第2課時 1噸有多重（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版

第2課時1噸有多重（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：三年級下冊數(shù)學北師大版《千克與噸》單元第2課時《1噸有多重》，通過生活實例讓學生感受并理解1噸的質(zhì)量概念，學會1噸與千克之間的換算關(guān)系，并能夠運用這一知識解決實際問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時《認識千克》相銜接，學生在第一課時已經(jīng)學習了千克的概念，并能用千克為單位進行物品的質(zhì)量測量。本課時在此基礎(chǔ)上，通過對比千克與噸的聯(lián)系與區(qū)別，進一步拓展學生對質(zhì)量單位體系的認識，為后續(xù)學習更大的質(zhì)量單位奠定基礎(chǔ)。教材中涉及的內(nèi)容包括：1噸的定義、1噸與千克的關(guān)系（1噸=1000千克），以及生活中的實例。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學計算能力和質(zhì)量單位的概念，能夠理解千克并運用到日常生活中。然而，對于噸這一更大質(zhì)量單位的概念，學生可能較為陌生，缺乏直觀感受和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合三年級學生的認知水平和實際生活經(jīng)驗，教學內(nèi)容將圍繞噸與千克之間的換算關(guān)系，以及噸在生活中的應(yīng)用場景。首先，通過介紹1噸的定義和1噸與千克之間的換算關(guān)系，讓學生建立基本概念。接著，通過展示不同重量的物品，讓學生直觀感受1噸的重量。最后，設(shè)計相關(guān)的數(shù)學問題和互動活動，如計算物品的重量、解決生活中的實際問題，讓學生在實踐中加深對噸的理解和運用。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了千克的概念，能夠識別并使用千克作為質(zhì)量單位進行簡單的物品重量測量。他們通過前期的學習，已經(jīng)能夠解決一些與千克有關(guān)的數(shù)學問題，如加減千克數(shù)、換算千克與克等。

2.在學習興趣方面，三年級學生對周圍的世界充滿好奇，對于能夠聯(lián)系實際生活的數(shù)學知識表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力在逐步提升，能夠通過觀察、操作和討論來學習新知識。在學習風格上，他們傾向于直觀和互動的學習方式，喜歡通過游戲和活動來獲取新信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對噸這一較大質(zhì)量單位缺乏直觀感受，難以將噸與千克之間的關(guān)系具體化；在解決實際問題時，可能不知道如何將噸轉(zhuǎn)換為千克，或者在進行換算時出現(xiàn)計算錯誤。此外，部分學生可能在抽象思維和數(shù)學概念的理解上存在障礙，需要通過具體實例來輔助理解。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解1噸的定義和1噸與千克的關(guān)系，為學生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-實驗法：利用實物或模型讓學生親自感受1噸的重量，增強直觀體驗。

-小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對1噸有多重的理解和生活中的實例，促進交流和思維發(fā)展。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT或教學視頻展示1噸與千克之間的換算關(guān)系，以及噸在不同場景中的應(yīng)用。

-互動教學軟件：利用教學軟件設(shè)計相關(guān)的數(shù)學游戲和練習，提高學生的參與度和練習效果。

-實物演示：通過搬運不同重量的物品，讓學生直觀感受1噸的重量，加深記憶。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的重物圖片，如汽車、大象等，引導學生思考這些物品的重量。

-提問：同學們，我們之前學過用千克來計量物品的重量，那你們知道有什么比千克更大的質(zhì)量單位嗎？今天我們就來學習一下噸的概念。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《千克與噸》單元第2課時《1噸有多重》的課文，引導學生閱讀并找出1噸與千克之間的關(guān)系。

-聽力訓練：播放關(guān)于噸與千克換算關(guān)系的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查學生對換算關(guān)系的理解情況。

-互動講解：通過實物演示（如搬運1千克和1噸的物品），讓學生直觀感受1噸的重量，講解1噸=1000千克的概念，并進行換算練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論1噸重的物品在生活中的應(yīng)用，如貨車載重、貨物搬運等，并分享如何用千克和噸來描述這些物品的重量。

-角色扮演：選取幾名學生扮演不同角色（如搬運工、倉庫管理員等），模擬真實場景中的重量換算和物品搬運。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實際問題：給出幾個與噸和千克換算相關(guān)的數(shù)學問題，要求學生運用所學知識解決，如計算一輛載重1噸的貨車能載多少千克的水果。

-制定搬運計劃：要求學生為一個搬運任務(wù)制定計劃，包括需要多少個1千克的箱子才能組成1噸，以及如何合理安排搬運。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)噸與千克之間的換算關(guān)系，并讓學生舉例說明1噸有多重。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，提出在學習過程中遇到的問題和解決方法，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的數(shù)學練習題，鞏固噸與千克的換算關(guān)系。

