Unit8 lesson 1教學實錄 -2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit8lesson1教學實錄-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit8lesson1

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年冀教版英語七年級上冊。

本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撎鞖狻边@一主題展開，通過學習課文內(nèi)容，讓學生掌握描述天氣狀況的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。同時，結(jié)合冀教版教材的特點，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和實際應(yīng)用能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常英語交流，但尚未系統(tǒng)學習過描述天氣的專門詞匯和句型。學生在日常生活中對天氣變化的感知較為直觀，但缺乏用英語描述天氣的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點介紹天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，通過課文閱讀、聽力練習和口語互動，使學生能夠用英語描述不同天氣狀況。具體包括：

-閱讀課文，學習并掌握描述天氣的詞匯和句型；

-聽力練習，通過聽錄音或觀看視頻，提高學生對天氣描述的理解能力；

-口語互動，設(shè)計角色扮演或小組討論，讓學生在實際語境中練習使用所學詞匯和句型。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型的知識，能夠進行一些基本的日常交流。在描述天氣方面，他們可能已經(jīng)了解了一些簡單的詞匯，如“hot”、“cold”、“rainy”、“sunny”等，但對于更復雜的天氣描述詞匯和句型則較為陌生。

2.學生的學習興趣通常集中在能夠?qū)嶋H應(yīng)用的語言技能上，他們對于能夠描述自己身邊的事物和現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學生具有一定的模仿能力和記憶力，但邏輯思維和語言組織能力還在發(fā)展中。學習風格上，學生偏好互動性強、參與度高的學習活動，對于單一的教師講授方式可能不太感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對天氣描述的詞匯和句型不夠熟悉，可能難以準確表達；在聽力練習中，對于語速較快的天氣報告可能會有理解上的困難；在口語互動中，可能會因為缺乏自信而害怕犯錯，不敢大膽開口練習。此外，將所學知識應(yīng)用到實際情境中，如模擬天氣預報，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導學生學習天氣相關(guān)的詞匯和句型。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對天氣的感受和描述。

3.角色扮演法：讓學生模擬天氣預報員，練習描述不同天氣狀況。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示天氣圖片和課文內(nèi)容，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線天氣報告視頻，讓學生真實感受英語在實際情境中的應(yīng)用。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段生動的天氣預報視頻，讓學生直觀感受英語在描述天氣中的應(yīng)用。隨后，教師提出問題：“Whatkindofweatherdoyoulike?”，引導學生用英語表達自己喜歡的天氣類型，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的課文內(nèi)容，讓學生跟讀并學習描述天氣的詞匯和句型。接著，教師通過聽力練習，讓學生聽課文錄音，回答與天氣相關(guān)的問題，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。之后，教師引導學生進行小組討論，分享各自所在地區(qū)的天氣特點，并用英語描述。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬天氣預報員。學生分成小組，每組選擇一個天氣主題，如“sunny”、“rainy”等，并用英語編寫一段天氣預報。各小組依次進行展示，其他學生作為觀眾進行評價。通過這一活動，學生將所學知識應(yīng)用于實際情境，提高口語表達能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小型競賽，要求學生用英語描述今天的天氣，最快且最準確描述的學生將獲得獎勵。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握，并激發(fā)學生的學習積極性。最后，教師對本節(jié)課進行簡要總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生課后進行復習和鞏固。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用，學生們對天氣描述的英語表達有了較好的掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和實際情境模擬，學生們更加積極地參與到學習中，口語表達能力得到了提升。不過，我也注意到個別學生在聽力理解上還存在困難，未來我會在這一方面給予更多關(guān)注，確保每個學生都能跟上教學進度。此外，作業(yè)的布置也需要更加針對性強，以幫助學生更好地鞏固所學知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對天氣主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與角色扮演，用英語描述天氣情況。通過隨堂測試和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠正確使用天氣相關(guān)詞匯和句型，對天氣的描述也更加準確和流利。然而，我也注意到一些學生在聽力理解和口語表達方面還存在不足，他們可能在理解快速語速的聽力材料時感到困難，或者在口語表達時缺乏自信。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施進行改進：

-增加聽力材料的多樣性，包括不同語速和口音的錄音，讓學生逐漸適應(yīng)各種聽力環(huán)境。

-在課堂互動中，更多地鼓勵學生用英語表達，提供更多機會讓他們在實際語境中練習。

-對于口語表達較弱的的學生，我會提供更多的個性化輔導，幫助他們建立自信。

-設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的口語練習，如模擬國際天氣預報，讓學生在更復雜的語境中運用所學知識。

-在作業(yè)設(shè)計中，加入更多與實際生活相關(guān)的任務(wù)，如記錄一周的天氣變化并用英語描述，以提高學生的實際應(yīng)用能力。

-定期進行學習反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方，同時也讓我及時調(diào)整教學方法。

-利用教學軟件和在線資源，為學生提供更多自主學習的材料，讓他們在課后也能進行有效的學習和復習。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上積極參與討論，發(fā)言次數(shù)平均，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生們在回答問題和完成練習時，對天氣描述的詞匯和句型掌握較為準確，能夠較好地運用所學知識。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學的天氣描述詞匯和句型，邏輯思維能力和表達能力有所展現(xiàn)。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對天氣描述的知識點掌握較好，但仍有少數(shù)學生在聽力理解和口語表達上存在不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂互動有趣，但希望在聽力練習上得到更多幫助。他們提出希望能有更多機會練習口語。

教師反思：我意識到需要加強對學生聽力技巧的指導，并在口語練習中提供更多支持。我將調(diào)整教學策略，增加聽力材料和口語練習，以幫助學生更好地掌握天氣描述的英語表達。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、雪天等，用于展示和討論。

-視頻素材：剪輯天氣預報視頻片段，讓學生感受專業(yè)天氣預報的表述方式。

-音頻素材：錄制或收集不同語速和口音的英語天氣預報錄音，用于聽力練習。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與天氣相關(guān)的英文文章，如“WorldWeatherWonders”等，讓學生閱讀并學習更多天氣知識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀簡單的英語天氣科普書籍，如“UnderstandingWeather”等，以拓展知識面。

實踐工具：

-天氣日記模板：提供一份天氣日記模板，讓學生記錄一周內(nèi)每天的天氣情況，并用英語描述。

-口語練習卡：設(shè)計包含不同天氣主題的口語練習卡，供學生在小組內(nèi)進行角色扮演和對話練習。

教學軟件與工具：

-在線翻譯工具：提供在線翻譯工具，方便學生在遇到不熟悉的單詞或句子時進行查詢。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，如Moodle或Edmodo，發(fā)布課程相關(guān)資源，進行在線討論和作業(yè)提交。

教學輔助材料：

-詞匯卡片：制作天氣相關(guān)詞匯卡片，包括單詞和例句，幫助學生記憶和復習。

-練習冊：編制練習冊，包含各種題型，如填空、選擇、匹配等，用于鞏固課堂學習