有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實踐研究開題報告

信陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目開題報告課題批準(zhǔn)號JCJY18128 課題名稱有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實踐研究課題負(fù)責(zé)人雷瓊 所在單位 商城縣商城思源實驗學(xué)校填表日期2018年09月 信陽市教育局制開題活動提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由市縣級教育科育科研部門或直屬單位科研管理部門負(fù)責(zé)組織實施，并盡可能向社會開放。一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。開題時間：2018年6月15日地 點：商城思源實驗學(xué)校小會議室評議專家：商城縣教體局教研室副主任：雷鳴商城縣教體局教研室副主任：廖毅商城思源實驗學(xué)校副校長：余志強(qiáng)參與人員：課題負(fù)責(zé)人：雷瓊成員：周錦張立趙漫麗雷麗劉永艷二、開題報告要點：課題名稱；問題的提出，研究的價值；核心概念界定；國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述；研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究的重點、難點，研究的創(chuàng)新點；研究方法；組織分工；研究進(jìn)度安排與階段性成果；經(jīng)費與保障措施；主要參考文獻(xiàn)等。要求具體明確，可操作，不少于5000字。（可加頁）課題名稱：有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實踐研究研究內(nèi)容：（1）當(dāng)前中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀；（2）減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實施方法與途徑；（3）素質(zhì)教育的前提下減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實施效果一、課題研究的目的、意義：在素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題依然沒有解決。據(jù)統(tǒng)計，中學(xué)生每天平均學(xué)習(xí)時間約12小時，平均睡眠時間不足7.5小時。在初級中學(xué)短短3年里，學(xué)生的近視率猛增。中考、高考的指揮棒將千千萬萬中學(xué)生變成學(xué)習(xí)的機(jī)器；一堆堆書、一本本作業(yè)將眾多活潑可愛的孩子變成知識的奴隸！在過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)面前，素質(zhì)教育成了一紙空文；在大量的作業(yè)面前，快樂學(xué)習(xí)成了空話。給孩子們一個健康快樂的童年，已成為社會共同呼吁的重大問題。為了轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀、以人為本的學(xué)生主體觀、民主平等的師生觀，克服我校課堂教學(xué)中存在的種種弊端，各學(xué)科探索優(yōu)化課堂教學(xué)的系統(tǒng)方案，提高課堂教學(xué)的效益，向課堂45分鐘要效益，要質(zhì)量，確保學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精講、精練，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視知識形成過程，潛移默化地灌輸學(xué)科思想方法，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，達(dá)到減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，我們進(jìn)行了本課題的研究。優(yōu)化課堂教學(xué)，是指教師根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生的具體情況，有目的的選定一種建立教學(xué)過程的優(yōu)化方案，在保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量減少教師和學(xué)生的時間、精力的投入，并取得盡可能最大的效果。具體意義有以下幾點：1、課堂教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生的知識獲得、能力的形成、良好思想品德與健康身心的發(fā)展，形成完整的良好的發(fā)展的教育。2、學(xué)生作為學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的主體，其主體性和潛能應(yīng)受到充分的尊重并給予展現(xiàn)。3、學(xué)生之間、師生之間就是民主、平等、和諧的關(guān)系，課堂氣氛既是緊張的、嚴(yán)肅的，又是生動的、活潑的，既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。4、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教育教學(xué)過程的最優(yōu)化。應(yīng)以盡可能少的時間投入和師生盡可能少的精力消耗，讓學(xué)生得到盡可能多的收獲。5、課堂教學(xué)的優(yōu)化與教學(xué)手段的化關(guān)系密切，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和學(xué)校條件等選擇運用適宜的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。