業(yè)，如根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強

英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試；摸清

學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

九年級英語教學(xué)計劃篇10

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨

著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就

成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理

解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)

用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要

有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差

距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間

斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)

最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英

語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)

和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得

一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居

多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平

時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲,

精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動

腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)

習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不

思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無

興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞

和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài)，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，直接引語和問

接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同

學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及

含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同

學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。

并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，

如大小寫，標(biāo)點等C

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前

進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦

學(xué)習(xí).

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求

學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天

都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重

要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)

方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣

的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱

讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成

兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和

發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共

同進步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真實

施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的

成績

一.時間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一單

元；期中期末復(fù)習(xí)2周.機動1周.

二.本學(xué)期學(xué)生情況分析：

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的

聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%

一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手

學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知

所措，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)

和挑戰(zhàn)。

三.教材分析：

本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元,

包括三個復(fù)習(xí)單元c每單元仍然按SectionA、SectionB.

Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識，是

全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容;B部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸，是為

基礎(chǔ)較好的同學(xué)進一步學(xué)習(xí)設(shè)計的；Selfcheck為學(xué)生自測，目的是

為檢查學(xué)生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及

應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。A部分是基

礎(chǔ)，B部分是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四部分

相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、

深造.。

四.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）:

一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞,

還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適

當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫

助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)

習(xí)技能。

二、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)

真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多同，在教師的輔導(dǎo)下掌握

學(xué)習(xí)英語的方法。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西

方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外

學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并

做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五.本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、

書寫和作業(yè)的基本能力3、任務(wù)型教學(xué)方法4、特別注重閱讀能力

的培養(yǎng)5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo)6、努力探索適合學(xué)生

特點，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

六..各單元（章或課）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點單元（章或

課）

九年級英語教學(xué)計劃篇11

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編

輯了最新一年一一最新一年度九年級英語教學(xué)計劃，希望對您有所

幫助！

一、指導(dǎo)思想：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展

視野

二、學(xué)生情況分析

今年任教的三（7）班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已

經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力

不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)

言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增

加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

仁愛版英語教材每冊分為四個單元，通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓

學(xué)生學(xué)會就每個課題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進行聽、說、

讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中

用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。同時加強了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交

際的能力。

2、養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進

一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

九年級英語教學(xué)計劃篇12

本學(xué)期學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔

考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，

教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知

識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本

知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,

鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小

差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗

目標(biāo)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,

實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎

實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方

面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)

定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到

環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師

調(diào)整自己的教學(xué)方法;有的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時基本

能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績,

但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功

課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型,

積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

初中英語共五冊利用每周上2課時綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識融

會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的司時，及時向?qū)W生反饋遺

漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識

有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面

臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思

想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不

許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦

學(xué)習(xí).

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必

要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。

每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老

師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意

抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,

尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣

的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱

讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名

句等。

(6)做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚，沒按時完成要批評，并

監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比

較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

(7)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括

充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差

異兼顧整體共同進步。

(8)要想學(xué)好英語就要用英語。學(xué)生大部分不好意思開口說話。

這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙特別語言越來越注重交

際性。好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說。為了克服這個問題

我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動

整體。

四、教學(xué)進度安排

總的來說，我們采取總一一分一一總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：

課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練議講為契機，對七八年級教材進

行深入復(fù)習(xí)。然后進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、

形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、聽力。最后幾

周仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最

后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，

強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

五、工作內(nèi)容

實現(xiàn)英語成績達標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師

團結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探

究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向

的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。

九年級英語教學(xué)計劃篇13

假期就這樣不知不覺的過去了，緊張而忙碌的日子來到了。這

一學(xué)期是整個九年級的關(guān)鍵時期，所以我要下大力度，爭取中考取

得可喜的成績。面對如此嚴(yán)峻的形勢，我制定了如下的工作計劃：

一、更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實

可行的課堂教學(xué)模式

努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同

時，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知

識的層面，使更加深入地研究教材;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教,

使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。具體措施如下：

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未

知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

二、對語法的復(fù)習(xí)

首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)

的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不

定式、過去完成時、定語從句、賓語從句、過去將來時等。

(1)介紹每種語法的基本概念及用法。

(2)結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語

法項目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。

(3)每復(fù)習(xí)完一類語法，就作相應(yīng)的練習(xí)題，并且從網(wǎng)上下載一

些相關(guān)的習(xí)題，以便查漏補缺。

三、對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)

(1)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。

掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少

背詞壓力。

(2)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸

納起來，做專項練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句

型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項練習(xí)融會貫通，融為一體。

四、多做模擬題，并且每次考完都要做一個總結(jié)，從中找出自

己的不足

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。我要在這樣的大環(huán)境下，努力

挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重

視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。

九年級英語教學(xué)計劃篇14

本學(xué)期，我將擔(dān)任九年級四，六班的英語教學(xué)工作，作為一直

從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教

育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，為了能在以后的工

作中取得更好的成績，特做計劃如下：

一繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理念，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細

研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，

領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后

教”“當(dāng)堂訓(xùn)練三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)的確定要切實

可行，

課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時間，

內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，達到的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是

老師講。

但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要

講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，整個教學(xué)模式

成竹在胸。

所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。

二學(xué)習(xí)教學(xué)理念，將認(rèn)真實行“四清”管理。

本學(xué)期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學(xué)生，重點是差生。

每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，

互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對

查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為

中考打下堅實的基礎(chǔ)

三按照“考改考”的模式認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

首先，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)

情，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師

要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題,

使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)

秀生。

四認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題，把握好中考方向。

認(rèn)真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，

有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知

識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

五下學(xué)期的計劃和努力方向。

本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，

學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提

高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，爭取在

明年中考中取的優(yōu)異的成績。

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，

養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效

的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語

感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時

注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象

和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主

義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，

培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英

語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。

在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)

英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀

能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育

的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

九年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有

以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的

語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好

的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用

英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和

單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。

2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固

定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項巨有：不定代詞、動詞過去

完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。

4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了

很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽

說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語

法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學(xué)情分析

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分

學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)

有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)

象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生

基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。

總的來說，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未

知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，

興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科

特點及