計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

計算機應(yīng)用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)、老牌專業(yè)，是為適應(yīng)我國信

息化建設(shè)需要于二十世紀初期而設(shè)立的。為辦出特色精品專業(yè)，在學

校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的框架下，根據(jù)學校提出的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，為了

進一步推進我校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和建沒，特制定計算機應(yīng)用專業(yè)

建設(shè)的規(guī)劃。

一、專業(yè)概況

計算機應(yīng)用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專'業(yè)，十余年的辦學歷史，積累了

豐富的辦學經(jīng)驗，具備了一定水平和規(guī)模的師資隊伍，累計向社會輸

送畢業(yè)生達數(shù)百人，這些畢業(yè)生服務(wù)于各行各業(yè)，在各種崗位上發(fā)揮

自己的才能。目前計算機教師共10人，其中“雙師”教師的教師比

例達到了80%,且全部為本科以上學歷。從年齡結(jié)構(gòu)上看：40歲以上

的教師2人，30-40歲之間的教師7人，30歲以下教師1人。計算機

應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有實訓室5個，分別承擔計算機基礎(chǔ)教學、辦公系統(tǒng)應(yīng)用、

圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)等課程的學生技能訓練任務(wù)。

二、計算機應(yīng)用專業(yè)人才需求狀況分析

生活信息化，信息網(wǎng)絡(luò)化，電腦家電化，計算機已成為人們生活

和工作的一種工具，由此產(chǎn)生了對計算機及相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、維

護管理、操作應(yīng)用等龐大的職業(yè)崗位需求，為本專業(yè)的發(fā)展提供了廣

闊的空間和光明的前景。技術(shù)性人才的需求缺口巨大。由于中、小企

業(yè)中不可能配置眾多計算機應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)

扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。我們專業(yè)設(shè)置靈活，

以適應(yīng)人才市場的變化。對于計算機應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、

公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識教育穩(wěn)

定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,

以大、中、小企業(yè)的辦公自動化、計算機應(yīng)用與維護崗位為主，從事

計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與維護、計算機設(shè)備維修、網(wǎng)頁制

作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導向設(shè)置專業(yè)。

三、專業(yè)建設(shè)的指導思想

根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展狀況，進一步明確專業(yè)建設(shè)指導思想。以“學

以致用”、服務(wù)地方國民經(jīng)濟與社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，走

產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路。以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為

目標，實事求是，以科學調(diào)查為依據(jù)，以學校已經(jīng)具備的和潛在的辦

學條件為基礎(chǔ)，充分利用學?，F(xiàn)有的教育資源，保證質(zhì)量，突出特色，

并把專業(yè)建設(shè)同學科建設(shè)有機的結(jié)合起來。在人才培養(yǎng)目標上，既要

培養(yǎng)學生滿足實際需要的應(yīng)用能力和素質(zhì)，又要強調(diào)培養(yǎng)學生適應(yīng)社

會發(fā)展和自身發(fā)展要求的能力和素質(zhì)；在教學方式方法上，要突出中

職特色，突出實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加大實踐課比例，結(jié)合實際問題，

探討和提高理論水平，培養(yǎng)學生適應(yīng)不斷變化的信息化環(huán)境與處理新

業(yè)務(wù)的能力和素質(zhì)。經(jīng)過5年時間的改革與建設(shè)，使各項教學條件達

到校級示范性專業(yè)的要求，確保計算機專業(yè)成為校級特色專業(yè)。采取

切實措施加強專業(yè)建設(shè)和教學改革，實現(xiàn)本專業(yè)建設(shè)的總體目標：改

革傳統(tǒng)的教育模式，全面推進素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)中職學校教育教學

特色。

四、專業(yè)建設(shè)的思路與總體目標

專業(yè)建設(shè)和教學改革是一項長期的任務(wù)，要立足于專業(yè)實際，著

眼于社會對計算機應(yīng)用專業(yè)人才長遠的需求趨勢，正確地確定專業(yè)培

養(yǎng)方向；探討以專業(yè)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立科學、適

用的專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；為保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，建立

