2024屆上海市靜安區(qū)高三一模語文試題（解析版）

靜安區(qū)2023學年第一學期教學質量檢測高三語文試卷考生注意：1．本場考試時間150分鐘，滿分150分。2．所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。3．用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一、積累應用10分1.按要求填空。（1）倚南窗以寄傲，_______________。（晉·陶淵明《__________》）（2）_______________，舉類邇而見義遠。（漢·司馬遷《史記·屈原列傳》）（3）《阿房宮賦》《六國論》都是針砭時弊的名篇，杜牧認為六國和秦國滅亡原因是統(tǒng)治者驕奢淫逸不能“_________”，《六國論》闡發(fā)六國破滅原因是“__________”。【答案】①.審容膝之易安②.歸去來兮辭并序③.其稱文小而其指極大④.各愛其人⑤.弊在賂秦【解析】【詳解】本題考查學生掌握文學常識、默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：膝、指、弊、賂。2.按要求選擇。（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）儒家典籍中有不少地方涉及文學批評的討論，歷代的經學家長期浸淫其中，很自然會受到影響，進而對文學形成特定的看法。是否應該納入中國文學批評史的版圖之內？①假如經書蘊藏的文學觀念值得文論史研究者認真鉆研和探討②這些看法有時會滲透在他們詮釋經書的注疏內③那么過去不同年代的儒家學者對文學問題的意見④亦會散見于各式各樣的書札、論文、語錄和序跋中A.①④②③ B.①③②④ C.②④①③ D.①②④③（2）許老師對如何在寫作教學上實施“項目化學習”很感興趣。他在網上搜索了有關“項目化學習”的論文，并依據刊物的可信度作了初步篩選。如果進一步從“標題”和“關鍵詞”角度篩選，與他關注的主題關系最遠的一項是（）A.標題：高中語文項目化學習之寫作設計出處：《江蘇教育》2022.19

關鍵詞：項目化學習寫作設計文體類活動類主題類B.標題：高中語文選修課程項目化學習探究出處：《福建基礎教育研究》2022.2——以《天妃靈應之記》碑微課程實施為例

關鍵詞：高中語文微課程地方文化資源項目化學習C.標題：例談高中語文“讀·思·達”項目化學習推進出處：《福建教育學院學報》2021.6

關鍵詞：項目化學習閱讀、思考與表達實踐活動D.標題：高中語文項目化學習設計探究出處：《基礎教育課程》2020.20

關鍵詞：高中語文閱讀與寫作教學項目設計【答案】（1）C（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。橫線前有“看法”一次，②中的“這些看法”與之銜接最緊密，②排在開頭；②的句式是“會”，④的句式是“亦會”，而且內容上都在闡述“這些看法”滲透在哪里，二者聯(lián)系緊密，④排在②后；①的“假如”表假設，③的“那么”與之銜接最緊密，此外③的內容與橫線后的句子銜接緊密。最后排序為②④①③。故選C?！拘?詳解】本題考查學生語言表達準確的能力。許老師關注的主題是“項目化學習”，應用場景是“寫作教學”。B.雖然有“項目化學習”，但研究的是“高中語文選修課程項目化學習探究”，關鍵詞是“微課程”，與“寫作教學”無關。故選B。二、閱讀70分（一）（16分）閱讀下文，完成各題。好的細節(jié)可以點亮全篇顏同林①細節(jié)之于小說，猶如“眼”之于圍棋。圍棋之術有“眼”一說，博弈的雙方中只要己方手上有兩個“眼”，便宣告自己擁有“兩口氣”而不會被對手拿住。下棋需要善于做“眼”，在棋盤中講究巧留空子，多留“眼”方可運籌帷幄，才能步步為營、立于不敗之地。“眼”是黑白博弈雙方的生存之法，涉及布局、時空、先后、疏密等命題，將其移用作為小說細節(jié)的隱喻同樣適用。細節(jié)這一“眼”讓整個小說虎虎有生氣，點亮全篇。相比于小說主題的宏大、開闊，情節(jié)的曲折、豐富，細節(jié)往往顯得細微、瑣碎而具體，看似平常，實際上并不簡單。無論是揭示主題、描繪環(huán)境，還是塑造人物、推動情節(jié)，細節(jié)都具有以小見大、見微知著的功效。②現(xiàn)實生活復雜多變，小說家如何觀察、思考并重構現(xiàn)實，源自他對現(xiàn)實生活的深入體驗和獨特表達，源自他對生活細節(jié)的重新匯聚和轉化。人的感官和心理是細節(jié)描寫得以呈現(xiàn)的基礎。作品中對細節(jié)的捕捉，離不開作家的耳聞目睹觸摸和心理活動。凡是說到細節(jié)，最要緊的是人所感知和獲取的真實、細膩、新鮮和獨到之處。有了細節(jié)就有了小說的性格。小說有諸多細節(jié)的加持，則像毛細血管深入肌膚一樣，讓文本有血有肉，以此精微形象地重構現(xiàn)實生活的版圖。③張潔的短篇小說《愛，是不能忘記的》，敘述母女倆的愛情道路和觀念碰撞。其中一個細節(jié)是母親珍藏著一套27冊的《契訶夫小說選集》和一個題著“愛，是不能忘記的”的筆記本，任何人都不能觸碰。1962年春天一次音樂會上，母親與她一直深愛的人見面了，兩人沒有握手，但母親牽著“我”的那只手“突然變得冰涼，而且輕輕地顫抖著”。對方和“我”握了手，他的手也是冰冷的，也輕輕顫抖著。作品以“我”的觸覺感受，來傳遞兩人之間心照不宣、永不相忘的感情。小說家通過錘煉細膩而傳神的細節(jié)，書寫出情感的力度，給人刻骨銘心之感。