第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) (教學(xué)實(shí)錄)八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）

第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)(教學(xué)實(shí)錄)八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》是八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）的重要內(nèi)容。課程背景設(shè)定在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的作用和貢獻(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場的歷史地位，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國主義情操。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握敵后戰(zhàn)場的基本情況，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝斗爭的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：通過分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的史料，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史解釋能力。

2.歷史價(jià)值觀：理解并認(rèn)同中國共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

3.實(shí)踐能力：運(yùn)用史料進(jìn)行探究，提升學(xué)生的信息搜集、整理、分析及論證能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)對抗日英雄的敬仰之情和對和平的珍視態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用和意義。具體細(xì)節(jié)如下：

-敵后戰(zhàn)場的基本概念和形成過程，例如：講解敵后戰(zhàn)場的定義，以及中國共產(chǎn)黨如何開辟敵后戰(zhàn)場。

-八路軍和新四軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，例如：詳細(xì)介紹八路軍和新四軍的游擊戰(zhàn)和運(yùn)動戰(zhàn)策略。

-抗日民主根據(jù)地的建設(shè)，例如：闡述抗日民主根據(jù)地的政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和艱苦性，以及如何將抽象的歷史概念具體化。具體細(xì)節(jié)如下：

-敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的區(qū)別與聯(lián)系，例如：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場在戰(zhàn)略上的相互配合，以及敵后戰(zhàn)場對正面戰(zhàn)場的支持作用。

-游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和效果，例如：難點(diǎn)在于解釋游擊戰(zhàn)的靈活性、隱蔽性和對日軍造成的實(shí)際威脅。

-抗日民主根據(jù)地的建設(shè)與運(yùn)作，例如：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解抗日民主根據(jù)地在戰(zhàn)爭環(huán)境中的自我管理和自給自足模式，以及其對抗日戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)。

-歷史事件的情感體驗(yàn)，例如：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的英雄事跡，激發(fā)他們的愛國情感和對抗日英烈的敬仰之情。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過和英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要性和對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻(xiàn)。

-案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)役案例，如百團(tuán)大戰(zhàn)，幫助學(xué)生理解游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和效果。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用多媒體設(shè)備播放歷史紀(jì)錄片或相關(guān)戰(zhàn)役的影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示，如模擬敵后戰(zhàn)場地圖，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)場布局和戰(zhàn)略移動。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的深入了解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)知識，提出問題：“同學(xué)們，我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，那么在敵后，我們的抗日力量是如何開展斗爭的呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授法介紹敵后戰(zhàn)場的形成和重要性，接著使用互動教學(xué)軟件展示八路軍和新四軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如游擊戰(zhàn)和運(yùn)動戰(zhàn)的具體案例。然后，通過多媒體展示抗日民主根據(jù)地的建設(shè)情況，讓學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場的社會經(jīng)濟(jì)和文化生活。在此過程中，教師穿插提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，如“游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)是什么？它對抗日戰(zhàn)爭有什么作用？”

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張關(guān)于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容可以包括戰(zhàn)役介紹、戰(zhàn)術(shù)分析、英雄人物、根據(jù)地的建設(shè)等。學(xué)生需要通過合作，將所學(xué)知識以視覺化的形式呈現(xiàn)出來。教師在這個(gè)過程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確海報(bào)的主題和內(nèi)容。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要性和中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對今天的啟示，如何從歷史中汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。教師可以提出問題：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾卫斫狻煌跣模斡浭姑纳羁毯x？”以此作為課堂的結(jié)束，激發(fā)學(xué)生的思考和自我提升。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)有了更深刻的認(rèn)識，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解游擊戰(zhàn)術(shù)時(shí)，我覺得可能講解得不夠生動，學(xué)生們可能難以完全理解其靈活性和有效性。另外，學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的實(shí)踐活動中，有些小組的合作并不順暢，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充足或者任務(wù)分配不夠明確。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選抗日戰(zhàn)爭歷史紀(jì)錄片片段，如《敵后武工隊(duì)》等，用于導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史代入感。

