完整的幼兒活動設(shè)計

完整的幼兒活動設(shè)計完整的幼兒活動設(shè)計篇一設(shè)計理念：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班（上），我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動，本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。活動目標：1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂?；顒訙蕚洌阂巫用咳?張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂、“椅子”錄音。活動過程：設(shè)計意圖：一、椅子哭了錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢？椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢？你們能幫我洗個澡嗎？二、我來給你洗洗澡1、洗椅子師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎？那我們用什么來給小椅子洗澡呢？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆）今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈？（每個地方都要擦到）幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。2、交流你是怎么洗椅子的？鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。3、總結(jié)胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子腳，擦一擦；椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦?。┮巫邮俏覀兊暮门笥眩覀冞€應(yīng)該怎么更好地愛護它？三、送椅子“回家”。椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧！創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。完整的幼兒活動設(shè)計篇二一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒自主地、創(chuàng)造性地選擇各種材料，大膽的進行制作和裝飾。2、鼓勵幼兒用制作的“殼”進行各種游戲，從中體驗成功的喜悅和游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。二、活動準備：1、環(huán)境準備：室外：鋪上地毯，放置一些可以鉆爬的活動器械。室內(nèi)：將相同材料分兩份分別放置兩旁（便于幼兒取拿），中間為幼兒制作場地。2、材料準備：組織幼兒收集各種簍子、蛋糕盒、月餅盒等；與幼兒共同準備剪刀、各色的紙張、橡皮筋等。三、活動過程：（一）開始部分：1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：他是誰，它們少了些什么？2、討論：你想用什么材料來做？（二）基本部分：1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作。2、幼兒動手制作。3、用自己制作的“背殼”進行游戲。（三）結(jié)束部分：評價，提出下次游戲的主題。完整的幼兒活動設(shè)計篇三活動目標：1、運用圖片理解記憶兒歌，找出重復(fù)的地方。2、通過變化朗誦兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的節(jié)奏美。3、體驗創(chuàng)編不同車輛聲音的快樂?；顒訙蕚洌簝焊鑸D片?；顒舆^程：1、音樂活動：這是什么車。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽地講述自己上幼兒園來園時的方式。3、學習兒歌：小汽車教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。教師提問；“小汽車是怎么叫的呀？小汽車的轱轆是怎么轉(zhuǎn)的呢？它要帶著我們大家到哪里去呢？”。幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行回答，并可以用動作表示汽車輪輜轉(zhuǎn)的樣子，教師在幼兒講述過程中，幫助幼兒整理兒歌中的語句。教師與幼兒共同朗誦兒歌。找出兒歌中重復(fù)的地方，分角色朗誦。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊學念兒歌。4、引導(dǎo)幼兒變換方式朗誦。小汽車開快了朗誦時快點。小汽車開慢了朗誦時慢點。5、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。完整的幼兒活動設(shè)計篇四活動目標：1.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)?；顒又攸c：在老師的設(shè)疑提問中.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理?；顒与y點：能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達自己的看法?；顒訙蕚洌簰靾D、音樂磁帶?；顒舆^程：一、圖片欣賞，初步了解不同動物的本領(lǐng)。教師展示動物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領(lǐng)。小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)？”。二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。1、教師出示“猴子”和“梅花鹿”，引導(dǎo)講述故事第一段。“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領(lǐng)大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”。鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰的本領(lǐng)最大呢？”。2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什么呢？”“假如比，你們認為誰會贏？”。3、教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒預(yù)測結(jié)果?！氨荣愐_始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?為什么？”。4、教師講述故事第三段，幼兒體會著急的心情，并積極的想辦法。“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”。5、教師講述故事第四段，引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧?。┳詈笥玫氖裁捶椒ㄕ降墓幽兀渴钦l幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧?。奔钣變赫f出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)完整的幼兒活動設(shè)計篇五一、主題來源：在每天的營養(yǎng)餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見，一天，一位小朋友在吃蘋果的時候突然說：“這是蘋果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論，有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”，有的說“媽媽說，吃蘋果要削皮”，有的小朋友還說“我也經(jīng)常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買的?！笨吹叫∨笥褜λ@么感興趣，我想，我們班何不開展一個關(guān)于水果的主題活動呢？“水果寶寶”的主題探究活動由此而產(chǎn)生。二、教育目標的預(yù)設(shè):*情感目標:1.學會傾聽同伴的說話，大膽地在同伴面前講述。2.體驗活動的快樂。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。*態(tài)度目標:1.積極參加外出活動，并能按要求做，懂得如何與別人交談。2.能把自己觀察到的事物清楚地表達出來。3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。*能力目標:1.能用各種美術(shù)方法表現(xiàn)水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫。2.跟隨音樂節(jié)奏做動作。3.增進手眼協(xié)調(diào)能力，促進肢體各部分的協(xié)調(diào)能力。*知識目標:1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。2.知道常見水果的食用方式。3.知道果汁有營養(yǎng)，了解制作的過程,并學習做法。4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式，并感受樂趣。*技能目標:1.學習用塑料刀切水果。2.學習短小的創(chuàng)編歌曲。3.學習用多種水粉色彩表現(xiàn)自己喜歡的水果。家長配合工作：1、家長與幼兒一起收集有關(guān)水果的圖片。2、為幼兒記錄活動前的調(diào)查問卷。3、參與親子活動：水果時裝舞會。本期討論話題：小一、小二、小三班的家長們，您們好，請問您對您孩子所在班，所進行的主題活動有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！完整的幼兒活動設(shè)計篇六一、設(shè)計依據(jù)《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術(shù)教學中，教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗，但不能很好的去設(shè)計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計線描畫為目的，從而設(shè)計了此次活動。二、活動目標（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。三、重難點（一）重點：用不同線裝飾盤子。（二）難點：引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。四、活動準備（一）知識經(jīng)驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。（二）物質(zhì)資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。五、活動過程（一）開始部分：1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進入主題。老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？2、引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？（二）基本部分1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。2、教師示范線描畫中常用的線條運用。（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。（2）線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導(dǎo)個別幼兒。（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。老師請幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：我們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？完整的幼兒活動設(shè)計篇七一、活動目標(一)認知目標1．幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。(二)情感目標通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。二、活動準備(一)物質(zhì)準備師生共同收集物品：電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。(二)知識經(jīng)驗準備幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。三、活動過程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。(二)幼兒介紹自己的物品，表達討論出的結(jié)果，并展示實物。1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒，幫助幼兒補充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進行談?wù)摗?．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”。2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。(四)幼兒介紹其他的不同物品。教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計的話，你們會怎樣設(shè)計得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計新物品的興趣。(七)教師總結(jié)，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新物品生產(chǎn)出來的欲望。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：主題畫《新物品》?？茖W：認識新物品。五、生活中滲透找找身邊的新物品。六、環(huán)境中滲透擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。七、家庭中滲透與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新物品。八、活動評價。完整的幼兒活動設(shè)計篇八活動目標：1、復(fù)習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。活動準備：1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個?；顒舆^程：一、復(fù)習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要