④在現(xiàn)實世界中圍著柴米油鹽轉動的日常生活，會源源不斷輸出不同的細節(jié)。譬如環(huán)境中的一角、一景、一事、一物，人物的容貌、言行、神態(tài)、嗜好，考驗作家能否真正抓住生活的根須。要想準確反映瑣細的日常生活，讓讀者產生“就是這樣”的共情，就要在細節(jié)的捕捉、擇取和凝練上下硬功夫。長篇小說因其容量甚大，細節(jié)描寫繁花似錦，自然不在話下，即使是短篇小說多以呈現(xiàn)片段見長，細節(jié)描寫也不可或缺。⑤文學細節(jié)有自己的體溫和生命特征。小說中的細節(jié)描寫源自現(xiàn)實生活的饋贈，很難憑空虛構出來。自然、真實而不雷同是文學細節(jié)的第一生命。會呼吸的細節(jié)拒絕遺忘，哪怕在一個不被聚光燈照射到的角落，哪怕呈現(xiàn)的只是生活的細枝末節(jié)，因為它有自己的體溫和生命特征。⑥會呼吸的細節(jié)，源自小說家的隨物賦形，也源自小說中虛構人物本身的存在邏輯。小說家用獨特的眼光打量生活的方方面面，捕捉的哪怕是幾處微小的細節(jié)，也是對生活、命運與時代的感悟。小說家面對革命敘事的母題，其細節(jié)描寫方法各異、神采不同。王愿堅的《黨費》回憶1934年閩粵贛邊區(qū)反“圍剿”的崢嶸歲月，女地下黨員黃新上交的黨費是一筐咸菜。她的妞兒瘦得厲害，因久不見油鹽，兩個大眼瞪著咸菜，饞得咂嘴巴，把小手伸進壇子里去，忍不住抓了一根腌豆角想吃，黃新看見了忙伸手把那根菜奪過來。細節(jié)會說話，從中不難聽到小事件與大時代進行對話后留下的余音。⑦文學細節(jié)能帶來一葉知秋、以少勝多的美學效果。細節(jié)描寫對于小說創(chuàng)作和接受都具有重要意義，既能起到認識社會、洞悉時代的實用功效，也能帶來見微知著的審美享受。1958年茅盾說茹志娟小說《百合花》中的細節(jié)“嵌在我們腦子里”。能達到這個效果，多半是經典化的細節(jié)，因為細節(jié)描寫也有大小主次之分，而非毫無差別的等同。⑧好的細節(jié)是作家精心遴選、打磨、創(chuàng)新的結晶，綿密的“細節(jié)群”讓作品搖曳生姿，處處都有一種力量存在，從而賦予整個作品經典的潛質。經典化的細節(jié)是文學經典的必備要素，一個好的細節(jié)往往閃耀著跨越時空的人性光芒。同時，經典化的細節(jié)與細節(jié)之間，細節(jié)和小說的情節(jié)、人物、環(huán)境之間存在各種張力結構，比如它對故事情節(jié)的支撐、烘托和充實，對人物性格、命運的暗示和托舉。⑨圍棋貴有“眼”，小說貴有鮮活、靈動的細節(jié)。小說離不開細節(jié)描寫，更離不開經典化的細節(jié)描寫。作家要善于在現(xiàn)實生活中披沙揀金，打撈有生命質感和經典品相的細節(jié)。捕捉細節(jié)、呈現(xiàn)細節(jié)并依靠細節(jié)的力量，已然成為小說創(chuàng)作的金科玉律。（原載2023.11.22《光明日報》“文藝評論”副刊，有刪改）3.第①段作者以圍棋“眼”的作用移用于小說細節(jié)的作用，請分析二者的相似點。4.第③段寫母親的筆記本和書“任何人都不能觸碰”的細節(jié)，推斷不能觸碰的原因。5.下面是對第⑨段畫線句的解釋，其中不正確的一項是（）A.作家從生活中發(fā)現(xiàn)好的細節(jié)，相當于披沙揀金。B.瑣細暗藏意義，作家要善于打撈出瑣細的片段。C.創(chuàng)作要捕捉和呈現(xiàn)能深刻反映生活本質的細節(jié)。D.刻畫經典化的細節(jié)，是進行小說創(chuàng)作的必修課。6.本文多次舉例討論小說細節(jié)描寫的作用，請從《百合花》《黨費》中任選一篇，賞析其細節(jié)描寫之妙。7.分析全文思路?！敬鸢浮?.圍棋的“眼”涉及布局、時空、先后、疏密等，留“眼”方可運籌帷幄；小說細節(jié)涉及全篇，在揭示主題、描繪環(huán)境，塑造人物、推動情節(jié)等方面，具有以小見大、見微知著的功效；二者都具有從關鍵的細部控制全局的作用。4.這套書和筆記本是母親和“深愛的人”的信物，在母親心目中是其情感的重要寄托，所以母親不準任何人觸碰（觸碰了信物，就是觸碰了不忍示人的情感）。5.B6.《百合花》小通訊員槍筒里插的樹枝和野菊花，描畫出他熱愛自然的天真。他從新媳婦手里接過被子慌慌張張地走出而衣服被掛破的細節(jié)，表現(xiàn)了他的緊張、稚嫩，后文新媳婦從破洞認出他，在明知他已經犧牲，“依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”，展示了青年女子善良淳樸的赤子之心。《黨費》多次寫“鹽”黃新組織群眾摘菜，在破壇里掏出咸蘿卜給“我”吃；暗示游擊隊和群眾都處于困境，勾勒了黃新機警、對革命的熱情。黃新從孩子手里奪下腌豆角，在敵人逼近的危急關頭用草蓋好咸菜，囑托“我”作為黨費帶上山去，刻畫了黃新剛強果敢的性格和為革命獻身的精神。7.首先以圍棋的“眼”引入，強調細節(jié)在小說創(chuàng)作中的作用；然后從三個方面結合例證分析細節(jié)的功效——細節(jié)能以精微的形象重構現(xiàn)實生活的版圖，細節(jié)有自己的體溫和生命特征，能感悟生活、命運與時代，細節(jié)能帶來見微知著的審美享受；最后，強調作家要注重從生活中發(fā)覺細節(jié)，用細節(jié)表現(xiàn)生活的本質?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。