2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，掌握呵護友誼的方法，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、真誠待人的品質(zhì)，使其懂得珍惜友誼，讓友誼之樹常青。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與法治意識，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的人際交往能力，使其能夠理解和尊重他人，學(xué)會在交友中體現(xiàn)真誠與寬容；增強學(xué)生對友誼價值的認(rèn)識，培養(yǎng)珍惜和維護友誼的情感；以及通過實際案例分析，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其在交友中能夠遵循法律法規(guī)，形成良好的社會交往行為。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解友誼的特質(zhì)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解友誼是一種平等、雙向、心靈的相遇。例如，通過討論朋友之間的相互支持和理解，使學(xué)生認(rèn)識到友誼不是單方面的付出，而是雙方心靈的交流。

-呵護友誼的方法：教授學(xué)生如何尊重對方、正確處理沖突、正確對待傷害。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬解決朋友間的誤會和沖突，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧。

2.教學(xué)難點

-友誼的平等特質(zhì)：學(xué)生可能難以理解友誼的平等性，容易產(chǎn)生單方面的依賴。例如，可以通過分析案例，讓學(xué)生探討在友誼中如何保持平等，避免形成不公平的關(guān)系。

-處理沖突和傷害：學(xué)生可能在面對朋友間的沖突和傷害時不知如何應(yīng)對。例如，可以設(shè)計情景劇，讓學(xué)生在模擬的沖突情境中學(xué)習(xí)如何表達感受、傾聽對方，以及尋求和解的方法。

-維護友誼的長期性：學(xué)生可能不清楚如何長期維護友誼，容易因為小矛盾而疏遠(yuǎn)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗，討論如何通過寬容、理解和信任來保持友誼的穩(wěn)定和長久。以下是具體細(xì)節(jié)：

-教學(xué)重點：

-友誼特質(zhì)：通過小組討論，讓學(xué)生舉例說明自己認(rèn)為的友誼特質(zhì)，然后與課本中的定義進行對比，加深理解。

-呵護友誼方法：通過實例分析，展示不同情況下如何維護友誼，如朋友間的誤會、分歧等。

-教學(xué)難點：

-平等特質(zhì)：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗友誼中的平等與不等，引導(dǎo)其思考如何保持平等。

-處理沖突和傷害：通過情景模擬，讓學(xué)生在模擬沖突中學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，如表達感受、傾聽和尋求和解。

-維護友誼長期性：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己維護友誼的經(jīng)驗，討論如何通過寬容和理解來保持友誼。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹友誼的特質(zhì)和維護友誼的方法，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享個人經(jīng)驗和想法。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬朋友間的沖突情景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)解決沖突的技巧，增強體驗感和實踐能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例研究，如視頻、故事等，幫助學(xué)生形象理解友誼的珍貴和復(fù)雜性。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成關(guān)于友誼主題的調(diào)查報告，培養(yǎng)合作能力同時深入探討友誼的各個方面。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻可以選擇一些真實感人的友誼故事，或者動畫短片，讓學(xué)生感受到友誼的美好和力量。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對友誼的理解和感受，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授的方式介紹友誼的特質(zhì)，如平等、雙向、心靈的相遇等。接著，通過案例分析，讓學(xué)生分辨哪些是真正的友誼，哪些不是。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何呵護友誼，包括尊重對方、正確處理沖突、正確對待傷害等方面。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

-教師提出問題：“什么是友誼？友誼有哪些特質(zhì)？”

-學(xué)生分享自己的理解和想法。

-教師總結(jié)友誼的特質(zhì)，并給出定義。

-教師展示案例，如朋友間的沖突、誤解等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的友誼特質(zhì)。

-學(xué)生分組討論，探討如何呵護友誼，分享自己的經(jīng)驗和建議。

-教師總結(jié)并強調(diào)友誼的維護方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬朋友間的沖突情景，并嘗試運用課堂上學(xué)習(xí)到的友誼維護方法解決問題。每個小組分配一個沖突情景，小組成員分別扮演不同的角色，通過互動體驗來學(xué)習(xí)如何處理沖突，維護友誼?；顒咏Y(jié)束后，教師組織學(xué)生分享體驗感受，討論在角色扮演中遇到的問題和解決方案。