-圖片：收集敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的相關(guān)圖片，包括戰(zhàn)役圖片、英雄人物肖像、根據(jù)地生活場景等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解教學(xué)內(nèi)容。

-音頻：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲或廣播錄音，如《黃河大合唱》等，用于營造氛圍，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.閱讀材料

-精選歷史文獻(xiàn)：提供關(guān)于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》中關(guān)于游擊戰(zhàn)的論述，幫助學(xué)生深入理解游擊戰(zhàn)術(shù)的理論基礎(chǔ)。

-歷史故事匯編：收集抗日戰(zhàn)爭中的英雄故事，如《狼牙山五壯士》等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和英雄主義精神。

3.在線工具

-在線歷史資料庫：利用專業(yè)歷史資料庫，如中國歷史網(wǎng)等，提供豐富的歷史資料和學(xué)術(shù)文章，便于學(xué)生拓展閱讀和研究。

-互動地圖工具：使用在線互動地圖，如谷歌地圖或中國地圖，模擬敵后戰(zhàn)場的地理位置和戰(zhàn)略布局，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)場的空間關(guān)系。

-歷史知識問答平臺：利用在線歷史知識問答平臺，如歷史問答網(wǎng)等，組織學(xué)生在平臺上進(jìn)行歷史知識競賽，提高學(xué)生的歷史知識水平。

4.教學(xué)軟件

-歷史教學(xué)軟件：使用專業(yè)的歷史教學(xué)軟件，如歷史教學(xué)助手等，提供歷史事件的時(shí)間軸、戰(zhàn)役模擬等功能，幫助學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-互動式電子白板：利用互動式電子白板，教師可以實(shí)時(shí)標(biāo)注和修改教學(xué)內(nèi)容，提高課堂互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

5.輔助教學(xué)工具

-模擬沙盤：制作敵后戰(zhàn)場模擬沙盤，讓學(xué)生通過沙盤模擬戰(zhàn)術(shù)布局和戰(zhàn)役發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史人物，如八路軍戰(zhàn)士、抗日根據(jù)地的居民等，通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)歷史。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料

-歷史學(xué)習(xí)指南：提供歷史學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-歷史試題庫：建立歷史試題庫，包括選擇題、填空題、問答題等，用于課后練習(xí)和自我檢測。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對今天的啟示”。學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)，分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義，以及從這段歷史中可以汲取哪些對現(xiàn)代生活的啟示。字?jǐn)?shù)要求在500字左右。

2.拓展閱讀：為學(xué)生推薦一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的書籍或文章，要求學(xué)生在課后閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享閱讀心得。

3.實(shí)踐作業(yè)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目谷諔?zhàn)爭紀(jì)念館或遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，并撰寫一份參觀報(bào)告，報(bào)告中需包含參觀感受、歷史知識的實(shí)際應(yīng)用以及對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的新認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，我會逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的核心內(nèi)容，以及是否能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入思考。對于學(xué)生的作業(yè)，我會給出以下反饋：

-對于觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的文章，我會給予積極評價(jià)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對于內(nèi)容不夠深入或理解有偏差的文章，我會指出具體問題，提供改進(jìn)建議，如“你的文章論點(diǎn)很有創(chuàng)意，但可以在論據(jù)上進(jìn)一步拓展，以增強(qiáng)說服力。”

-對于格式或語言表達(dá)上的問題，我會提供修改意見，如“注意文章的段落劃分，使結(jié)構(gòu)更加清晰?！?/p>

2.對于拓展閱讀的作業(yè)，我會檢查學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能從閱讀中獲取新的知識和感悟。我會給出以下反饋：

-對于能夠深刻理解閱讀材料并有所感悟的讀后感，我會給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)閱讀和思考。

-對于感受不夠深入或理解不夠的學(xué)生，我會提出進(jìn)一步閱讀的建議，如“你可以嘗試多讀一些相關(guān)歷史資料，以加深對這段歷史的理解?！?/p>

3.對于實(shí)踐作業(yè)，我會要求學(xué)生提交參