結合“下棋需要善于做‘眼’，在棋盤中講究巧留空子，多留‘眼’方可運籌帷幄，才能步步為營、立于不敗之地。‘眼’是黑白博弈雙方的生存之法，涉及布局、時空、先后、疏密等命題”可知，圍棋的“眼”涉及布局、時空、先后、疏密等，留“眼”方可運籌帷幄；結合“細節(jié)這一‘眼’讓整個小說虎虎有生氣，點亮全篇……細節(jié)往往顯得細微、瑣碎而具體，看似平常，實際上并不簡單。無論是揭示主題、描繪環(huán)境，還是塑造人物、推動情節(jié)，細節(jié)都具有以小見大、見微知著的功效”可知，小說細節(jié)涉及全篇，在揭示主題、描繪環(huán)境，塑造人物、推動情節(jié)等方面，具有以小見大、見微知著的功效?？梢?，二者都具有從關鍵的細部控制全局的作用?！?題詳解】本題考查學生根據文本內容進行理解推斷的能力。結合“其中一個細節(jié)是母親珍藏著一套27冊《契訶夫小說選集》和一個題著‘愛，是不能忘記的’的筆記本，任何人都不能觸碰”可知，這套書和筆記本是母親和“深愛的人”的信物，在母親心目中是其情感的重要寄托，所以母親不準任何人觸碰(觸碰了信物，就是觸碰了不忍示人的情感)?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。B.“瑣細”和“細節(jié)”是不同的，不是所有的“瑣細”都是“細節(jié)”。故選B。【6題詳解】本題考查學生賞析其細節(jié)描寫的能力。結合“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”可知，《百合花》小通訊員槍筒里插的樹枝和野菊花，描畫出他熱愛自然的天真。結合“不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯”可知，他從新媳婦手里接過被子慌慌張張地走出而衣服被掛破的細節(jié)，表現(xiàn)了他的緊張、稚嫩，結合“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”可知，后文新媳婦從破洞認出他，在明知他已經犧牲，依然縫著那個破洞，展示了青年女子善良淳樸的赤子之心?！饵h費》多次寫“鹽”，結合“她揭開砂罐，拿出兩個紅薯絲子拌和菜葉做的窩窩，又拉出一個破壇子，在里面掏了半天，摸出一塊咸蘿卜，遞到我臉前說”可知，黃新組織群眾摘菜，在破壇里掏出咸蘿卜給“我”吃；暗示游擊隊和群眾都處于困境，勾勒了黃新機警、對革命的熱情。結合“她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了”等可知，黃新從孩子手里奪下腌豆角，在敵人逼近的危急關頭用草蓋好咸菜，囑托“我”作為黨費帶上山去，刻畫了黃新剛強果敢的性格和為革命獻身的精神?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。結合第①段“細節(jié)之于小說，猶如‘眼’之于圍棋……細節(jié)往往顯得細微、瑣碎而具體，看似平常，實際上并不簡單。無論是揭示主題、描繪環(huán)境，還是塑造人物、推動情節(jié)，細節(jié)都具有以小見大、見微知著的功效”可知，首先以圍棋的“眼”引入，強調細節(jié)在小說創(chuàng)作中的作用；結合第②—⑧段“有了細節(jié)就有了小說的性格。小說有諸多細節(jié)的加持，則像毛細血管深入肌膚一樣，讓文本有血有肉，以此精微形象地重構現(xiàn)實生活的版圖”“文學細節(jié)有自己的體溫和生命特征”“說家用獨特的眼光打量生活的方方面面，捕捉的哪怕是幾處微小的細節(jié)，也是對生活、命運與時代的感悟”“細節(jié)描寫對于小說創(chuàng)作和接受都具有重要意義，既能起到認識社會、洞悉時代的實用功效，也能帶來見微知著的審美享受”從三個方面結合例證分析細節(jié)的功效一一細節(jié)能以精微的形象重構現(xiàn)實生活的版圖，細節(jié)有自己的體溫和生命特征，能感悟生活、命運與時代，細節(jié)能帶來見微知著的審美享受；結合最后一段“小說離不開細節(jié)描寫，更離不開經典化的細節(jié)描寫。作家要善于在現(xiàn)實生活中披沙揀金，打撈有生命質感和經典品相的細節(jié)”可知，最后，強調作家要注重從生活中發(fā)覺細節(jié)，用細節(jié)表現(xiàn)生活的本質。（二）（16分）閱讀下面兩篇文章，完成各題。植物的戰(zhàn)爭詹文格①凡是帶有入侵屬性的植物，似乎都有一種王者霸氣，它們出手兇狠，行事果斷。不論是縱向開掘，還是橫向延伸，那種擴張勢頭，大有獨霸天下、唯我獨尊的銳氣。②草木用樸拙的外表，隱藏了深重的心機。人非草木，這完全是一廂情愿的自我炫耀，在某些方面人不一定比草木高明。③人類并沒有全知全能的上帝視角，在大千世界中，還有廣闊的區(qū)域存在疑惑，在大量的空間留下未知，所有的空白地帶為我們提供了無限想象。在名目繁多的植物界，其實不乏暴戾乖張的種類，那些平淡無奇的植物，一旦爭斗起來，驚心動魄，毫不手軟。相互撕咬的根系藤蔓，糾纏不休，你死我活，植物爭斗的兇猛程度，絲毫不比血腥的動物遜色。從枝繁葉茂的熱帶雨林，到寒涼清瘦的高原植物，隨處都有明爭暗斗的對頭冤家。它們?yōu)闋帄Z有限的生存空間，多吸收一些陽光雨露，不斷擠兌，反復較量。那些性格野蠻的物種，到了生死存亡關頭，會不擇手段，排除異己，大有置對方于死地而后快的德性。