2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 12詞四首 江城子 密州出獵教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元12詞四首江城子密州出獵教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《江城子·密州出獵》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞，選自新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)這首詞的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞的韻味，理解蘇軾的文學(xué)成就及其在當(dāng)時(shí)歷史背景下的情感表達(dá)。通過(guò)分析詞作的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。同時(shí)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)深度，本節(jié)課將重點(diǎn)講解詞的意境、情感和修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解并掌握古典詩(shī)詞的閱讀技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解讀《江城子·密州出獵》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的感知力，提升準(zhǔn)確理解詩(shī)詞意象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析蘇軾的情感變化，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.文化傳承與理解：了解蘇軾的生平及其創(chuàng)作背景，感受古代文人情感表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞詩(shī)詞中的藝術(shù)美，培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)造性思維，嘗試進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了詩(shī)詞的基本知識(shí)，包括詩(shī)詞的形式、韻律、意象等，以及一些基本的文學(xué)常識(shí)和宋代文學(xué)背景。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和討論，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)感性理解，有的則偏向理性分析。

3.學(xué)生在理解《江城子·密州出獵》的深層含義和時(shí)代背景時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)蘇軾個(gè)人經(jīng)歷的理解，以及對(duì)詞中復(fù)雜情感和意象的把握。同時(shí)，分析詞中的修辭手法和藝術(shù)特色也可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書《新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《江城子·密州出獵》詩(shī)詞文本

-蘇軾生平介紹資料

-古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)視頻

-詩(shī)詞朗讀音頻

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-詩(shī)詞分析工作表

-學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞的指導(dǎo)材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)播放《江城子·密州出獵》的朗讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受詞的音韻美和情感表達(dá)。隨后提問(wèn)：“大家能感受到蘇軾在詞中表達(dá)了怎樣的情感？這首詞描繪了怎樣的場(chǎng)景？”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，簡(jiǎn)要介紹蘇軾的生平及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解蘇軾的情感來(lái)源。

-接著，分析《江城子·密州出獵》的詞牌、韻律和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞的基本知識(shí)。

-然后，逐句解讀詞中的意象、情感和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)涵。

-最后，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生感受蘇軾與其他宋代詞人的風(fēng)格差異。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分組，每組選擇詞中的一句或一段進(jìn)行深入探討，討論其意象、情感和修辭手法的運(yùn)用。

-每組選取代表進(jìn)行分享，其他組傾聽(tīng)并給予反饋。

-教師總結(jié)各組討論的亮點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的古代詩(shī)詞，嘗試進(jìn)行鑒賞分析，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的鑒賞文章。

-要求學(xué)生在文章中包含詩(shī)詞的基本信息、意象分析、情感解讀和修辭手法等方面。

-教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成并進(jìn)行展示。

5.情境延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-邀請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詞，鼓勵(lì)他們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的意象、情感和修辭手法。

-學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。

-最后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀自己的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和交流。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞的審美價(jià)值和歷史意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，提出在學(xué)習(xí)和分析詩(shī)詞過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予解答，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀蘇軾的其他詞作，深入感受其文學(xué)魅力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)蘇軾生平背景的理解不夠深入，影響了對(duì)詞作深層次情感的理解。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備更豐富的背景資料，通過(guò)故事化的方式介紹蘇軾的生平，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和代入感。此外，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)蘇軾的情感變化。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提供更多樣化的創(chuàng)作主題，以滿足不同學(xué)生的創(chuàng)作興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集蘇軾畫像、《江城子·密州出獵》意境相關(guān)的山水畫作，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：制作或選用介紹蘇軾生平及創(chuàng)作背景的短片，輔助學(xué)生理解詞人的情感來(lái)源。

-音頻素材：收錄《江城子·密州出獵》的專業(yè)朗讀音頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美。

-閱讀材料：

-《蘇軾傳》：提供蘇軾的傳記資料，幫助學(xué)生更深入地了解蘇軾的生平和創(chuàng)作。

-《宋詞三百首》：精選宋代詞作集，供學(xué)生課后閱讀，拓展古典詩(shī)詞知識(shí)。

-實(shí)踐工具：

-詩(shī)詞分析工作表：設(shè)計(jì)用于記錄和分析詩(shī)詞意象、情感、修辭等要素的表格，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)化思考。

-詩(shī)詞創(chuàng)作指南：提供創(chuàng)作古典詩(shī)詞的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作。

-課堂討論引導(dǎo)卡：準(zhǔn)備一系列關(guān)于《江城子·密州出獵》討論的問(wèn)題卡，用于激活課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-輔助材料：

-詩(shī)詞鑒賞技巧手冊(cè)：編寫簡(jiǎn)明扼要的詩(shī)詞鑒賞技巧手冊(cè)，供學(xué)生隨時(shí)查閱，提高鑒賞能力。

-古代漢語(yǔ)字典：提供用于查閱生僻字詞的字典，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-在線論壇：建立課程專屬論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在線上交流學(xué)習(xí)心得，分享詩(shī)詞創(chuàng)作。

-社交媒體小組：利用社交媒體平臺(tái)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，方便學(xué)生隨時(shí)討論和學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)成