2024年五年級(jí)英語下冊 Fun Time 2（Fun Reading）教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊FunTime2（FunReading）教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語下冊FunTime2（FunReading）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教精通版（三起）五年級(jí)英語下冊，教學(xué)內(nèi)容為Unit4中的FunTime2（FunReading），主要包括閱讀一篇有趣的故事，通過故事學(xué)習(xí)新單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。故事內(nèi)容涉及日常生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新單詞和句型，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推斷等思維方式，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行深度理解和創(chuàng)造性思考。

3.文化意識(shí)：通過閱讀，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、精讀等，提高閱讀效率和學(xué)習(xí)自主性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，對(duì)英語字母和音標(biāo)有一定的了解，已經(jīng)學(xué)習(xí)過Unit4的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)主題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)有趣的故事和活動(dòng)具有較高的興趣，愿意參與其中；學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有不同程度的掌握，但閱讀理解能力有待提高；學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀故事過程中，可能會(huì)遇到一些生詞和難以理解的句子；對(duì)閱讀策略的運(yùn)用不夠熟練，可能會(huì)影響閱讀效果；在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯和句型的限制而感到困難。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。首先通過講授法介紹新單詞和句型，然后通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感受和理解，最后通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事。

2.教學(xué)活動(dòng)將包括角色扮演和小組討論。角色扮演將幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，小組討論則促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思想交流。

3.教學(xué)媒體使用包括多媒體課件和實(shí)物道具，通過課件展示故事情境，使用道具增強(qiáng)角色扮演的趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與Unit4主題相關(guān)的圖片，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Canyoutellmewhatishealthyeating?”和“Howdoyoukeephealthy?”，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)FunTime2的故事材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放故事聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合故事內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如"healthy","exercise","vegetable"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬故事情節(jié)，分享健康生活方式。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)簡單的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食和運(yùn)動(dòng)等方面的安排。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議，如如何更好地將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成關(guān)于FunTime2故事的填空、選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的健康生活計(jì)劃，并在下節(jié)課分享。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生將健康生活方式的理念帶入日常生活，提醒他們堅(jiān)持不懈地實(shí)踐。

-結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，注重雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，通過實(shí)踐應(yīng)用提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)FunTime2的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，表現(xiàn)出較好的合作精神。但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于英語表達(dá)還是顯得有些緊張，未來我計(jì)劃增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在更放松的環(huán)境中練習(xí)英語。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定個(gè)人健康生活計(jì)劃時(shí)，有些同學(xué)的內(nèi)容較為簡單，可能是因?yàn)閷?duì)健康生活方式的理解不夠深入。我打算在下一節(jié)課加入更多關(guān)于健康生活的實(shí)例和討論，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際生活中。

另外，課堂作業(yè)的難度對(duì)于部分學(xué)生來說可能有些挑戰(zhàn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中調(diào)整練習(xí)題的難度，確保所有學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：每位學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)詳細(xì)的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，具體到每天的活動(dòng)安排。

2.撰寫健康生活方式短文：學(xué)生需要基于自己的健康生活計(jì)劃，記錄一周的執(zhí)行情況，并撰寫一篇短文。短文應(yīng)包括對(duì)健康生活方式的個(gè)人見解，以及在執(zhí)行計(jì)劃過程中的體驗(yàn)和感受。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)：我將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)個(gè)人健康生活計(jì)劃的合理性和可行性給出建議，對(duì)短文中的語言表達(dá)和內(nèi)容深度提供反饋。

2.課堂分享：在下一節(jié)課上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前介紹自己的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行體驗(yàn)。這不僅是對(duì)作者的一種鼓勵(lì)，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.互評(píng)活動(dòng)：在分享環(huán)節(jié)后，我會(huì)組織一個(gè)互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生們相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，提出改進(jìn)意見，同時(shí)也能從中學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.反饋總結(jié)：在互評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)本次作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中持續(xù)實(shí)踐和改進(jìn)。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與健康生活方式相關(guān)的圖片，如各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康食物、運(yùn)動(dòng)器材等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于健康生活方式的短視頻，如健康飲食制作過程、運(yùn)動(dòng)示范等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：錄制或收集與課程內(nèi)容相關(guān)的英文聽力材料，如健康生活方式的對(duì)話、故事等，用于聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

閱讀材料：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章：選擇一些適合學(xué)生水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理調(diào)適等方面，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面。

-健康生活方式相關(guān)的英文書籍：推薦一些健康生活方式的英文書籍，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，加深對(duì)健康生活方式的理解。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的個(gè)人健康生活計(jì)劃表，包括日期、飲食計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、休息時(shí)間等，供學(xué)生在實(shí)踐中記錄和規(guī)劃自己的健康生活。

-記錄本：為學(xué)生提供記錄本，鼓勵(lì)他們記錄每天的飲食、運(yùn)動(dòng)和感受，以便于回顧和調(diào)整自己的健康生活方式。

教學(xué)資源使用計(jì)劃：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用多媒體圖片和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式的各個(gè)方面。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用閱讀材料和聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解