Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)講述中秋節(jié)即將來(lái)臨的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，了解中秋節(jié)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解中秋節(jié)的文化意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比分析中秋節(jié)與其他節(jié)日，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，合作探討，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“mooncake”（月餅）、“l(fā)antern”（燈籠）、“family”（家庭）等與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯。

-關(guān)鍵句型應(yīng)用：例如“Let'scelebratetheMid-AutumnFestivaltogether.”（讓我們一起慶祝中秋節(jié)吧。），“WhatdowedoduringtheMid-AutumnFestival?”（我們?cè)谥星锕?jié)期間做什么？）等句型，這些是本節(jié)課學(xué)生需要掌握的基本句型，用于描述中秋節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗不甚了解，比如為什么吃月餅、賞月等，需要通過(guò)講解和互動(dòng)幫助學(xué)生理解。

-句型運(yùn)用：如“Mid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunion.”（中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。）這句話中包含了抽象的概念“reunion”（團(tuán)聚），學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要通過(guò)實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用該句型。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，講解中秋節(jié)的文化背景，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的中秋節(jié)習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬中秋節(jié)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.利用多媒體展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍的感知，輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)小組合作，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)中秋節(jié)主題的小海報(bào)，用英語(yǔ)介紹中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段中秋節(jié)相關(guān)的短視頻或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日主題。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們知道中秋節(jié)嗎？在中秋節(jié)我們會(huì)做些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述他們對(duì)中秋節(jié)的了解。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。

-接著，教師通過(guò)講解和互動(dòng)討論，介紹中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例句練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，如“DuringtheMid-AutumnFestival,weeatmooncakesandwatchthefullmoon.”（在中秋節(jié)，我們吃月餅并賞月。）

-最后，教師通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬中秋節(jié)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)中秋節(jié)主題的海報(bào)。海報(bào)上需要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并用英語(yǔ)介紹中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。學(xué)生可以繪制圖案、添加圖片，以及用彩色筆裝飾海報(bào)，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒敬握n中的收獲，包括新學(xué)的詞匯、句型和中秋節(jié)的文化知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起慶祝中秋節(jié)，并嘗試用英語(yǔ)描述他們的慶?；顒?dòng)，以此提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓學(xué)生了解了中秋節(jié)的文化，同時(shí)也鍛煉了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力?？吹剿麄兎e極參與，我感到非常欣慰。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于文化背景的理解還不夠深入，可能需要更多互動(dòng)和實(shí)際案例來(lái)加深他們的理解。另外，部分學(xué)生在使用新句型時(shí)還不夠自然，我覺(jué)得可以在下一節(jié)課中加入更多實(shí)際情景的練習(xí)，讓他們有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。此外，我會(huì)考慮在課堂上增加一些小組討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行交流合作，這樣不僅能夠提高他們的語(yǔ)言能力，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：一段關(guān)于中秋節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，展示人們?nèi)绾螒c祝這個(gè)節(jié)日，包括賞月、吃月餅、放燈籠等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-圖片資源：一系列中秋節(jié)相關(guān)的圖片，如滿月、月餅、家庭團(tuán)聚場(chǎng)景等，用于輔助詞匯教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-音頻資源：一首中秋節(jié)主題的英文歌曲或詩(shī)歌朗誦，增加學(xué)生對(duì)節(jié)日的文化感知。

2.閱讀材料

-精選英文短文：一份介紹中秋節(jié)歷史和習(xí)俗的英文短文，內(nèi)容涵蓋中秋節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)食品、民間故事等，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多的節(jié)日信息。

-擴(kuò)展閱讀：一份關(guān)于中秋節(jié)期間健康飲食的小冊(cè)子，提供健康生活方式的建議，如如何選擇健康的月餅、如何平衡節(jié)日飲食等。

3.在線工具

-在線詞典：提供實(shí)時(shí)翻譯和詞匯解釋，幫助學(xué)生快速理解和記憶新詞匯。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：提供與中秋節(jié)相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)音識(shí)別技巧。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：一個(gè)支持學(xué)生在線討論和作業(yè)提交的平臺(tái)，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提供個(gè)性化反饋。

4.教學(xué)輔助材料

-詞匯卡片：一套中秋節(jié)主題的詞匯卡片，每張卡片上都印有英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文解釋，以及相關(guān)的圖片。

-情景模擬腳本：一份設(shè)計(jì)好的角色扮演腳本，包含不同的中秋節(jié)慶祝場(chǎng)景，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行模擬練習(xí)。

5.教學(xué)參考書籍

-一本關(guān)于中國(guó)節(jié)日文化的英文書籍，提供更深入的文化背景介紹，供教師備課和學(xué)生自主閱讀使用。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極投入，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法和發(fā)音上還有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，學(xué)生們能夠有效地結(jié)合詞匯和句型，展現(xiàn)中秋節(jié)的文化。

-測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)的文化知識(shí)掌握較好，但在語(yǔ)言運(yùn)用方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)實(shí)踐。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)中秋節(jié)有了更深的了解，也喜歡參與角色扮演等活動(dòng)。建議增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地練習(xí)英語(yǔ)。

-教師反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文化背景的興趣較濃，但語(yǔ)言運(yùn)用能力有待提高。未來(lái)，我將增加更多實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，注意他們發(fā)言的積極性、互動(dòng)的頻率以及他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的表現(xiàn)。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們完成的質(zhì)量，看他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會(huì)觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如制作海報(bào)和進(jìn)行節(jié)日慶祝的模擬活動(dòng)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些措施來(lái)提高教學(xué)效果。比如，對(duì)于參與度不夠高的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，給他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己。對(duì)于那些在語(yǔ)言運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如一對(duì)一的對(duì)話練習(xí)，幫助他們提高發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法。如果學(xué)生們喜歡互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)盡量在課堂上安排更多這樣的環(huán)節(jié)。同時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更具體的指導(dǎo)和支持，比如額外的學(xué)習(xí)資料和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

另外，我會(huì)考