2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第2~3課時)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第2~3課時)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，以及除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算初步知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過練習(xí)課的形式，旨在鞏固學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法的掌握，提高計算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用豎式計算方法進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，并能夠解決實(shí)際問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，并對除數(shù)是兩位數(shù)的除法有了初步的理解和嘗試，但可能在計算過程中對豎式的格式和步驟存在疑惑，以及對于兩位數(shù)除法的應(yīng)用題解決能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算這一核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。

-示例講解：通過講解例題，演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的豎式格式和步驟。

-練習(xí)鞏固：安排不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固筆算方法。

-應(yīng)用拓展：設(shè)計實(shí)際問題的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

-總結(jié)反饋：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，指出錯誤并提供改進(jìn)方法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計算，對除法的基本概念有了初步的理解。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到了一些簡單的除法實(shí)際問題，對于除法的應(yīng)用有了一定的認(rèn)識。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，四年級的學(xué)生通常對數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問題解決較為感興趣，他們喜歡通過動手操作來理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在能力上，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和探究。在風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)和直觀學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)際操作來加深對知識點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程中豎式的設(shè)置和調(diào)整可能感到不適應(yīng)；在解決實(shí)際問題時，可能難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而難以應(yīng)用所學(xué)的除法知識；此外，對于一些較大的數(shù)進(jìn)行除法計算時，可能會因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛴嬎悴襟E繁瑣而出錯。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法來講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，輔以討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)交流計算過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)。案例研究法將被用來分析典型例題，幫助學(xué)生理解除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動將包括：小組合作完成練習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流；設(shè)置數(shù)學(xué)游戲，如除法接力賽，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性；以及角色扮演活動，讓學(xué)生模擬商店買賣場景，運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用電子白板展示豎式計算過程，通過動畫演示和即時反饋幫助學(xué)生直觀理解除法運(yùn)算的步驟，同時使用PPT呈現(xiàn)例題和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨講解和記錄筆記。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示除法計算的趣味性實(shí)例，如分蘋果的故事，激發(fā)學(xué)生對除法的興趣。

-提問：我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，那么如果除數(shù)變成了兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計算呢？引出本節(jié)課的主題——除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-復(fù)習(xí)鞏固：回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，通過板書和提問，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-示例講解：通過板書展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的步驟，講解關(guān)鍵點(diǎn)，如試商、調(diào)整商的位置等。

-練習(xí)嘗試：學(xué)生跟隨教師一起完成幾個簡單的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算練習(xí)，教師即時反饋，糾正錯誤。

-深入探究：引導(dǎo)學(xué)生探討除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算中的難點(diǎn)，如遇到商大于或等于除數(shù)的情況如何處理。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享在嘗試除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-角色扮演：教師扮演“除法偵探”，學(xué)生扮演“計算小助手”，通過角色扮演，共同解決計算中的難題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算題目，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-應(yīng)用拓展：設(shè)計幾個與生活相關(guān)的應(yīng)用題，如購物找零、平均分配等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享在課堂練習(xí)和應(yīng)用題解決過程中的體會，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的家庭作業(yè)，包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算練習(xí)題和至少一道應(yīng)用題，鞏固課堂所學(xué)。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生除法計算在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們在除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方面的進(jìn)步，他們能夠積極參與課堂討論，對于筆算步驟有了更清晰的認(rèn)識。但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生對于商的位置調(diào)整還是顯得有些猶豫，未來我需要更多地通過實(shí)例來強(qiáng)化這一點(diǎn)。另外，學(xué)生在解決應(yīng)用題時表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯思維，但還需加強(qiáng)他們對問題模型的構(gòu)建能力。我會在下一節(jié)課中重點(diǎn)關(guān)照這些方面，希望能進(jìn)一步幫助學(xué)生們提升除法計算的技能和理解。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算教學(xué)課件，包括豎式計算的步驟、注意事項(xiàng)以及典型例題，方便教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。

2.案例資源：收集不同難度的除法應(yīng)用案例，涵蓋日常生活、商業(yè)交易等多種情境，幫助學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。

3.視頻資源：制作或搜集除法筆算教學(xué)視頻，通過動畫形式展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.文章資源：整理與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，包括除法的歷史、數(shù)學(xué)家的故事等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

5.練習(xí)題庫：建立除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算練習(xí)題庫，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂互動平臺：利用在線課堂互動平臺，進(jìn)行實(shí)時教學(xué)和互動討論，讓學(xué)生能夠在任何地點(diǎn)參與課堂學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師及時批改和反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.自主學(xué)習(xí)工具：提供在線除法計算練習(xí)工具，學(xué)生可以自主進(jìn)行練習(xí)，系統(tǒng)自動評分，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備完好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)和資源共享的順暢進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與整合等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊，定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。八、九結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，大家表現(xiàn)得非常棒，能夠積極參與，認(rèn)真思考。通過今天的練習(xí)，我相信大家對除數(shù)是兩位數(shù)的除法有了更加深入的理解，對豎式的設(shè)置和調(diào)整也更加熟練了。在未來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠?qū)⑦@些計算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決更多的問題。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它更是一種工具，一種解決問題的方法。希望大家能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷提高自己的邏輯思維和問題解決能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)除法的其他內(nèi)容，希望大家能夠提前做好預(yù)習(xí)，我們課堂上再見！九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)積極主動，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠熱烈地參與到除法筆算的探討中，展現(xiàn)出了良好的合作精神。

準(zhǔn)確性：從同學(xué)們的回答和練習(xí)情況來看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，對于豎式的設(shè)置和調(diào)整有了準(zhǔn)確的把握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成案例分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：通過單元測試，可以看出同學(xué)們對除法筆算知識的