恰當適用的理論教學體系、實踐教學體系和素質(zhì)教育體系，以及相應(yīng)

的教學保障措施。經(jīng)過幾年的努力，到2020年使現(xiàn)有的計算機專業(yè)

的辦學質(zhì)量明顯提高，形成專業(yè)基礎(chǔ)雄厚，專業(yè)特點明顯、專業(yè)方向

設(shè)置靈活的辦學特色，2025年達到市同類專業(yè)的先進水平。

1、本專業(yè)辦學的根本任務(wù)是為社會培養(yǎng)計算機應(yīng)用專門人才。

2、以適應(yīng)社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，正確

確定人才培養(yǎng)目標。計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標是：培養(yǎng)面

向江浙、廣東等地方經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中小企業(yè)的IT高技能人才，培養(yǎng)

具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握辦公自動化、平面設(shè)

計、室內(nèi)設(shè)計人才所必須掌握的基礎(chǔ)理論專業(yè)知識和操作技能，具備

較強的信息化處理能力和計算機實際操作能力，德、智、體、美全面

發(fā)展，在計算機一線工作的高技能人才。

3、根據(jù)培養(yǎng)目標確定辦學模式，設(shè)讓學生的知識、能力、素質(zhì)

結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。

4、以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，編制教

學計劃；反映計算機領(lǐng)域的新思想、新理論、新動向。積極探索實踐

教學體系，培養(yǎng)學生的基本實踐能力、實務(wù)流程操作技能、專業(yè)技術(shù)

應(yīng)用能力。重視實踐教學，加強教材建設(shè)，不斷改革教學內(nèi)容和教學

方法，提高教學水平，保證教學質(zhì)量。

5、建設(shè)一支既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識，又具有較強的專業(yè)實

踐能力的高素質(zhì)的“雙帥型”教師隊伍，以保證培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能

力的落實。

6、努力貫徹產(chǎn)學研相結(jié)合的方針，加強學校與社會、教學與生

產(chǎn)、教學與科研的緊密結(jié)合，建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實訓、實習

基地，以保證實踐教學任務(wù)的完成。

五、專業(yè)建設(shè)的具體目標與措施

（一）教學管理與教學基本文件建設(shè)

1、教學文件與管理制度為突出專業(yè)特色，要不斷完善師資隊伍

建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)計劃、課程建設(shè)計劃、教材建設(shè)計劃，人才培養(yǎng)

方案等，使得本專業(yè)的教學計劃、教學大綱、授課計劃等文件齊全,

符合學校有關(guān)制度規(guī)定的要求。要求大綱格式統(tǒng)一、規(guī)范，由任課教

師討論編寫，教研組把關(guān)，教務(wù)科審核實施。要求任課教師接到教學

任務(wù)書后，必須按教學大綱和教學日歷編寫授課計劃，寫好教案，授

課計劃和教案內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。重視教學過程管理，教學中嚴格

按照教學計劃和教學大綱內(nèi)容要求，每學期組織教學檢查、隨機抽查

聽課等方式檢查教學大綱執(zhí)行情況。教學大綱的修改，必須經(jīng)教研組

研究討論、報教務(wù)科審核批準后做出適當調(diào)整。

2、實踐教學環(huán)節(jié)大綱完善實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)大

綱。實訓大綱的選題、制定、編寫結(jié)合就業(yè)方向，注重實效。實驗課

先開設(shè)相應(yīng)的驗證實驗，再過渡到設(shè)計性、綜合性實驗。指導教師認

真指導，嚴格要求，學生能夠系統(tǒng)掌握本專業(yè)的實踐技能。實訓課編

制有實訓大綱及考核手冊。實習課編制有實習大綱（計劃）及考核手

冊，主要在校外穩(wěn)定的實習基地完成。聘請企事業(yè)技術(shù)人員為實習指

導老師，組織好實習的指導與檢查，加強實習期間的管理，做到實習

有記錄、有匯報。實習單位對學生的能力和表現(xiàn)反映良好。各實踐教

學環(huán)節(jié)要按照相應(yīng)的實踐教學大綱執(zhí)行。

3、教學檔案繼續(xù)完善完備教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、

教學日歷、教案、教研活動記錄、考試試卷、學生實訓、實習手冊等

教學文件和資料。鼓勵支持教師編寫符合中職教育的適合本專業(yè)的課

程講義、課程設(shè)計指導書、實驗指導書、綜合實訓大綱等，力爭在5

年內(nèi)完成計算機應(yīng)用系列教材的編寫，以補充實踐教學教材的不足。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，確保專業(yè)建設(shè)目標的實現(xiàn)