6、應(yīng)重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、廣泛和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究對象和方法：研究對象：本課題的研究對象為我校七、八、九年級各班。通過調(diào)查研究，將各班學(xué)生以前的作業(yè)量、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績作為參照物，與實施減負(fù)后的作業(yè)量、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績進(jìn)行對比。所有文化課學(xué)科均參與本課題的研究，以各個學(xué)科教研組為基本單位組織實施。研究方法：結(jié)合我校學(xué)生的實際情況研究本課題，具體的操作措施以行動研究法為主，輔之于個案調(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等。a、行動研究法：“實踐一反思”式行動研究法。研究過程中，邊實踐、邊反思，不斷修正研究方案，改進(jìn)研究方法，提高研究實效。我們將主要運用行動研究法尋找提高課堂效率和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑、方法、措施，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，使理論與實踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。b、個案調(diào)查：通過收集相關(guān)典型個案，對本課題有關(guān)的相關(guān)人物進(jìn)行訪談，從而發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求問題的解決方法，歸納總結(jié)研究過程中的得失。這一研究方法具有較強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，易形成有效經(jīng)驗。c、調(diào)查研究法：從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進(jìn)行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。通過問卷的設(shè)計、發(fā)放、收集、整理、統(tǒng)計及分析實現(xiàn)本課題所要研究的內(nèi)容。問卷設(shè)計主要有:學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、家長問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解目前本學(xué)校各年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及在研究的各研究階段的減負(fù)落實情況變化情況，為了解各階段研究，調(diào)整研究工作提供依據(jù)。d、文獻(xiàn)研究法：查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進(jìn)行先期的文獻(xiàn)研究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎(chǔ)。課題的研究過程中將加強(qiáng)研究者理論學(xué)習(xí)的組織和考核工作。課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究計劃安排；主要參考文獻(xiàn)；實驗設(shè)施與經(jīng)費保障等。（可加頁）組織與分工：課題組負(fù)責(zé)人雷瓊，現(xiàn)任商城思源實驗學(xué)校英語教研組組長，中學(xué)一級教師，縣級骨干教師，參加過骨干教師培訓(xùn)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。有多篇論文在CN刊物、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。有較高的研究水平、組織能力和時間保證。張立，現(xiàn)任商城思源實驗學(xué)校語文備課組長，中學(xué)二級教師，縣級骨干教師，參加過骨干教師培訓(xùn)，有多篇論文在市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。有較高的研究水平、組織能力和時間保證。周錦、趙漫麗、雷麗、劉永艷均為商城思源實驗學(xué)校骨干教師，課堂教學(xué)能手，九年級把關(guān)教師。多年來已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，其獨特的教學(xué)方法已被學(xué)校推廣，有一定的研究經(jīng)驗，他們撰寫的論文以及所上的優(yōu)質(zhì)課在市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。具體分工情況：課題組負(fù)責(zé)人雷瓊抓全面研究工作，組織課題研究論證和實施方案，安排實驗進(jìn)程，進(jìn)行指導(dǎo)性實驗工作。張立負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、現(xiàn)狀調(diào)查分析。周錦、趙漫麗主抓課題實驗工作中檔案資料的收集、整理、審查、儲存與上報。雷麗、劉永艷負(fù)責(zé)組織撰寫階段性實驗小結(jié)。課題進(jìn)度：2018月6月，完成課題研究方案設(shè)計，提交本校課題組，并安排課題組成員研討，通過各子課題設(shè)計方案，并準(zhǔn)備實施開展。2018年6月一一8月，對課題組老師進(jìn)行全面培訓(xùn)，提出相應(yīng)的技術(shù)支持。