強者一旦占據絕對優(yōu)勢，就會搖旗吶喊，乘勝追擊，繼續(xù)對弱者展開圍追堵截，折騰廝殺，直至徹底清剿為止。④熱帶雨林是地球上物種最為豐富的樂園，同時也是植物競爭最激烈的決斗場。它們?yōu)榱双@得成長的權利，拼命爭搶陽光，尤其是伏于地面的植物，只能從枝葉的罅隙中，獲取一丁點兒微弱的陽光。面黃肌瘦地掙扎在地面，它們心有不甘，翹首仰望，苦苦等待破土而出的時機。當一棵衰朽的古樹轟然倒地，百年一遇的時機終于來臨。就在陽光灑滿大地的那一刻，如同聽到起跑線上的槍聲，一場新的生存秩序重新建立，所有蓄勢待發(fā)的競爭對手，重返賽場。它們裸露隆起的肌腱，邁開腿腳，當仁不讓，迎頭沖刺。拿出各自的看家本領，貪婪地吸吮陽光雨水，用強攻的方式，搶占空間，為種群的后代繁育創(chuàng)造條件。⑤在龐雜的植物界，無論木本、草本，還是藤本，它們在適者生存的環(huán)境中不斷演化，笑傲江湖，暗中練就一招制勝的獨家秘籍。那株沐浴在朝露中的龜背竹，正努力生長著碧綠的葉子，盡情吸收金色的陽光。在它旁邊晃蕩的藤蔓，看上去稚嫩纖瘦，如同鄰家小女，看不出有任何企圖和危害。春深時節(jié)，青藤伸出粉嫩的胳膊，朝龜背竹親切地揮手。它說：大哥別只顧著自己往上躥，讓小妹也有攀緣而上的機會呀。挺拔的龜背竹不知藤蔓的真實心思，對楚楚動人的芳鄰，毫無提防，一不小心就被迫不及待的藤兒摟住了脖子。藤兒借著晨霧的滋潤，死死纏住了龜背竹。這種摟抱，看上去像是生死相隨，托付終身；實際上這是一個美麗的陷阱，攀附成功的藤蔓，迅速勒緊大哥的腰身，踩著它的肩膀，纏繞而上，很快便成功登頂。接著，瘋長上躥的藤蔓又紛披而下，一展英姿。龜背竹原以為這是一次激情摟抱，誰知變成了致命纏繞，很快龜背竹就枝葉萎縮，眼睜睜窒息在青藤的臂彎里。它后悔當初心太軟，不小心招惹了滅頂之災。⑥草木葳蕤，混跡山林。多樣性的植物，像二十世紀三十年代的上海灘，魚龍混雜，暗流洶涌。無論是臥底的密探，還是策反的間諜，哪一個能成為最后的贏家，一時難見分曉，一切要看是誰笑到了最后。⑦鋪天蓋地的藤蔓肆無忌憚地宣泄在陽光之中，接下來有一種植物即將出場。它速度迅疾，如迎風的箭鏃，蹭蹭蹭地往上飆升，很快就超越了所有的植物。這種瘋長的植物叫輕木，它的葉子可以長到四十厘米，雨傘一樣擋住陽光，闊大的葉片，以一種勢不可擋的勁頭，剝脫了周邊植物生長的機會。輕木看上去已經穩(wěn)操勝券，然而爭斗遠沒有結束，緊接著又有一株植物在它旁邊伺機而動。它的卷須上有十幾個像鉤子一樣的倒刺，任何一個倒鉤，只要鉤中了目標，其他鉤子就會開啟瘋狂的纏繞模式。在這樣激烈競爭的環(huán)境下，如果可以攀上輕木，那等于如虎添翼。不過輕木的葉片上長滿了絨毛，不僅扎手，而且特別光滑，外物很難黏附上去。輕木就這樣掃除了身邊障礙，打敗了眾多的競爭對手，暢通無阻擋地繼續(xù)它的野蠻旅程。迎風生長的輕木，只需一年左右就能躥到十幾米高，在同樣的時間里，大多數(shù)樹木只能長高兩三厘米。輕木生長神速，也帶來了極大的存活隱患。由于質量過輕，哪怕刮起一陣不算猛烈的風，輕木都將攔腰折斷。當一株輕木倒下，它的周圍一片敞亮，給地面苦苦掙扎的植物帶來了生機。同時也預示著，另一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在植物界再次打響，新的霸主很快又將出現(xiàn)。⑧植物，看上去沉默不語，其實它們的戰(zhàn)爭驚心動魄。一場橫跨百萬年的生存之戰(zhàn)，看不到硝煙，找不到廝殺較量的痕跡。但那確實是一場兵戎相接的比拼。⑨在遼闊的星球上，沒有真正的平靜之地，即便是寂寞的曠野、無邊的沙漠、寒冷的冰川，同樣存在著無聲的戰(zhàn)爭。植物的秘密武器有時會藏在地下或存于根部；有些則配備在搖曳的枝葉、待放的花蕾中。新生與死亡，戰(zhàn)爭與和平，永遠相生相克。8.第③段說人類沒有上帝視角，全文卻以上帝視角觀察植物，是否矛盾？請分析。9.第④段多為想象之景，請從修辭、句式、音節(jié)等角度賞析其描寫。10.擬人常運用于具體的句子，也可以運用于整段甚至全篇。請結合第⑦段對“輕木”的描寫，賞析這種手法的妙處。11.作者用“相生相克”概述植物界收束全文，分析“相生相克”與標題“植物的戰(zhàn)爭”的關系。【答案】8.不矛盾。人類確實沒有全知全能的上帝視角，不能真實、準確地觀察大千世界；但是人類的想象可以打破限制視角的局限，全文的上帝視角是借助想象完成的。9.修辭：①比喻：“樂園”“決斗場”，寫出競爭的激烈。②擬人：“面黃肌瘦”“翹首仰望”“隆起的肌腱”“迎頭沖刺”突顯無處不在的、強烈的競爭欲望。句式：長短相間、整齊有韻律。音節(jié)：“光”“場”“望”“讓”押韻，流暢。10.本段描繪輕木爭奪陽光，一年之間就長到十幾米高，拒絕其他生物攀援；令人聯(lián)想到某些人的拔地而起。接著寫“輕木”很容易被大風折斷，其他植物有了生機，新的霸主出現(xiàn)；隱喻了青云直上者的瞬間毀滅，暗示了人間此起彼伏的爭斗。看似寫植物，實際暗寫人間，作者觀點隱含在具體的描寫中，含蓄蘊藉。11.標題“植物的戰(zhàn)爭”突顯的是植物間無情爭斗，搶奪陽光的“相克”；文章還多處寫到了一方給另一方生長提供機會的“相生”，如：高大植物留下的空隙可以照進陽光，讓伏于地面的植物也能生長，輕木的生長帶動了旁邊藤蔓的攀緣直上。植物間主要是“相克”，但在戰(zhàn)爭中也有“相生”，末尾四字表現(xiàn)了植物界的復雜，使標題的內涵更豐富?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。不矛盾。