教師隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵，是專業(yè)建設(shè)的重點，必

須高度重視，抓好落實。由于今后5年是奠定基礎(chǔ)和進行專業(yè)發(fā)展的

時期，我校將集中力量加強師資隊伍的建設(shè)。一方面要大力引進相關(guān)

專業(yè)的專任教師，聘任名校名師做客座教師；另一方面在保證基木專

業(yè)課教學的情況下，著力培養(yǎng)35歲以下的青年教師，具體規(guī)劃如下:

1、加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，經(jīng)5年時間“雙師型”教師

達到100%。主要措施是：安排現(xiàn)有教師到企業(yè)進行實習、實踐鍛煉提

高專業(yè)實際能力，積累實際經(jīng)驗；加強師德教育，每學期進行一定形

式的教育，對新上崗教師進行師德教育的培訓；加強教師現(xiàn)代教育理

論學習，相互討論，介紹經(jīng)驗；加強青年教師培養(yǎng)，與老教師切磋交

流教學經(jīng)驗。要求中青年專任教師創(chuàng)造條件，在五年之內(nèi)獲取中級以

上職稱；要求中青生專任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提高實際業(yè)務(wù)

處理能力。

2、加大兼職教師的聘用數(shù)量。請有實際工作經(jīng)驗，又具有較高

理論水平的企業(yè)工作人員到學校做兼職教師。建立健全外聘教師資料

庫和客座教師聘用制度。并聘請相關(guān)企業(yè)的負責人和一線員工來我校

舉辦講座。

3、選拔培養(yǎng)校級學科帶頭人3-5名，專業(yè)精品課負責人2-3名。

4、為滿足專業(yè)發(fā)展的需要，每年計劃增加教師—2人。采取引

進與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，提高教師職稱結(jié)構(gòu)，使副高以上職稱的教師

達到專業(yè)教師總數(shù)的40%以上。給現(xiàn)有副高職稱的教師創(chuàng)造條件，培

養(yǎng)鼓勵他們進行學術(shù)研究和學術(shù)交流，使之盡快成為本專業(yè)的學科帶

頭人。

5、加強教師思想政治工作，不斷提高教師政治素養(yǎng)和職業(yè)道德

水平。

6、通過明確對學科帶頭人及其學術(shù)梯隊科研管理目標和任務(wù)，

重點培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學術(shù)方向的中青年教師，完善中青年學術(shù)帶頭

人和學術(shù)骨干培養(yǎng)的激勵與評估機制。引入競爭意識和激勵機制，調(diào)

動教師科研及教學工作的積極性。鼓勵教師進修，提高知識水平和學

歷水平。

7.以專業(yè)教研組為單位，開展教研活動，提高教學團隊的整體教

學水平。

（三）實訓基地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，結(jié)合本專業(yè)的課程體系,