-要求學生觀察生活中的物品，記錄下至少三件物品的重量，并用千克和噸進行描述。六、教學反思

這節(jié)課通過直觀演示和互動討論，學生對噸的概念有了更清晰的認識。在實物演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對重物的感受非常直觀，這有助于他們理解1噸有多重。但在小組討論中，部分學生對噸與千克換算的實際應(yīng)用仍感到困惑。我意識到，今后教學中需要更多結(jié)合實際情境，讓學生在實踐中深化理解。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我將要求學生記錄生活中物品的重量，希望他們能在實際應(yīng)用中進一步鞏固所學。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列圖片，包括不同重量的物品（如蘋果、書包、自行車、摩托車、小轎車等），以及噸重物品的圖片（如貨車、大象等），用于導入新課和輔助學生對重量單位的直觀理解。

-視頻素材：準備一段關(guān)于物品重量比較的視頻，展示從千克到噸的重量變化，幫助學生建立質(zhì)量單位的概念。

-音頻素材：錄制一段關(guān)于噸與千克換算關(guān)系的聽力材料，用于聽力訓練和鞏固知識點。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用北師大版三年級下冊數(shù)學教材《千克與噸》單元第2課時《1噸有多重》的相關(guān)課文，作為學生閱讀理解的基礎(chǔ)材料。

-補充閱讀：準備一些簡短的補充閱讀材料，包括噸在生活中的應(yīng)用實例，以及噸與其他質(zhì)量單位（如克、千克、噸）之間的換算關(guān)系。

3.實踐工具：

-搬運工具：準備一些可以搬運的物品，如小箱子、啞鈴等，用于實物演示和實踐活動。

-記錄工具：為學生準備記錄本和筆，用于記錄課堂討論內(nèi)容和實踐活動中的觀察與思考。

-計算工具：提供計算器或允許學生使用自己的計算器，用于換算練習和解決實際問題。

4.互動工具：

-小組討論卡片：制作一些卡片，上面印有與噸和千克換算相關(guān)的問題或情境，用于小組討論和角色扮演活動。

-角色扮演道具：根據(jù)角色扮演活動的需要，準備一些簡單的道具，如搬運工的帽子、倉庫管理員的工作牌等。

5.評估工具：

-練習題：設(shè)計一系列與噸和千克換算相關(guān)的數(shù)學練習題，用于課堂練習和課后作業(yè)。

-反饋表格：制作反饋表格，用于收集學生對課堂活動的反饋，以便調(diào)整教學策略。

6.家校聯(lián)系工具：

-家長信件：準備一封給家長的信件，解釋本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學習過程，并在家中討論噸與千克的應(yīng)用。

-家長作業(yè)反饋表：設(shè)計一個簡單的表格，讓家長能夠反饋孩子在家中的學習情況，以及他們對孩子學習的看法和建議。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極參與討論，提出自己的看法，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對噸與千克之間的換算關(guān)系掌握較為準確，但部分學生在實際應(yīng)用中還需加強練習。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行換算練習，但部分學生在書寫規(guī)范和計算準確性上還有待提高。

測試成績：通過單元測試可以看出，大部分學生對噸的概念和換算關(guān)系有了較好的理解，但仍有少數(shù)學生在應(yīng)用題上存在困難。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，但希望在換算練習方面能得到更多的指導。針對這一反饋，我計劃在下一節(jié)課增加更多針對性練習。

教師反思：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)實物演示對學生的直觀理解非常有幫助。未來，我計劃引入更多實際生活中的例子，幫助學生更好地理解噸的概念。同時，針對測試中反映出的問題，我將加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能掌握重點知識點。九、教學評估與改進

1.教學評估

本節(jié)課通過多元化的教學方法，如實物演示、互動討論、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。從學生的課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠積極回答問題，參與討論，對噸的概念有了初步的認識。在作業(yè)和測試中，學生能夠較好地完成換算練習，但在實際應(yīng)用題方面，仍有部分學生存在困難，表現(xiàn)在換算過程中的邏輯思維和計算準確性上。此外，通過學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對于課堂互動環(huán)節(jié)的滿意度較高，但希望在換算練習方面得到更多的指導。

2.教學改進

針對教學評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進行改進：

-加強個別輔導：對于在換算練習和應(yīng)用題方面遇到困難的學生，我將安排課后個別輔導，針對性地幫助他們解決學習中遇到的問題，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。

-豐富教學素材：為了讓學生更好地理解噸的概念，我計劃引入更多與生活相關(guān)的素材，如不同重量的交通工具、貨物等，通過圖片、視頻等形式展示，增強學生的直觀感受。

-設(shè)計更多實踐活動：增加一些實踐活動，如讓學生分組進行物品的重量估算和換算，或者設(shè)計一個小游戲，讓學生在游戲中鞏固噸與千克的關(guān)系，提高他們的實踐操作能力。

-強化作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，我將提供詳細的反饋，指出學生在換算過程中的常見錯誤，并給出