2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Working the land Section Ⅴ Guided Writing 海報（教師用書）教學(xué)實錄 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海報（教師用書）教學(xué)實錄新人教版必修4一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海報

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修4

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作海報的形式，展示有關(guān)農(nóng)業(yè)、土地與環(huán)境保護的知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將重點指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、設(shè)計并撰寫具有吸引力的海報。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.提升語言能力，通過海報撰寫練習(xí)，增強學(xué)生的英語書面表達和語言組織能力。

2.培養(yǎng)文化意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地使用和環(huán)境保護的全球議題，提高跨文化交際能力。

3.增強思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過海報設(shè)計展示個人對農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護的理解。

4.提高學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，自主探索并完成海報制作，提升解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生如何有效地創(chuàng)作海報，具體包括以下細節(jié)：

-海報的構(gòu)思：如何選擇主題，確定海報的視覺焦點和核心信息。

舉例：比如，在構(gòu)思海報時，強調(diào)選擇與Unit2主題“Workingtheland”相關(guān)的農(nóng)業(yè)或環(huán)境保護話題，如“有機農(nóng)業(yè)的益處”或“減少農(nóng)藥使用”。

-海報的設(shè)計：如何運用色彩、字體和布局來吸引觀眾的注意力。

舉例：教授學(xué)生如何選擇醒目的標(biāo)題字體，使用對比色突出關(guān)鍵信息，以及如何布局使內(nèi)容層次分明。

-海報的撰寫：如何用簡潔明了的語言傳達信息，并保持語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。

舉例：例如，指導(dǎo)學(xué)生撰寫海報文案時，強調(diào)使用祈使句、簡短的句子和清晰的指令性語言。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生突破以下難點內(nèi)容：

-創(chuàng)造性思維的應(yīng)用：如何在海報中融入創(chuàng)意元素，使海報更具吸引力。

難點：學(xué)生可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的設(shè)計。

舉例：可以通過展示一些成功的海報案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意所在，并鼓勵學(xué)生在自己的設(shè)計中嘗試不同的元素和風(fēng)格。

-語言表達的準(zhǔn)確性：如何用英語準(zhǔn)確無誤地表達復(fù)雜的主題和概念。

難點：學(xué)生可能會在表達復(fù)雜概念時出現(xiàn)詞匯和語法錯誤。

舉例：可以提前準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞和句型，通過小組討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并正確使用這些語言工具。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護相關(guān)的視頻、圖片，如不同類型的農(nóng)場、土地使用變化等，以及有關(guān)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的音頻資料，輔助學(xué)生更好地理解主題，并激發(fā)興趣。

2.閱讀材料：提供與Unit2主題相關(guān)的英文短文，例如關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)保政策對農(nóng)業(yè)影響的文章，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)或課后閱讀，加深對主題的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽力練習(xí)軟件練習(xí)與課程相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力和詞匯運用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護相關(guān)的圖片或視頻，如美麗的農(nóng)田、可持續(xù)農(nóng)業(yè)實踐等，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-提問：你們認為農(nóng)業(yè)對環(huán)境保護有何重要性？引出本節(jié)課的主題——Workingtheland。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與Unit2主題相關(guān)的英文閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章的主旨和支撐細節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢驗理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如sustainable,conservation等，并進行詞匯記憶和應(yīng)用練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何通過海報傳達農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的信息。

-角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計師、環(huán)保專家等角色，模擬制作海報的過程，討論如何有效傳達信息。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-海報設(shè)計：學(xué)生根據(jù)討論成果，開始設(shè)計自己的海報，運用所學(xué)詞匯和句型，將討論內(nèi)容具體化。

-海報展示：學(xué)生展示并解釋自己的海報設(shè)計，其他學(xué)生提供反饋。

5.寫作指導(dǎo)（20分鐘）

-寫作框架：介紹海報寫作的基本框架，包括標(biāo)題、主題句、支撐細節(jié)等。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)海報設(shè)計，撰寫相應(yīng)的英文文案，教師提供實時指導(dǎo)和反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海報制作中語言表達和創(chuàng)造性思維的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗，討論在海報制作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完善自己的海報設(shè)計，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進行展示。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐活動促進學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)的提升，同時培養(yǎng)他們的文化意識和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：學(xué)生在海報設(shè)計過程中表現(xiàn)出較高的參與度，但在英文文案撰寫方面仍存在一定的困難，特別是在表達復(fù)雜概念和邏輯關(guān)系時。

教學(xué)改進：在下一節(jié)課中，我將提供更多的寫作支架，如句型模板和關(guān)鍵詞列表，以幫助學(xué)生更自信地表達自己的想法。同時，我將增加寫作練習(xí)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行寫作和同伴互評。此外，我計劃在課后提供一對一輔導(dǎo)，以幫助那些在寫作上遇到困難的學(xué)生。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和海報設(shè)計環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的合作能力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成聽力練習(xí)時，對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，但在英文表達復(fù)雜概念時，準(zhǔn)確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生在海報設(shè)計和英文文案撰寫上表現(xiàn)出色，但也有學(xué)生需要更多的指導(dǎo)來提升寫作質(zhì)量。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對核心詞匯和短語的掌握較好，但在句子結(jié)構(gòu)和篇章邏輯上存在不足