開展本專業(yè)實訓條件建設(shè)。在實訓條件建設(shè)中，突出體現(xiàn)本專業(yè)的職

業(yè)性、開放性，建立模擬的職業(yè)環(huán)境，引進企業(yè)真實項目，培養(yǎng)學生

的技術(shù)服務(wù)能力。

1、校內(nèi)實訓基地建設(shè)：重點建設(shè)校類實訓室，并讓學生參與實

訓室的管理及實訓設(shè)備的維護，通過讓學生教師參與學校管理信息化

平臺的建設(shè)，搭建為學校教育教學及管理而服務(wù)的專業(yè)平臺，提高師

生的技術(shù)水平和社會服務(wù)能力，擴大社會服務(wù)的范圍，充分發(fā)揮實訓

基地的示范作用。完善實訓基地運行管理制度。實行“開放、合作、

競爭”的運行機制，實現(xiàn)對共享院校師生和社會開放。同時，實訓基

地實現(xiàn)校企合作，對社會承接計算機業(yè)務(wù)，使生產(chǎn)經(jīng)營形成一定規(guī)模。

推進實施職業(yè)技能簽定。聯(lián)合計算機企業(yè)、公司，制定計算機專業(yè)的

學生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)評價標準。拓展計算機服務(wù)崗位職業(yè)技能鑒

定項目，使畢業(yè)生雙證書獲取率達到98%。完成與實訓基地配套的管

理制度、實訓項目開發(fā)、實踐教學資源、環(huán)境等建設(shè)。制定實訓基地

崗位職責、實訓基地操作規(guī)程與規(guī)章制度；建立計算機技術(shù)實訓平臺

管理辦法，制定技能訓練規(guī)范與管理流程；健全學生頂崗實習的管理

機制，完善管理制度和考核辦法。建立符合能力培養(yǎng)的實踐教學體系，

豐富實踐教學資源，如實踐項目、項目案例庫、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等；編

制相關(guān)課程實訓項目的實踐教學標準、考核標準和操作手冊，建立實

踐教學標準和考核評價體系。引進企業(yè)文化和管理方式，營造職業(yè)化

學習、實踐、工作環(huán)境。

2、校外實習實訓基地：努力探索規(guī)范的基地建設(shè)，在企業(yè)與學

校雙贏的前提下，讓企業(yè)接納學生實習實訓成為選擇企業(yè)新興技術(shù)力

量的優(yōu)先道路；讓學生通過實習實訓，在培養(yǎng)學生的誠信意識、工廠

觀念和職業(yè)素質(zhì)方面都受到極大的教育與泥高，從而達到實習實訓過

程成為宣傳學校特色人才培養(yǎng)的最好途徑。

（四）資源庫建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

充分利用計算機專業(yè)教師在計算機應(yīng)用方面的優(yōu)勢，加強專業(yè)信

息化資源的建設(shè)，匯集教師的課件、論文、電子教案、教學講義、校

本教程及網(wǎng)絡(luò)下載整理的學習及教學資料等，建立計算機專業(yè)網(wǎng)站,

利用網(wǎng)站整合計算機教學資源。

（五）校企合作規(guī)劃

校企合作在職業(yè)教育中起著不可替代的作用，學校本著“資源共

享，優(yōu)勢互補，責任共擔，利益共享”的原則，聯(lián)系計算機產(chǎn)品銷售

公司、網(wǎng)絡(luò)公司、動漫制作公司等校外實習企業(yè)，實現(xiàn)校企間的緊密

合作。專業(yè)教師制度性地下到企業(yè)工廠學習、參觀、交流，提高專業(yè)

技能，擴大信息量，指導教學。未來幾年，計劃將進一步邀請企業(yè)技

術(shù)人員進校講學、參與教學探討。成立由校方、企業(yè)、教育專家等方

面人員組成的“專業(yè)委員會”，指導教學。

（六）教材建設(shè)

教材建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程建設(shè)目標相匹配，根據(jù)地方

經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的要求，與行業(yè)企一業(yè)合作開發(fā)教材。加強

教材建設(shè)，各門課程盡量使用教育部推薦教材或獲得省部級以上獎勵

和公認學術(shù)水平較高的教材；沒有統(tǒng)編教材的課程，準備結(jié)合我校實

際，編寫教材、教參和講義。計劃和有關(guān)學校合作編寫針對性強、有

特色的部分專業(yè)教材。根據(jù)學生的反饋，適時調(diào)整教材，增加其適用

性、合理性、科學性。由于職業(yè)技術(shù)教育的特殊性和發(fā)展要求，且按

照培養(yǎng)目標要求必須加大實踐教學內(nèi)容的比重。因此，主干專業(yè)課教

材應(yīng)按照職一業(yè)教育的特性和人才培養(yǎng)目標和要求選擇教材，并充實教

學參考資料和案例教學資料。

（七）課程建設(shè)

