孩子做更好的自己讀后感

孩子做更好的自己讀后感孩子做更好的自己讀后感篇一20××年4月23日下午1點10分，我有幸聆聽了壽昌幼兒園組織的國家高級禮儀（禮賓）師董光海先生來園為職工做題為“外塑內(nèi)養(yǎng)做更好的自己”的專題講座。兩個多小時的講座上董老師充滿風(fēng)趣的演講贏得大家的掌聲連連。他結(jié)合形象生動的PPT演示從語言、態(tài)度、坐姿、妝容等各個方面細(xì)節(jié)入手，讓我深有體會加深了對社交禮儀的認(rèn)識和重要性。對提高自身修養(yǎng)，更好適應(yīng)社會等有了新的了解，以下淺談自己在培訓(xùn)中的體會。首先，此次培訓(xùn)活動中，董光海先生先用三次鼓掌（為偉大的時代、可愛的單位、從事有福報職業(yè)的自己）鼓掌的實例拉開了序幕，讓我們知道了平常的鼓掌是不標(biāo)準(zhǔn)的。董先生從中國傳統(tǒng)禮儀：九容——口容止、色容止、目容端、手容恭、聲容靜、立容德、頭容直、氣容肅、足容重?？鬃拥亩Y——理也，孟子的禮——門也，荀子的禮——養(yǎng)也。讓我們經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是中國現(xiàn)代職場禮儀，什么是禮儀的靈魂，禮儀的核心是什么，以及如何去進(jìn)行職場禮儀修養(yǎng)魅力，為我們女人一生如花指明了方向。再次，此次的培訓(xùn)，我還知道了六秒鐘定印象，學(xué)會該怎么說禮貌而謙恭的語言，平時怎么用再見、留步、光顧、貴庚等等謙恭用詞的相關(guān)教育。在互動環(huán)節(jié)中例如：在幼兒園老師與家長的溝通和表達(dá)。列舉了很多日常生活中的事例，如何撿垃圾董先生現(xiàn)場做糾正指導(dǎo)，通過多位老師上臺演示，給我們提供了一些明確的方法。講座指出：良言一句三冬暖，伸手不打笑臉人，會經(jīng)常說對不起的人往往是對得起的人。不會說對不起的人往往就是對不起人的人。微笑是一種國際禮儀，能充分體現(xiàn)一個人的熱情、修養(yǎng)和魅力、在面對上級、賓客及同事時，要養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。孔子的教養(yǎng)最高境界己所不欲勿施于人，孟子的修養(yǎng)最高境界愛人不親反其仁、治人不治反其智禮人不答反其敬。涵養(yǎng)的最高境界勇決而從容博識而謙恭智慧而淡定仁愛而持重。最后在大家齊聲朗讀仁者壽善者昌，做一位真正的壽昌人中結(jié)束了，整個活動氣氛風(fēng)趣活躍，使我受益匪淺。通過本次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對一名教師來說，是一種修養(yǎng)，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn)。我們的衣著品味，價值取向，服裝風(fēng)格，服飾特點，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度，生活習(xí)慣和個人修養(yǎng)。我們是幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造，言行舉止都吻合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀，樹立良好的榜樣。在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止，坐有坐樣，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊。再者，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時，面帶微笑，以自信、真誠、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛。親切、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的孩子，其一言一行對孩子們都是潛移默化的教育。微笑是教師永恒的主題，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言。因此，常讓微笑洋溢在臉上吧！今后我會用最好的微笑迎接我最可愛的孩子！有位哲人說得好：如果你不能成為大道,那就當(dāng)一條小路。如果你不能成為太陽,那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小,而在于做一個最好的你。做我自己，20××，讓我做更好的自己，不悔昨日，不畏將來，不負(fù)自己。孩子做更好的自己讀后感篇二這本書主要講述了一個男孩逐漸改變自我的故事。喜歡玩游戲，不愛讀書的男孩—洛根，因為自己父親的關(guān)系，跟歌壇新星奧利費(fèi)近距離的相識了。奧利費(fèi)用一個簡短的故事、深刻的道理和自己的親生經(jīng)歷告訴了洛根如何做更好的自己，備受鼓舞的洛根在舞臺上展現(xiàn)了自我，成為了一位令人驚嘆的男孩?！皼]有夢想的孩子做著世界上所有的夢?！眾W利弗的一句話點通了所有沒有夢想的孩子。在小時候，孩子們總做著各種各樣的夢：當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生、做一名恪盡職守的教師、當(dāng)一名救死扶傷的消防隊員……也許每天都做著不一樣的夢。隨著年齡增長，我們才能確定一個夢想，并向著這個夢想去努力、奮斗。有時，強(qiáng)硬的確定夢想不是一件好事。在沒有明確我們的夢想之前，我們可以說：“沒有夢想。”這個“沒有夢想”只是暫時的沒有，以后我們就會有了。而在明確，知道了自己的夢想是什么時的之前，我們可以先打好基礎(chǔ)——做更好的自己。就像洛一樣，開始珍惜時間、積極面對自己需要去完成的任務(wù)——盡最大努力扮演好微不足道的角色、充滿熱情地參與讀書活動、積極主動地完成小組的拍攝作業(yè)……他以積極的行為、堅持不懈的努力，展現(xiàn)著不一樣的自己、更好的自己。99℃的熱水不能沸騰，100℃的熱水才可以沸騰產(chǎn)生蒸汽，擁有讓火車奔跑的巨大力量，雖然僅有1℃之差，但熱水和沸水的用途卻天差地別。我沒有像洛根那樣的努力，卻時時抱怨進(jìn)步太難。我既沒有為那99℃做積累，更不用提那1℃的升華。反思自己，學(xué)習(xí)效率低下，心浮氣躁，總是語言上的“巨人”，行動上的“矮子”，每次遇到困難總是輕易放棄，每次失敗總是立刻陷入沮喪，總是喜歡自我否定，缺乏進(jìn)取之心。我連那99℃都沒準(zhǔn)備好，還總愛抱怨自己不是100℃的沸水。