結合“人類并沒有全知全能的上帝視角，在大千世界中，還有廣闊的區(qū)域存在疑惑，在大量的空間留下未知”可知，人類確實沒有全知全能的上帝視角，還有疑惑和未知，所以不能真實、準確地觀察大千世界；結合“所有的空白地帶為我們提供了無限想象”可知，人類的想象可以打破限制視角的局限，全文的上帝視角是借助想象完成的?！?題詳解】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。修辭：①比喻：結合“熱帶雨林是地球上物種最為豐富的樂園，同時也是植物競爭最激烈的決斗場”可知，把熱帶雨林比作“樂園”和“決斗場”，“樂園”形容物種豐富，“決斗場”，寫出競爭的激烈。②擬人：結合“面黃肌瘦地掙扎在地面，它們心有不甘，翹首仰望，苦苦等待破土而出的時機……它們裸露隆起的肌腱，邁開腿腳，當仁不讓，迎頭沖刺”可知，“面黃肌瘦”“翹首仰望”“隆起的肌腱”“迎頭沖刺”運用擬人修辭，把植物人格化，突顯無處不在的、強烈的競爭欲望。句式：結合以上可知，長短相間、整齊有韻律。音節(jié)上，結合“同時也是植物競爭最激烈的決斗場……拼命爭搶陽光……獲取一丁點兒微弱的陽光……翹首仰望……重返賽場……當仁不讓……”可知，“光”“場”“望”“讓”押韻，使語言更加流暢?！?0題詳解】本題考查學生品味精彩語言表達藝術的能力。結合“它速度迅疾，如迎風的箭鏃，蹭蹭蹭地往上飆升，很快就超越了所有的植物。這種瘋長的植物叫輕木，它的葉子可以長到四十厘米，雨傘一樣擋住陽光，闊大的葉片，以一種勢不可擋的勁頭，剝脫了周邊植物生長的機會……不過輕木的葉片上長滿了絨毛，不僅扎手，而且特別光滑，外物很難黏附上去。輕木就這樣掃除了身邊障礙，打敗了眾多的競爭對手，暢通無阻擋地繼續(xù)它的野蠻旅程。迎風生長的輕木，只需一年左右就能躥到十幾米高”可知，本段描繪輕木爭奪陽光，一年之間就長到十幾米高，拒絕其他生物攀援；令人聯(lián)想到某些人的拔地而起。結合“輕木生長神速，也帶來了極大的存活隱患。由于質量過輕，哪怕刮起一陣不算猛烈的風，輕木都將攔腰折斷。當一株輕木倒下，它的周圍一片敞亮，給地面苦苦掙扎的植物帶來了生機。同時也預示著，另一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在植物界再次打響，新的霸主很快又將出現(xiàn)”可知，寫“輕木”很容易被大風折斷，其他植物有了生機，新的霸主出現(xiàn);隱喻了青云直上者的瞬間毀滅，暗示了人間此起彼伏的爭斗?？此茖懼参?，實際暗寫人間，運用擬人手法，把作者的觀點隱含在具體的描寫中，語言更加含蓄蘊藉?！?1題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。結合“草木用樸拙的外表，隱藏了深重的心機。人非草木，這完全是一廂情愿的自我炫耀，在某些方面人不一定比草木高明”可知，標題“植物的戰(zhàn)爭”突顯的是植物間無情爭斗，搶奪陽光的“相克”；結合“尤其是伏于地面的植物，只能從枝葉的罅隙中，獲取一丁點兒微弱的陽光”“輕木看上去已經穩(wěn)操勝券，然而爭斗遠沒有結束，緊接著又有一株植物在它旁邊伺機而動。它的卷須上有十幾個像鉤子一樣的倒刺，任何一個倒鉤，只要鉤中了目標，其他鉤子就會開啟瘋狂的纏繞模式”可知，文章還多處寫到了一方給另一方生長提供機會的“相生”，如：高大植物留下的空隙可以照進陽光，讓伏于地面的植物也能生長，輕木的生長帶動了旁邊藤蔓的攀緣直上?？梢姡参镩g主要是“相克”，但在戰(zhàn)爭中也有“相生”，末尾四字“相生相克”表現(xiàn)了植物界的復雜，使標題的內涵更豐富。（三）（8分）閱讀下面的作品，完成各題。明妃曲①（四首選二）〔唐〕儲光羲二西行隴上泣胡天，南向云中指渭川。毳幕夜來時宛轉②，何由得似漢王邊。四日暮驚沙亂③雪飛，傍人相勸易羅衣。強④來前殿看歌舞，共待單于夜獵歸。[注]①明妃曲：樂府舊題。明妃即王昭君，元帝時入宮，匈奴入漢求和親，昭君出塞嫁之。②毳幕：氈帳，游牧民族所居；宛轉：輾轉反側。③亂：指沙混雜著雪。④強：勉強。12.對這組詩風格判斷正確的一項是（）A.悲慨 B.瀟灑 C.婉轉 D.雄渾13.昭君出塞是古詩常見題材，與儲光羲《明妃曲》主旨不同的一項是（）A.千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（杜甫《詠懷古跡》其三）B.明妃揮淚辭漢主，漢主傷心知奈何。（司馬光《和王介甫明妃曲》）C.明妃去時淚，灑向枝上花?？耧L日暮起，漂泊落誰家？（歐陽修《和王介甫作》）D.漢恩自淺胡自深，人生樂相知心。（王安石《明妃曲》）14.兩首詩不直接說昭君哀怨而怨情滿紙，賞析兩首詩這一寫法的妙處?！敬鸢浮?2.A13.D14.第一首詩首句寫西行隴上，二句即寫回望漢家，突顯明妃西行之怨；三四句寫明妃在氈篷之中不似漢王邊，輾轉難眠心不忘漢，寫出她西行之苦。第二首詩“驚沙亂雪”“勸易羅衣”寫胡地環(huán)境的單調、荒涼、寒冷，令人生愁；強打精神看歌舞“共待”單于歸來，無趣乏味的生活令其煩亂不安、內心苦痛?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌風格的能力。由二中的“泣”“指”以及夜晚的輾轉反側，想念家鄉(xiāng)和漢王，可見詩歌情感是悲涼的；四中“驚”“亂”寫景色的荒涼寒冷，“強”“看歌舞”表明無可奈何，強顏歡笑，情感也是悲涼的。兩首詩都寫王昭君為了國家而犧牲自我，由此可知詩歌風格應是“悲慨”。