1、要按照“就業(yè)導向、能力本位、需求目標”構(gòu)建一套完備的

理論教學課程體系、實踐教學課程體系、素質(zhì)教育課程體系，兼顧專

科學歷教育知識與熾業(yè)資格能力。全面落實實踐教學課程化，考證課

程進計劃，考核方式多樣化。開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首

先由學校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會，按照崗

位群的需要，層層分解.，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培

養(yǎng)目標；然后，再由學校組織相關(guān)教學人員，按照教學規(guī)律，將相同、

相近的各項能力進行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學模塊，制定教學大綱，依

次施教。注重差異化建設(shè)，計算機應(yīng)用專業(yè)應(yīng)有至少4門課程完全在

機房上課，以體現(xiàn)會計信息化的特點。

2.以課程組為單元，制定課程建設(shè)計劃，分配課程建設(shè)任務(wù)，聯(lián)

合企業(yè)加強重點課程、精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。專業(yè)課程體系還需

不斷調(diào)整和完善，特別是一些核心課程和實踐課程，切實要適應(yīng)中職

的特色。為了促進專業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部的

有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際，要大力開展精品課程、重點課程建設(shè)C精

品課程建設(shè)是中職教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，是一項

系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為了促進專業(yè)建設(shè)，全面提高人

才培養(yǎng)質(zhì)量，要以精品專業(yè)和精品課程的建設(shè)作為突破口，力爭在較

短的時間內(nèi)，再建「2門精品課程，將計算機應(yīng)用專業(yè)建成特色鮮明

的校級精品專業(yè)。

3.人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內(nèi)容由

崗位的知識和能力結(jié)構(gòu)來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是

按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課

的教學，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要進一步提高。打破以

傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導的教學模式，強調(diào)以崗位

群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn),

在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分聽取本專業(yè)資深專家意見，以此

確保教學質(zhì)量和實現(xiàn)預期專.業(yè)培養(yǎng)目標。

（八）教學方法與教學手段改革

1、為適應(yīng)市場對中職學生的技能要求，要積極探索教學方法和

手段的改革。統(tǒng)籌"一體化”教學方法和教學手段，兼顧課堂教學和

現(xiàn)場教學“一體”，理論教學與實踐教學“一體”；統(tǒng)籌考核評價，

兼顧學歷標準和行業(yè)企業(yè)要求，完善質(zhì)量保證體系。要發(fā)揮教研室的

作用，確實把教學方法和手段的改革作為主要議題。鼓勵教師大膽進

行教學改革，引導學生學習專'業(yè)技能的積極性。開展多媒體課件比賽、

教案評比、公開課、相互聽課等方式，組織專業(yè)教師到企業(yè)咨詢、到

兄弟校校交流，取長補短。與行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)特色課程，設(shè)計與

