一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第6課《裝扮我的小天地》教學實錄2 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第6課《裝扮我的小天地》教學實錄2教科版一、課程背景與目標定位

《裝扮我的小天地》是教科版一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”中的第6課。本課程旨在通過引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)他們動手、動腦的能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時強化對個人生活空間的關愛和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.認識到裝扮自己的小天地是一種創(chuàng)造性的活動，能夠提升生活環(huán)境的美好。

2.學習簡單的裝扮方法，如整理、布置、裝飾等。

3.培養(yǎng)良好的生活習慣，學會愛護和整理個人生活空間。

4.激發(fā)學生積極參與家庭、學校環(huán)境布置的意愿，培養(yǎng)集體榮譽感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的審美意識，通過裝扮小天地的實踐活動，提升對美的感知和鑒賞能力。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在裝扮過程中嘗試新想法，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.增強學生的實踐操作能力，通過動手裝飾自己的小空間，鍛煉手眼協調和動手技巧。

4.培養(yǎng)學生的責任感和自律性，使其學會管理個人空間，形成良好的生活秩序。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課以“裝扮我的小天地”為主題，引導學生通過觀察、討論、實踐的方式，學習如何裝扮個人生活空間，使之更加整潔、美觀。具體內容包括：

-認識個人生活空間的重要性。

-學習整理和布置的基本方法。

-探索裝飾物品的選擇和使用。

-分享裝扮小天地的經驗和感受。

2.重點難點：

-重點：

-讓學生理解裝扮小天地的意義，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

-掌握簡單的整理和布置技巧，如分類、搭配色彩、選擇合適的裝飾品。

-學會分享和交流，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感。

-難點：

-如何引導學生將理論知識與實際操作相結合，真正動手裝扮自己的小空間。

-如何在裝扮過程中培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

-如何平衡個性化裝扮與集體規(guī)范，確保裝扮活動既有創(chuàng)意又符合實際。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水、裝飾物品（如貼紙、彩帶等）。

-軟件資源：教學PPT、裝扮小天地示例圖片。

-課程平臺：校園網絡學習平臺。

-信息化資源：數字化教學資源庫、學生作品展示平臺。

-教學手段：小組合作、討論交流、實踐操作、作品展示。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一系列經過裝扮的房間圖片，引導學生觀察并討論這些房間的不同特點。學生將被要求分享他們對這些空間的感受，以及他們認為的“裝扮”意味著什么。教師將簡要介紹本節(jié)課的主題，并激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解個人生活空間的重要性，強調整潔和美觀對生活質量的積極影響。接著，通過PPT展示不同的裝扮技巧和方法，包括色彩搭配、裝飾物品的選擇以及空間布局的基本原則。學生將參與討論，分享自己在家中的裝扮經驗，并嘗試解釋為什么他們選擇某些裝飾品或布局方式。隨后，教師引導學生進行小組合作，每組選擇一個假設的生活空間，并討論如何進行裝扮。

在小組合作中，學生需要考慮空間的功能、使用者的需求以及美觀等因素。教師會在各小組間巡視，提供必要的指導和幫助。學生將繪制他們的小空間設計圖，并準備一份簡短的介紹，說明他們的設計思路和選擇。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生將利用準備好的材料和工具，開始實際操作，嘗試將他們的設計圖轉化為實際的裝扮效果。教師會提供必要的材料，如彩紙、貼紙、剪刀和膠水等。學生將在小組內分工合作，有的負責剪裁，有的負責粘貼，共同完成他們的作品。在實踐過程中，教師會觀察學生的操作技巧和創(chuàng)意實現，并提供即時反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：每個小組將有機會向全班展示他們的裝扮成果。學生將解釋他們的設計理念，包括他們如何考慮空間的功能性、美觀性和個性化。其他學生將提供反饋和表揚。教師將總結學生的表現，強調裝扮小天地的目的和意義，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。最后，教師會布置一個相關的家庭作業(yè)，要求學生在家中嘗試裝扮一個小空間，并拍攝照片與同學分享。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對裝扮自己的小空間表現出了極大的熱情和興趣，他們在實踐操作中充分發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。我也注意到，在小組合作中，每個孩子都有自己的獨特想法，這讓我認識到要更多地給予他們表達和實現創(chuàng)意的機會。同時，我也發(fā)現有些孩子在審美和動手能力上還有待提高，未來教學中我需要針對性地給予更多指導，幫助他們更好地理解美的標準和動手的技巧。此外，家庭作業(yè)的反饋讓我看到孩子們將課堂所學應用到實際生活中的情況，這是一個很好的延伸和鞏固學習效果的方式。七、結語

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何裝扮我們的小天地，你們都做得非常棒，每個人都有自己獨到的創(chuàng)意和想法。通過這節(jié)課，我希望你們不僅學會了如何讓我們的空間變得更加美麗和舒適，更重要的是學會了如何用心去感受生活中的美，如何動手去創(chuàng)造美。記住，無論是在家里還是在學校，一個溫馨、整潔、有創(chuàng)意的環(huán)境都能讓我們的生活更加愉快。我希望你們能夠把今天學到的知識和技能應用到日常生活中，不斷練習，不斷提高。接下來，讓我們一起期待下一節(jié)課，我們會繼續(xù)探索更多有趣的話題，一起成長，一起進步。加油，孩子們！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關于生活空間裝扮的短視頻，展示不同風格的房間裝扮案例，激發(fā)學生的靈感。

-圖片：收集各種生活空間裝扮的圖片，包括床鋪整理、書桌布置、墻面裝飾等，用于課堂討論和激發(fā)學生創(chuàng)意。

-音頻：選擇輕松愉快的背景音樂，營造一個舒適的學習氛圍，特別是在學生進行實踐操作時播放，有助于提高學生的情緒。

2.閱讀材料：

-文本資料：準備一些關于生活空間裝扮的文本資料，包括裝飾風格介紹、色彩搭配原則、空間布局技巧等，供學生在課后閱讀，加深對課堂內容的理解。

-案例分析：收集一些成功的裝扮案例，以及背后的設計理念，讓學生通過閱讀案例，學習如何將理論知識應用到實踐中。

3.在線工具：

-互動平臺：利用校園網絡學習平臺，上傳教學資源，包括PPT、教學視頻和裝扮案例，供學生隨時查看和復習。

-設計軟件：推薦學生使用在線設計軟件，如簡易的室內設計模擬器，讓學生能夠在虛擬環(huán)境中嘗試不同的裝扮方案。

-交流論壇：在校園網絡學習平臺上設立課程論壇，鼓勵學生分享自己的裝扮經驗和作品，互相學習和交流。

4.實踐材料：

-美術用品：提供彩筆、水粉、剪刀、膠水、貼紙等美術用品，供學生在實踐環(huán)節(jié)使用。

-裝飾物品：準備一些簡單的裝飾物品，如彩帶、氣球、小掛飾等，讓學生在實踐操作時有更多的選擇。

5.輔助工具：

-測量工具：提供卷尺、直尺等測量工具，讓學生在實踐操作時能夠準確測量空間尺寸，進行合理布局。

-攝影設備：鼓勵學生使用手機或