故選A?！?3題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌主旨的能力。儲光羲《明妃曲》主旨是“悲哀怨思”。A.千載流傳她作的胡音琵琶曲，曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。借千載作胡音的琵琶曲調，點明全詩寫昭君“怨恨”的主題。B.明妃含淚辭別漢主，漢主也傷心她的遠嫁，但無可奈何。由“揮淚”“傷心”可知主題是哀怨的。C.明妃離去時傷心落淚，傷心的淚水喲，灑向花枝。日暮黃昏狂風吹起，風起花落啊，飄向哪里？由“淚”可知主題是哀怨的。D.漢朝之恩實在是淺薄啊，胡人之恩還要更深，人生的歡樂在于心與心相知。王安石在詩歌中所強調的“知心”，除了君臣遇合的涵義外，還有朋友之間相知相契的一面。主題是諷諫性質的。故選D。【14題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和寫作技巧的能力。第一首詩首句“西行隴上泣胡天”，寫西行隴上，明妃面對胡天而悲泣；二句“南向云中指渭川”，寫明妃抬頭仰望天空的云朵，就連云都能飄向渭川，自己卻無法回歸。寫回望漢家，突顯明妃西行之怨。三四句“毳幕夜來時宛轉，何由得似漢王邊”，描寫夜晚在氈幕中的明妃輾轉反，難以入眠，她可能在思念留在漢王身邊的日子，感覺在胡天比不上在漢王身邊。這兩句寫明妃在氈篷之中不似漢王邊，輾轉難眠心不忘漢，寫出她西行之苦。第二首詩“驚沙亂雪”“勸易羅衣”寫嫁到匈奴的王昭君眼前的景物，“日暮”、“驚沙”(被風吹起的飛沙)、“亂雪飛”，這是一幅黯淡、凄涼、陰慘慘的景象，寫出匈奴地區(qū)的艱苦環(huán)境，詩人正是通過王昭君居處環(huán)境的描寫，來襯托她的悲傷的感情?！皬妬砬暗羁锤栉琛?，前殿安排的歌舞，是供單于以及閼氏和其他侍妾們欣賞的。欣賞歌舞本來是件賞心悅目的好事，可是王昭君卻“強來”看歌舞，這就上承“相勸易羅衣”句，同樣是揭示了她內心憂郁，無心欣賞歌舞的心緒。最后一句“共待單于夜獵歸”，匈奴單于，則更是“只識彎弓射大雕”，大部分時間從事射獵活動，所以雖有閼氏以及許多姬妾，也不經常陪伴她們，只讓她們自己在殿中觀賞歌舞?！肮泊眲t暗示出，這種寂寞、哀怨是王昭君與單于其他姬妾的共有感受。強打精神看歌舞“共待”單于歸來，無趣乏味的生活令其煩亂不安、內心苦痛。（四）（20分）閱讀甲乙兩文，完成下面小題?！炯住竣倮钸m之，一名昌，恒山王承乾之孫也。父象，官至懷州別駕。②適之神龍初起家拜左衛(wèi)郎將。開元中，累遷通州刺史，以強干見稱。時給事中韓朝宗為按察使，特表薦之，擢拜秦州都督。俄轉陜州刺史，入為河南尹。適之性簡率，不務苛細，人吏便之。歲余，拜御史大夫。開元二十七年，兼幽州大都督府長史，知節(jié)度事。適之以祖得罪見廢，父又遭則天所黜，葬禮有闕，上疏請歸葬昭陵之闕內。俄拜刑部尚書。適之雅好賓友，飲酒一斗不亂，夜則宴賞，晝決公務，庭無留事。③天寶元年，代牛仙客為左相。與李林甫爭權不協(xié)，適之性疏，為其陰中。林甫嘗謂適之曰：“華山有金礦，采之可以富國，上未之知?！边m之心善其言，他日從容奏之。玄宗大悅，顧問林甫，對曰：“臣知之久矣。然華山陛下本命，王氣所在，不可穿鑿，臣故不敢上言?！钡垡詾閻奂?，薄適之言疏。隴右節(jié)度皇甫惟明、刑部尚書韋堅、戶部尚書裴寬、京兆尹韓朝宗，悉與適之善，林甫皆中傷之，構成其罪，相繼放逐。適之懼不自安，求為散職。五載，罷知政事，守太子少保。遽命親故歡會，賦詩曰：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”竟坐與韋堅等相善，貶宜春太守。后御史羅希奭奉使殺韋堅、盧幼臨、裴敦復、李邕等于貶所，州縣且聞希奭到，無不惶駭。希奭過宜春郡，適之聞其來，仰藥而死。（《舊唐書·李適之傳》）【乙】李適之性簡率，不務苛細，人吏便之。雅好賓客，飲酒一斗不亂，延接賓朋，晝決公務，庭無留事。及為左相，每事不讓李林甫。林甫憾之密奏其好酒頗妨政事玄宗惑焉除太子少保。適之遽命親故歡會，賦詩曰：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”舉朝伏其度量。（《大唐新語·識量·李適之》）[注]李適之：唐太宗曾孫，唐玄宗從弟；唐朝宰相、詩人。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）累遷通州刺史（）（2）王氣所在，不可穿鑿（）16.結合上下文，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1）適之雅好賓友（）A高雅B.向來C.交情D.文人（2）薄適之言疏（）A略微B.微薄C.輕視D.減輕17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。與李林甫爭權不協(xié)，適之性疏，為其陰中。18.請給乙文畫線部分斷句。林甫憾之密奏其好酒頗妨政事玄宗惑焉除太子少保19.分條概述甲乙兩文敘寫李林甫陷害李適之的事實。20.甲乙兩文都寫到李適之賦詩言志，但賦詩背景有差異，請對這種差異進行分析?！敬鸢浮?5①.多次升任②.開鑿、挖掘16.①.B②.C17.（李適之）與李林甫爭權不和，李適之生性疏放（不受約束），被李林甫暗算。18.林甫憾之/密奏其好酒頗妨政/玄宗惑焉/除太子少保19.①設計陷害李適之：林甫對適之說開采華山可富國，適之遂進言玄宗。林甫對玄宗說他早知此事但開挖華山會切斷王氣，玄宗因此鄙薄適之慮事不周。