職業(yè)崗位群相符合的課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容。組織專門的教學方法

研討會，引導老師積極探索新的教學方法，撰寫教學方法方面的理論

文章，進行交流，評選出優(yōu)秀論文加以獎勵。

2、課堂教學結(jié)合不同內(nèi)容，采用多種靈活方式，并不斷進行教

學方法改革和教學手段改革。以真實的工作任務(wù)為載體設(shè)計教學過程

和教學模塊，把課程學習內(nèi)容聯(lián)系行業(yè)企業(yè)實際工作，提出各種問題

并形成主題任務(wù)，進行任務(wù)驅(qū)動式教學；將學生置于發(fā)現(xiàn)問題，提出

問題、思考問題、探究問題、解決問題的動態(tài)過程中學習。

(1)積極實行啟發(fā)式、討論式的教學方法。在教學改革試點中，

每門課程的任課教師都要積極認真地實行啟發(fā)式教學，并結(jié)合不同課

程的不同情況，積極試行各種形式的討論式教學方法。使學生更多、

更主動地參與到教育活動過程之中。

(2)推廣案例教學。案例教學是社會科學、經(jīng)濟管理課程教學

中的帶有特殊效果的一種教學方法，這種方法可以培養(yǎng)學生多向的,

發(fā)散型的思維方式。通過案例提出有關(guān)資料，由學生分析問題，并提

出解決問題手段或?qū)崿F(xiàn)目標的方法和途徑，它可以強制性地要求每一

個學生參與課堂討論，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，是培養(yǎng)學生分析

問題、解決問題能力和對知識綜合利用的良好方法，通過案例分析、

討論及提出解決方案，也可檢驗學生對知識掌握的程度。

(3)提高現(xiàn)代化技術(shù)手段的利用，推廣多媒體教學。突出實務(wù)

性課程，加強實訓室建設(shè)和課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，推進教育信息化步伐,

提高學生的實踐能力和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；在教學中利用先進

的多媒體設(shè)備，加大電化教學手段的運用，使教帥能夠更有效更方便

的提高教學效果和教學質(zhì)量，更多、更廣、更全面地向?qū)W生提供教學

資料，更及時地利用網(wǎng)上信息充實教學。鼓勵教師使用電子教案，使

教學手段現(xiàn)代化，跟上信息時代發(fā)展的步伐。多媒體教學是現(xiàn)代教學

方法的代表。要積極鼓勵教師利用電腦技術(shù)，活化教學氣氛。

(4)不斷探討考試考核方法改革，在制定和修訂教學計劃過程

中要特別注重學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對考試考核方法進行改革:

第一、對基本理論知識的考核，除原有的平時考核、期末筆試外，

增加面試的方法，考核學生的知識掌握程度及表達能力。

第二、加強課堂教學中應(yīng)用能力的考核。每一門有實踐性教學環(huán)

節(jié)的課程，都要對此環(huán)節(jié)進行考核、評分，并按比例記入本課程的總

成績。

第三、對基本技能、應(yīng)用能力設(shè)置一系列考核的標準，達標作為

準予畢業(yè)的要求之一。

第四、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”制度，具有

多種技能鑒定與考試認證資格。堅持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與

技能為本位，培養(yǎng)符合中職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學歷教育、

職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結(jié)合起來，實行“雙證書”制度，把教

學重心放在培養(yǎng)學生能力之上。完成核心課程試題庫建設(shè)，每門核心

課程需有高質(zhì)量試題不少于10套。

3、重視教學方法和教學手段的改革，課堂上盡量減少使用灌輸

式教學方法，積極提倡誘導、啟發(fā)及換位式教學方法，激發(fā)學生學習

熱情，實質(zhì)性做到帥生的真止互動，提高教學效果。

（九）產(chǎn)學研相結(jié)合

實行產(chǎn)學研合作，是發(fā)展中職教育，為社會培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、

管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)人才的主要途徑，是中職校校發(fā)展

的必由之路。計算機應(yīng)用專業(yè)實行產(chǎn)學研合作的具體措施如下：

1、與企'也合作成立專業(yè)建設(shè)指導委員會計算機應(yīng)用專業(yè)實行產(chǎn)

學研合作的基本途徑是與企業(yè)聯(lián)合建立專業(yè)建設(shè)指導委員會，以專業(yè)

建設(shè)指導委員會為橋梁，加強與企業(yè)、兄弟學校的緊密聯(lián)系，按照互

惠互利的原則，校企相互提供服務(wù)，合作辦學，逐步形成產(chǎn)學研合作

的辦學機制。

專業(yè)指導委員會的任務(wù)主要是：（1）參與專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學

計劃及教學質(zhì)量的評估工作；

（2）指導實訓課程的教學，有條件的委員可擔任實踐課程的兼

職教師；

（3）幫助專業(yè)建立教學實習基地；

（4）協(xié)助青年教師到相關(guān)企業(yè)實踐鍛煉；

（5）制定校企合作的科研規(guī)劃并賦予實施。

為了使計算機應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學計劃更科學、更切合實

際，除了發(fā)揮專業(yè)指導委員會對日常教學工作的指導和監(jiān)督作用外,

每年還要定期