（這項培訓(xùn)工作是長期的，根據(jù)課題需要而安排）2018年8月——2019年1月，按照課題方案開展實驗研究，在研究過程中，各記錄教學(xué)過程的有關(guān)信息和材料，整理案例材料，參與研究的教師定期對教學(xué)過程中的反思，并形成電子文檔數(shù)據(jù)一起提交課題組，本校課題組將對各位老師提交的材料進(jìn)行篩選，選取優(yōu)秀案例或論文在研討會上交流，經(jīng)課題通過的則作為范例進(jìn)行全校推廣。2019年1月——2019年4月，總結(jié)前一階段（一學(xué)年半時間）的研究材料，組織研討，選取優(yōu)秀的范例，進(jìn)行交流和推廣。2019年4月——2019年6月，進(jìn)行全面驗收。主要參考文獻(xiàn)：《教育科學(xué)研究》《中國教育學(xué)刊》《現(xiàn)代教育》《當(dāng)代教育論壇》完成課題保障條件:1、本課題組員大多是我校的骨干老師，學(xué)歷比較高，有市教科研型骨干教師，有縣區(qū)教學(xué)能手，有教研組長，有備課組長，擅長英語、語文和數(shù)學(xué)教學(xué)的理論和實踐研究，組員年輕化，有參與課題研究的積極性和能力。2、有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的研究已有豐碩的成果，同時，在周圍的同行中也有眾多的研究者，我們可以博采眾長，使課題設(shè)計日臻完善。3、我校為我縣新建學(xué)校，硬件、軟件設(shè)施條件很好，學(xué)校建有專門的計算機(jī)教室，提供了網(wǎng)上閱讀資源平臺。4、我校雖新建學(xué)校，但教科研風(fēng)氣濃厚，已經(jīng)有一些課題的結(jié)題或者正在研究中，已經(jīng)積累了大量的資料和研究經(jīng)驗。為新課題研究提供了良好的氛圍與資源，相信能發(fā)揮整體效應(yīng)，保質(zhì)保量地完成課題研究任務(wù)。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教育研究工作，從資金、資料、文印等方面全力支持，這些，都為順利完成課題研究提供了充實的保障。三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。通過課題組的匯報，我們專家組一致認(rèn)為該課題組所提供方案有以下幾點：一、目標(biāo)明確：本次課題所研究重點放在如何有效減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)上，同時研究評估減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)后的教育教學(xué)效果。目標(biāo)明確，有的放矢，切中要害。抓住了本次減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)研究的實質(zhì)與關(guān)鍵。二、成員分工清晰，可操作性強(qiáng)。讓參與教師有目的，有方法，有步驟。本次研究的幾位教師都是一線在崗教師，在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)實踐中遇到這樣那樣的疑惑，通過本次研究，能較好解決當(dāng)前教學(xué)中遇到的問題。三、保障工作安排到位。課題組安排了較詳細(xì)的實施步驟，每步都有準(zhǔn)確的日期，同事又有經(jīng)費作為保障，這一切都能較好的保證課題工作的順利進(jìn)行。四、在研究中注意以下幾點：1、減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法與途徑。2、過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的界定。3、減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)后的教學(xué)效果。4、要多查閱相關(guān)文獻(xiàn)，認(rèn)真研究一下。四、重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。一、研究時間的調(diào)整將原定研究時間（2018年6月--2019年6月）調(diào)整為（2018年6月--2019年8月）二、細(xì)化了研究目標(biāo)1、過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的界定2、減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑與方法3、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)后的教學(xué)效果跟蹤評估三、進(jìn)度安排調(diào)整1、確立研究目標(biāo)，各成員研究分工（2018年6月15--2018年11月10日）（1）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料。（2）請專家指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證，成員分工，擬定實施操作方案。2、實施階段（2018年11月11日——2019年1月11日）（1）課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。（2）定期開展研究活動，研究有關(guān)教育教學(xué)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)的操作方法。（3）請專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。3、專家指導(dǎo)階段（2019.1-2019.3）（1）請專家指導(dǎo)（2）完成中期研究報告四、成員分工的調(diào)整雷瓊 抓全面研究工作，組織課題研究論證和實施方案，安排實驗程，進(jìn)行指導(dǎo)性實驗工作。張立 協(xié)調(diào)課題組長做好課題研究的管理工作，負(fù)責(zé)課題的理論研及實施方案的制定撰寫相關(guān)報告。周錦 負(fù)責(zé)調(diào)查問卷及分析報告，做好課題組活動記錄，資料的收集。雷麗 上好課題研究和成果展示課劉永艷趙漫麗負(fù)責(zé)材料整理、成果積累、實驗經(jīng)驗與研究資料的收集。五