②孤立李適之：將與李適之交情好的官員相繼放逐。③誣告李適之：適之好酒率性但未耽誤政事，林甫誣告他“好酒頗妨政事”。20.甲文說李適之在李林甫清除自己親善的官員之后，懼不自安，天寶五年罷相后，撰寫此詩。乙文具體指出是李林甫密奏李適之“好酒妨政”，玄宗任命李適之為太子少保時賦詩。清除與李適之親善的官員，與密奏李適之好酒妨政，兩件事可以先后發(fā)生，都是李適之賦詩的背景；罷相后,保留了太子少保職，并不矛盾?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）累遷：多次升任。句意：多次升任到通州刺史職位。（2）穿鑿：開鑿、挖掘。句意：（華山）是王氣凝聚之地，不可開挖。【16題詳解】本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。（1）雅：向來，一向。句意：李適之一向喜歡結交賓朋好友。故選B。（2）?。狠p視。句意：輕視李適之的言論和奏章。故選C?！?7題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！皡f(xié)”，和；“疏”，疏放，不受約束；“陰中”，暗中中傷，暗算?！?8題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：李林甫對他心懷不滿，秘密地上奏說李適之因喜好飲酒而影響政事，玄宗被李林甫蠱惑，讓李適之任太子少保?！傲指吨敝髦^賓結構齊全，其后斷開；“其好酒頗妨政”是“密奏”的內容，作賓語，其后斷開；“玄宗惑焉”是主謂句，“除太子少?！背星笆÷灾髡Z“玄宗”，句子結構完整，“除”前斷開。畫線部分斷句：林甫憾之/密奏其好酒頗妨政/玄宗惑焉/除太子少?！?9題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力?！炯住课亩蜗嚓P情節(jié)“與李林甫爭權不協(xié)，適之性疏，為其陰中。林甫嘗謂適之曰：‘華山有金礦，采之可以富國，上未之知?！m之心善其言，他日從容奏之。玄宗大悅，顧問林甫，對曰：‘臣知之久矣。然華山陛下本命，王氣所在，不可穿鑿，臣故不敢上言?！垡詾閻奂?，薄適之言疏。隴右節(jié)度皇甫惟明、刑部尚書韋堅、戶部尚書裴寬、京兆尹韓朝宗，悉與適之善，林甫皆中傷之，構成其罪，相繼放逐。適之懼不自安，求為散職。五載，罷知政事，守太子少保”，概括主要情節(jié)為：①林甫對適之說開采華山可富國，適之遂進言玄宗。林甫對玄宗說他早知此事但開挖華山會切斷王氣，玄宗因此鄙薄適之慮事不周。②孤立李適之，將與李適之交情好的官員相繼放逐?！疽摇课南嚓P文句“林甫憾之，密奏其好酒頗妨政事，玄宗惑焉，除太子少?！保爬椋孩壅_告李適之，說適之好酒率性但未耽誤政事，林甫誣告他“好酒頗妨政事”?！?0題詳解】本題考查學生理解文章內容，鑒賞藝術手法的能力。【甲】“薄適之言疏。隴右節(jié)度皇甫惟明、刑部尚書韋堅、戶部尚書裴寬、京兆尹韓朝宗，悉與適之善，林甫皆中傷之，構成其罪，相繼放逐。適之懼不自安，求為散職。五載，罷知政事，守太子少保。遽命親故歡會，賦詩曰：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”竟坐與韋堅等相善，貶宜春太守”，說李適之在李林甫清除自己親善的官員之后，懼不自安，天寶五年罷相后，撰寫此詩?！疽摇俊傲指吨?，密奏其好酒頗妨政事，玄宗惑焉，除太子少保。適之遽命親故歡會，賦詩曰：‘避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？’”，是在具體指出是李林甫密奏李適之“好酒妨政”，玄宗任命李適之為太子少保時賦詩。清除與李適之親善的官員，與密奏李適之好酒妨政，兩件事可以先后發(fā)生，都是李適之賦詩的背景；罷相后，保留了太子少保職，并不矛盾。參考譯文：【甲】李適之，一名叫李昌，是恒山愍王孫兒。父親李象，官職做到懷州別駕。神龍初年，被提拔為左衛(wèi)郎將。開元年間，多次升遷到通州刺史職位，憑辦事能力和政治成效聞名。當時給事中韓朝宗為按察使，韓朝宗把他推薦到朝廷上，提拔他為秦州都督。不久遷任陜州刺史、河南尹。他本性簡樸直率，政策不苛刻繁瑣，給下屬提供了很多方便。一年多時間，就升任御史大夫。開元二十七年，兼任幽州大都督府長史，代理節(jié)度使。李適之因為祖父被廢黜，而他父親李象又被武后驅逐的時候，其祖葬于有闕。到這時李適之請求將其祖父(唐太宗長子李承乾)陪葬于昭陵大門內。不久李適之升任刑部尚書。李適之向來喜歡宴請賓客，喝一斗多的酒都不會亂了方寸。晚上宴飲賞玩，白天處理公務，府衙中沒有留置未決的事項。天寶元年，代替牛仙客出任宰相。與李林甫爭權不和，李適之生性疏放（不受約束），被李林甫暗算。李林甫曾經對李適之講：“華山出產黃金，開采之后可以增加國家財富，只是皇帝還不知道這事情?！崩钸m之相信了這話，在另一天詳細地向皇帝作了匯報?；实凼指吲d，將這事向李林甫打聽。李林甫回答：“我早就知道這事情了，但是華山是皇家命脈所在，（華山）是王氣凝聚之地，不可開挖，所以沒有向皇上稟報?！被实壅J為李林甫忠誠關愛自己，輕視李適之的言論和奏章。隴右節(jié)度皇甫惟明、刑部尚書韋堅、戶部尚書裴寬、京兆尹韓朝宗，都和適之交情好，李林甫都誣陷他們，構陷獲罪，相繼被流放貶謫。李適之害怕感到不安了，就上書宰相請求撤銷自己職務，元寶五年，罷免了知政事，保留太子少保之職。于是和親朋故舊聚會，賦詩道：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”最終因與韋堅等關系友善，被貶為宜春太守。