2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball的教學(xué)實(shí)錄，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于詢問和描述物品擁有情況的表達(dá)方式。本單元與人教新目標(biāo)版教材緊密結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Doyouhave…?”和“Ihave…”等句型進(jìn)行詢問和描述物品擁有情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽說(shuō)能力，但在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行物品擁有情況的描述和交流時(shí)，表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確和流暢。學(xué)生對(duì)體育用品和活動(dòng)有一定的了解，但可能缺乏將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活場(chǎng)景結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以Unit5Doyouhaveasoccerball為主題，圍繞學(xué)校生活及體育用品的交流場(chǎng)景，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示不同體育用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞。

-新課展示：通過(guò)課本中的對(duì)話示例，教授并練習(xí)“Doyouhave…?”和“Ihave…”句型。

-互動(dòng)練習(xí)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解并提取關(guān)鍵信息。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并進(jìn)行實(shí)際情景下的語(yǔ)言輸出練習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)一些常見的體育用品單詞如“soccerball”、“basketball”、“football”等有所了解，并能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，因此對(duì)體育用品相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的積極性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)掌握。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺輔助學(xué)習(xí)，如看圖識(shí)詞；有的則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用“Doyouhave…?”句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆疑問詞和動(dòng)詞的使用。此外，對(duì)于一些不常見的體育用品單詞，學(xué)生可能會(huì)感到記憶困難。在口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而影響表達(dá)的流暢性。同時(shí)，將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與體育用品相關(guān)的視頻片段、圖片和音頻資料進(jìn)行導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和鞏固。

2.閱讀材料：選取包含體育用品和校園生活場(chǎng)景的英文短文，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)閱讀技巧，并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件來(lái)提高學(xué)生的聽力理解能力，確保學(xué)習(xí)效率和效果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列體育用品的圖片，如足球、籃球、乒乓球等，引導(dǎo)學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)已知的體育用品英文單詞。隨后，教師提出問題：“Doyouhaveasoccerball?”并邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，以此引出本節(jié)課的主題。接著，教師播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“Doyouhave…?”和“Ihave…”句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)示例句展示如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些句型。隨后，教師分發(fā)課本，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和自然流暢性。接著，教師進(jìn)行分組練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。之后，教師提供一些新的場(chǎng)景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校體育用品商店的海報(bào)。海報(bào)上需要展示不同的體育用品，并用“Doyouhave…?”和“Ihave…”句型描述這些物品。學(xué)生需要運(yùn)用想象力，設(shè)計(jì)吸引人的海報(bào)，并在海報(bào)上用英文寫出相應(yīng)的描述。每個(gè)小組有10分鐘時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，教師在這個(gè)過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Doyouhave…?”和“Ihave…”句型的使用場(chǎng)合和注意事項(xiàng)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己擁有的體育用品的短文，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于體育用品的英文表達(dá)有了更深的理解。但在課堂互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在使用“Doyouhave…?”句型時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。我覺得可以在下次課上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如填空題或者改錯(cuò)題，來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)這個(gè)句型的掌握。

另外，我也注意到有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)還不夠自信，可能是因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中，更多地鼓勵(lì)他們大膽開口，哪怕犯錯(cuò)也沒關(guān)系，重要的是要敢于嘗試。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些更有趣的活動(dòng)，比如角色扮演或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

此外，我打算在下一節(jié)課前，為學(xué)生提供一些額外的閱讀材料，讓他們能夠了解更多體育用品的英文表達(dá)，這樣他們?cè)诮涣鲿r(shí)就能有更多的詞匯可以選擇。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更加自信和進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種體育用品的圖片，如足球、籃球、排球、乒乓球拍、網(wǎng)球拍等，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在教學(xué)過(guò)程中輔助學(xué)生對(duì)新詞匯的理解和記憶。

-視頻素材：剪輯一些包含體育用品和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的短視頻，如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，體育課程教學(xué)視頻等，用于課堂上的視覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：包括課文對(duì)話的錄音，以及與體育主題相關(guān)的聽力練習(xí)材料，如體育新聞報(bào)道、運(yùn)動(dòng)愛好者訪談等，用于提高學(xué)生的聽力技能和口語(yǔ)模仿能力。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一些適合學(xué)生水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的各個(gè)方面，如體育運(yùn)動(dòng)的益處、平衡飲食的重要性、心理健康的維護(hù)等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-書籍推薦：提供一些與健康生活方式相關(guān)的英文書籍，如青少年健康指南、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)等，供學(xué)生課外閱讀，以拓寬知識(shí)面和提升英語(yǔ)閱讀能力。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，讓學(xué)生記錄自己每周的體育活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)類型、時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)感受等，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與個(gè)人生活實(shí)踐相結(jié)合。

-健康飲食記錄本：提供一個(gè)記錄飲食的筆記本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄每日的飲食情況，包括食物種類、營(yíng)養(yǎng)成分、飲食感受等，通過(guò)記錄和反思，培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的意識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)日志，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)