-教師介紹角色扮演活動的要求和規(guī)則。

-學(xué)生分組，每組分配一個沖突情景。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬解決沖突的過程。

-角色扮演結(jié)束后，學(xué)生分享自己的體驗和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在角色扮演中遇到的問題和如何解決。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個實踐應(yīng)用的情景，讓學(xué)生思考并討論在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識和技能。例如，教師可以提出一個關(guān)于朋友間誤解的情景，要求學(xué)生提出解決方案，并分享自己的想法。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，增強其交友的智慧。

-教師提出實踐應(yīng)用的情景：“你的朋友誤會了你，感到很生氣，你怎么辦？”

-學(xué)生思考并分享自己的解決方案。

-教師總結(jié)并強調(diào)將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對友誼的特質(zhì)和維護友誼的方法有了更深刻的理解。角色扮演活動讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會了處理沖突的技巧，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的感受時還是有些拘謹(jǐn)。我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心，讓他們在交友中更加從容。同時，我也意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，對于不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解友誼的真諦。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《友誼的力量》（假設(shè)為一本關(guān)于友誼的書籍），該書詳細(xì)闡述了友誼對個人成長的重要性，以及如何建立和維護友誼。

-影視作品：《朋友之間》（假設(shè)為一部關(guān)于青少年友誼的電影），電影通過生動的故事情節(jié)展示了友誼的考驗和成長。

-文章：《青少年友誼的發(fā)展與挑戰(zhàn)》（假設(shè)為一篇學(xué)術(shù)論文），文章從心理學(xué)角度分析了青少年友誼的發(fā)展階段和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-訪談節(jié)目：《與心靈對話——友誼篇》（假設(shè)為一檔訪談節(jié)目），節(jié)目中邀請了幾位心理學(xué)家和教育專家，討論友誼在個人生活中的作用和影響。

2.拓展建議

-閱讀書籍：《友誼的力量》，讓學(xué)生在課后閱讀，并寫下自己的讀后感，分享對友誼的新認(rèn)識。

-觀看影視作品：組織學(xué)生在課后觀看《朋友之間》，觀看后進行小組討論，探討電影中的友誼案例與自己的經(jīng)歷有何相似之處。

-研究文章：鼓勵有興趣的學(xué)生閱讀《青少年友誼的發(fā)展與挑戰(zhàn)》，并基于文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的小論文。

-收看訪談節(jié)目：推薦學(xué)生收看《與心靈對話——友誼篇》，了解專家對友誼的看法，并結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，與朋友進行一次深入的交流。

此外，以下是一些具體的拓展活動建議：

-開展友誼主題的寫作活動，讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的故事或詩歌，以此加深對友誼的理解和感悟。

-設(shè)計一次友誼主題的班會，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，討論如何在日常生活中實踐友誼的智慧。

-組織學(xué)生進行友誼主題的社會調(diào)查，了解不同年齡層對友誼的認(rèn)識和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的友誼主題活動，如友誼日慶?；顒?、友誼主題演講比賽等，以此增強學(xué)生的友誼意識和社交能力。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對友誼的特質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識，能夠理解并舉例說明平等、雙向、心靈相遇等特質(zhì)。在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演活動，表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。同時，學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)也能夠提出一些合理的解決方案，顯示出對友誼維護方法的初步掌握。

然而，我也注意到一些學(xué)生在表達自己的感受和處理沖突方面還存在一定的困難，這可能與他們的性格特點、社交經(jīng)驗等因素有關(guān)。此外，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為害羞、不自信或者對討論主題不感興趣。

2.教學(xué)改進

為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握友誼的智慧，我將采取以下改進措施：

-針對表達能力不足的學(xué)生，我計劃在課后提供更多的個性化輔導(dǎo)，如安排小范圍的輔導(dǎo)會議，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)表達自己的感受和想法。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動中引入更多有趣的互動元素，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-對于小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重小組的構(gòu)成，盡量確保每個小組都有積極參與的成員，并在討論過程中引導(dǎo)每個成員發(fā)言，避免個別學(xué)生被邊緣化。

-我將增加一些關(guān)于友誼的案例研究，通過分析真實或虛構(gòu)的案例，幫助學(xué)生更深入地理解友誼的特質(zhì)和維護友誼的方法。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的同理心，我計劃引入一些情感教育的元素，如通過閱讀、討