正逢御史羅希奭接到詔命在被貶謫之地處死了韋堅、盧幼臨、裴敦復、李邕等人，地方上聽說羅希奭到來，沒有不惶恐害怕的。御史羅希奭來到宜春的時候，李適之聽說他要來，服藥自盡了?！疽摇坷钸m之本性樸實直率，他的政策不苛刻繁瑣，給下屬提供了很多方便。一向喜歡宴請賓客，喝一斗多的酒都不會亂了方寸。晚上接引招待賓朋，白天處理公務，府衙中沒有留置未決的事項。等到后來做了左相，很多事不再同李林甫謙讓。李林甫對他心懷不滿，秘密地上奏說李適之喜好飲酒影響政事，玄宗被李林甫蠱惑，讓李適之任太子少保。李適之就召集親朋故舊來歡聚，賦詩道：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”全朝中人都佩服他的氣量。（五）（10分）閱讀下文，完成各題。知足齋記①[清]張之洞①齋以知足名，志箴也。古者箴②以志物，示不忘也。朱子③箴敬以志齋，江統(tǒng)箴忠以志座右，雖其箴之大小不同，其示不忘，一也。②陶君石宗權④新邑之次年，始治官舍。為齋于署之東偏，蒔盆菊數(shù)種，琴書自娛，顏⑤曰“知足”，以為休息之所，恬如也。是歲之冬，石宗因公至郡，述其事，謂余曰：“子亦知吾之所謂足乎？世之所謂足者，或安富尊榮，高車駟馬，以焜耀當時。或寸縷鳴恩，壺飧市德⑥，以顧盼自雄。而吾之所謂足者則不然。一官匏系⑦，五斗折腰，小試其鋒，久于其地。公余之暇，邑中高人韻士，樂數(shù)晨夕，琴鶴寄興，詩酒談心，借重煙霞，潤色軒冕，黃花香淡，明月一樽，綠墅客稀，清風兩袖。此固吾之所謂自足者也，子盍為我序之乎？”③余喟然曰：“世固有以政簡刑清、獄訟衰息為足者矣，又有以時豐歲稔、政通人和為足者矣。今以石宗之大器而淹久于新邑，其所以為足者，其誠乎？其否乎？其別有所托而為是說乎？噫！吾知之矣。君子素位而行⑧，不愿乎外，新城分理，幅員雖狹，能使政簡刑清，足矣！能使獄訟衰息，足矣！能使時豐歲稔，政通人和，足矣！此石宗之觀天下于一隅而淹久于新邑之所以為足者也。《語》云‘歸真反璞，知足不辱’者，其石宗之謂歟？”[注]①本文為張之洞12歲時作品。②箴：勸告。③朱子：朱熹。④權：代理官職。⑤顏：匾額。⑥市德：以私惠取悅于人，討好。⑦匏系：語出《論語》，像匏瓜一樣系在枝頭不能食用，比喻不得做官升遷。⑧素位而行：安于平常所處地位，努力做好分內之事。21.對第②段陶石宗關于“足”的觀點理解不正確的一項是（）A.陶石宗認為，世人多將安富尊榮、炫耀當時視作“足”。B.陶石宗認，有一種人將施恩于人博取名聲視為“足”。C.陶石宗主張安于職守，在一個地方好好做事堪稱“足”。D.陶石宗不喜歡高人雅士風流，覺得“自足”方為“足”。22.對第③段作者有關“足”的感嘆解釋不正確的一項是（）A.有些地方官員的“足”定位為政簡刑清、獄訟衰息。B.有些地方官員的“足”定位為時豐歲稔、政通人和。C.才華突出而安處小地方，陶石宗之“足”未必誠心。D.作者贊嘆陶石宗深諳“歸真反璞，知足不辱”之理。23.《禮記·學記》主張“學，然后知不足”，本文以“知足”名齋，請評析二者主張為何不同。【答案】21.D22.C23.兩者討論的對象不同，觀點自然不同：“學，然后知不足”，討論的是面對學習的態(tài)度，人為了增進知識和能力，要永不知足；本文的“知足”是指安于平常所處地位，返璞歸真，努力做好分內之事，知足才能不辱。一是用來豐富提升自己能力，要外求；一是面對已獲得的地位、成就，要內省?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。D.“不喜歡高人雅士風流”錯誤，由原文第二段“公余之暇，邑中高人韻士……此固吾之所謂自足者也”可知，他喜歡與高人雅士往來。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。C.“未必誠心”錯誤，由原文第三段“新城分理，幅員雖狹，能使政簡刑清，足矣！能使獄訟衰息，足矣！能使時豐歲稔，政通人和，足矣！此石宗之觀天下于一隅而淹久于新邑之所以為足者也”可知，陶石宗是誠心的，他做到了自己的分內之事。故選C?！?3題詳解】本題考查學生評價作者觀點態(tài)度的能力。從出發(fā)點看，“然后知不足”針對的是“學”，強調學習的作用是認識自己的不足，反過來要求自己，進而提升自己；“知足”名齋是從做官角度出發(fā)，通過評價陶石宗修官舍之事、生活之趣、治理縣城之能，談論做事的原則：“歸真反璞，知足不辱”“素位而行，不愿乎外”。從人的發(fā)展上看，一個是外求，借助書籍等客觀外物來豐富提升自己；一個是內省，“不愿乎外”，反思自己有沒有超越本分。參考譯文:知足齋記[清]張之洞書齋用知足來命名，是為了記住勸告之言。古人把勸告的話銘記在物品上，來表示不忘記。朱熹把勸告敬畏的話刻在書齋上，江統(tǒng)把勸告忠恕的話寫在座位右邊，雖然他們箴言的長短不同，但是他們表示不忘的情志，是一樣的。陶石宗代任新城縣丞的第二年，開始修官舍。在官署的東邊修建書齋，種了幾盆各品種的菊花，彈琴讀書自尋樂趣，匾額題名為“知足”，作為休息的地方，生活安然恬淡。這一年的冬天，石宗因為公務到本郡來，講述了他的事情，并對我說：“您也知道我所說的滿足嗎？世人所說的滿足，有的是安定富足，尊貴榮華，坐著四匹馬駕駛的、車蓋很高的車，來輝煌一時。有的用尺寸的絲縷來讓人銘記恩德，用壺盛的湯飯熟食討好他人，來環(huán)視四周，覺得只有自己了不起。而我所說的滿足則不是這樣。一個官位像匏瓜一樣系在枝頭不能食用，為了五斗米