7《聽聽秋的聲音》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

7《聽聽秋的聲音》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《聽聽秋的聲音》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊。

本節(jié)課旨在通過引導學生聆聽和描繪秋天的聲音，激發(fā)學生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，同時培養(yǎng)學生的語言表達和想象力。通過深入解讀課文，結(jié)合實際生活中的秋天景象，使學生更好地理解和欣賞秋天的美好。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀和理解能力，能夠朗讀課文并理解其主要內(nèi)容，但對于深入分析和感受課文中的情感和意境尚顯不足，且在寫作和創(chuàng)造性表達方面有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《聽聽秋的聲音》這篇課文，設(shè)計以下教學內(nèi)容：

-朗讀課文，讓學生通過聲音感受秋天的氛圍。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學生理解課文情感。

-開展小組討論，讓學生分享自己聽到的秋天聲音和感受。

-創(chuàng)作練習，指導學生以“我聽到的秋天聲音”為主題，進行寫作練習，提升表達能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《聽聽秋的聲音》是一篇描寫秋天景象和聲音的散文，通過描繪各種自然聲音，如落葉、鳥鳴、昆蟲的叫聲，傳達了秋天的韻味和作者對大自然的熱愛之情。本節(jié)課的主題內(nèi)容是引導學生感受和表達秋天的聲音，理解課文中的情感和意境。

2.重點難點：

-重點：

-理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“刷刷”、“竊竊私語”等，以及它們在描繪秋天聲音中的作用。

-培養(yǎng)學生通過朗讀和聽讀來感受課文中的情感，提升對文學作品的欣賞能力。

-指導學生運用課文中的表達方式，進行創(chuàng)造性寫作練習。

-難點：

-深入分析和體會課文中的抽象情感，如“秋天的聲音藏著溫柔”等句子所蘊含的深層含義。

-引導學生將個人的體驗和情感與課文內(nèi)容相結(jié)合，進行有深度的寫作創(chuàng)作。

-在小組討論中，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠生動、準確地表達自己對秋天聲音的感受。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精心挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻，如秋天的自然聲音錄音，以及圖片，展示秋天的景象，用于導入課程和輔助學生理解課文中的描述。

2.閱讀材料：準備與課文主題相輔相成的閱讀材料，包括其他描寫秋天聲音的詩歌或散文，以拓展學生的閱讀視野。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子詞典、互動白板等，幫助學生查閱生詞、理解句型結(jié)構(gòu)，并增強課堂互動性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段秋天的自然聲音錄音，讓學生閉上眼睛聆聽，然后詢問他們聽到了什么，感受到了什么。

-目的：通過直觀的聲音體驗，激發(fā)學生對秋天聲音的好奇心和探索欲，為新課的學習營造氛圍。

2.講授新知

-概念講解：通過PPT展示課文《聽聽秋的聲音》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“刷刷”、“竊竊私語”，并解釋它們在描繪秋天聲音中的作用。

-演繹推理：以課文中的句子為例，展示如何通過演繹推理理解秋天的意境，例如從“秋天的聲音藏著溫柔”推斷出秋天是溫柔的季節(jié)。

-歸納推理：引導學生從課文中的具體描述中歸納出秋天的特點，如從落葉、鳥鳴等聲音中歸納出秋天的蕭瑟與豐收。

-邏輯謬誤：通過錯誤的理解例子，如將“秋天的聲音”誤解為只有落葉聲，來展示邏輯謬誤，并教會學生如何避免。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計填空題、選擇題，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語或選擇正確的描述，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：讓學生分組討論課文中哪些聲音最能代表秋天，并分享各自的觀點和理由。

4.深化理解

-案例分析：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論在哪些情境下能聽到秋天的聲音，并嘗試用課文中的表達方式描述。

-辯論活動：組織學生辯論“秋天是最美的季節(jié)”這一主題，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如課文中描繪秋天聲音的詞匯和句型，以及如何通過邏輯推理理解課文。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，如對秋天的新的認識，以及對邏輯推理的理解。六、教學反思

今天的課堂學生們對秋天的聲音有了更加生動的感受，他們能夠通過課文中的描述，聯(lián)想到自己的生活體驗。但是在邏輯推理的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解和運用上還存在一定的困難，可能需要更多的實例和練習來加強。另外，小組討論和辯論活動讓學生更加積極地參與到課堂中來，但我也注意到一些內(nèi)向的學生在表達上還不夠自信，我會在今后的課程中給予他們更多的鼓勵和支持。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《聽聽秋的聲音》這篇課文，感受到了秋天獨特的韻味。為了幫助大家更好地鞏固所學知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.朗讀并背誦課文《聽聽秋的聲音》，注意把握語氣和節(jié)奏，感受秋天的意境。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述你心中的秋天，至少寫一篇100字的短文。

3.收集關(guān)于秋天的詩句或散文，選擇你最喜歡的一篇，抄寫并簡要介紹你喜歡的原因。

4.課下與家人或朋友分享你對秋天的感受，記錄下他們的看法，下節(jié)課我們一起交流。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.朗讀背誦：大部分同學都能夠正確地朗讀并背誦課文，但仍有部分同學在背誦時出現(xiàn)卡頓，希望這些同學能夠在家里多加練習。

2.短文寫作：同學們的短文都能夠圍繞秋天展開，描述了自己的感受。但部分同學在表達上還不夠豐富，建議多閱讀一些關(guān)于秋天的文學作品，提高自己的表達能力。

3.詩句或散文收集：同學們收集的詩句和散文質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出秋天的韻味。但在介紹喜歡的原因時，部分同學表述較為簡單，希望今后能夠更加深入地分析作品。

4.交流分享：同學們在交流分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠分享自己和家人、朋友對秋天的看法。但部分同學在表述時語言不夠流暢，希望能夠在課堂上多練習，提高自己的口頭表達能力。

針對以上反饋，我給出以下改進建議：

1.繼續(xù)加強朗讀背誦練習，特別是對于背誦不夠流暢的同學，可以嘗試分句背誦，逐步提高熟練度。

2.在寫作時，注意運用課文中學到的詞匯和句型，使文章更加豐富。同時，多閱讀相關(guān)文學作品，吸收優(yōu)秀表達。

3.在收集詩句