Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A(3a-3c)教學實錄 2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教學實錄2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)的教學實錄。本節(jié)課主要圍繞世界著名山脈和地標性建筑展開，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行描述和提問的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握描述山脈和地標性建筑的相關詞匯和句型，提高閱讀理解能力和口語表達能力，增強對世界地理知識的了解。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學目標是培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠準確理解并運用描述山脈和地標性建筑的詞匯和句型，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：學生能夠通過學習了解不同國家的地理特征，增強對世界文化的認識和理解。

3.思維品質：鼓勵學生在討論中提出問題并解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生運用有效的閱讀策略，如猜詞義、掃讀和尋讀，以提高閱讀效率。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習人教新目標八年級英語下冊Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)。該部分通過閱讀文章介紹了世界上一些最高的山脈和一些著名的地標性建筑。學生將學習如何用英語描述山脈的高度、位置以及地標性建筑的特點。

-3a:閱讀一篇關于喜馬拉雅山脈的短文，了解其作為世界最高山脈的事實信息。

-3b:完成練習，鞏固閱讀中出現的詞匯和句型。

-3c:通過小組討論，學生將使用所學知識描述其他著名的山脈和地標性建筑。

2.重點難點：

-重點：掌握描述山脈和地標性建筑的關鍵詞匯，如mountain,peak,elevation,landmark等，以及相關的句型結構，如"What'sthehighestmountainintheworld?"。

-難點：正確使用比較級和最高級來描述山脈的高度，以及在口語交流中準確運用所學的地理知識進行描述和提問。此外，對于一些地理概念的理解，如海拔(elevation)和經緯度坐標，可能對部分學生來說較為抽象，需要通過實例和圖像來輔助理解。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解重點詞匯和句型，確保學生理解并能正確使用。

-討論法：分組討論，讓學生在實際語境中練習使用所學知識，增強口語表達能力。

-任務型教學法：通過設定具體任務，如描述不同山脈的特點，激發(fā)學生的主動學習興趣。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示山脈圖片和相關數據，增加視覺效果，輔助學生理解。

-教學軟件：利用互動式教學軟件進行詞匯練習和閱讀理解測試，提高學生的學習效率。

-網絡資源：引導學生訪問在線地理資源，擴展知識面，增強文化意識。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些世界著名山脈和地標性建筑的圖片，如珠穆朗瑪峰、埃菲爾鐵塔等，引導學生討論它們的特點。通過提問：“你們知道這些是什么地方嗎？”和“你們認為這些地方為什么有名？”來激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a)的閱讀材料，引導學生閱讀并找出文章中的關鍵信息。

-教師講解并板書重點詞匯和句型，如mountain,peak,elevation,landmark等，并讓學生在句子中練習使用這些詞匯。

-學生完成3b部分的練習，教師通過互動檢查答案，并提供必要的解釋和澄清。

-教師引導學生進行小組討論，使用3c部分的指導問題，讓學生描述他們所知道的另一個山脈或地標性建筑。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一個他們感興趣的著名山脈或地標性建筑，利用網絡資源和多媒體工具收集相關信息，并制作一個海報來展示他們的發(fā)現。海報應包括圖片、描述性文本和至少三個使用本節(jié)課所學的句型。學生在這個過程中練習使用英語進行信息檢索、整理和創(chuàng)造性表達。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念和所使用的關鍵詞匯及句型。教師對每個小組的表現進行簡要評價，強調正確的用法和提出改進建議。最后，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生在描述和提問時應該注意的語言點，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多描述，提高英語實際運用能力。教師還布置相關的課后作業(yè)，以鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課學生對于世界著名山脈和地標性建筑的學習興趣很濃厚，他們在實踐應用環(huán)節(jié)中表現出了很高的參與度和創(chuàng)造性。我發(fā)現通過多媒體展示和小組合作，學生更容易理解和記憶新詞匯及句型。但在討論環(huán)節(jié)，有些學生還是感到有些緊張，沒有完全放松地運用英語。我需要在未來的課程中更加關注這些學生的情感狀態(tài)，鼓勵他們大膽開口，增強他們的自信心。同時，我也注意到在總結環(huán)節(jié)，我應該更多地引導學生自主總結，而不是我一手包辦，這樣能更好地培養(yǎng)他們的自主學習能力。七、結語

今天我們一起探索了世界上一些最高的山脈和一些著名的地標性建筑，大家都表現得非常棒。通過這節(jié)課的學習，你們不僅掌握了一些描述地理特征的新詞匯，還學會了如何用英語去描述和提問?？吹侥銈冊谛〗M活動中積極討論，勇敢表達，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠在生活中運用它，去了解更大的世界。希望大家能夠在課后繼續(xù)復習今天的內容，并且在日常生活中多觀察、多思考，用英語去描述你們所看到的世界。下次課，我們會繼續(xù)深入學習更多有趣的話題，期待大家?guī)砀嗟捏@喜！加油，孩子們！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取關于世界著名山脈和地標性建筑的紀錄片片段，如《國家地理》的相關視頻，用于導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片：收集世界著名山脈和地標性建筑的高清圖片，如珠穆朗瑪峰、長城、埃菲爾鐵塔等，用于展示和討論。

-音頻：錄制一些英語國家地理相關的播客或音頻資料，供學生在課后聽力練習使用。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：從教材或其他可靠資源中選取關于山脈、地標性建筑以及相關地理知識的英文短文，供學生在課堂上閱讀和討論。

-擴展閱讀：提供一些與主題相關的擴展閱讀材料，如關于喜馬拉雅山脈的形成、世界七大奇跡等，以豐富學生的知識儲備。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等在線詞典，幫助他們準確查找和理解新詞匯。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習資源，提高學生的聽力理解能力。

-互動式學習平臺：使用如Kahoot!、Quizlet等互動式學習平臺，設計詞匯游戲和測試，增加學習的趣味性和互動性。

4.教學軟件：

-PPT演示：制作包含文字、圖片和圖表的PPT演示文稿，用于課堂講解和互動。

-白板軟件：使用如MicrosoftWhiteboard等白板軟件，方便教師和學生進行實時書寫和繪圖。

5.實物教具：

-地球儀：在討論地理位置時，使用地球儀幫助學生直觀理解山脈和地標性建筑的位置。

-建筑模型：準備一些著名地標性建筑的模型，如自由女神像、泰姬陵等，供學生觀察和描述。

6.作業(yè)與練習：

-設計一些與課程內容相關的作業(yè)和練習，如填空題、選擇題、簡答題等，用于課后鞏固所學知識。

-提供一些寫作任務，如描述某個山脈或地標性建筑的短文，鼓勵學生運用所學的詞匯和句型。

7.學習策略指導：

-提供學習策略指導，如如何有效閱讀英文文章、如何記憶新詞匯、如何進行口語練習等，幫助學生提高學習效率。

8.家長溝通：

-通過家長會或通訊軟件，與家長溝通課程內容和學生的學習進度，鼓勵家長在家中支持孩子的英語學習。

9.校外資源：

-與學校圖書館合作，提供相關主題的書籍和資料，鼓勵學生進行自主學習。

-聯系社區(qū)資源，如博物館、科技館等，組織學生參觀學習，將課堂知識與實踐相結合。九、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生在課堂上的表現積極，發(fā)言次數多，討論積極性高。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動合作，展示了良好的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠準確運用所學的詞匯和句型，顯示出對邏輯推理知識的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合所學知識進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

-測試成績：通