第5單元 加與減　練習四 （教案）二年級下冊數(shù)學北師大版

第5單元加與減練習四（教案）二年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱二年級下冊數(shù)學北師大版第5單元“加與減”練習四二、教學目標1.讓學生能夠熟練掌握加法與減法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：加法與減法的實際應(yīng)用。2.教學重點：熟練掌握加法與減法的運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體的案例，讓學生理解加法與減法的實際應(yīng)用。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的精神。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學具：練習冊、計算器。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：組織學生進行購物活動，讓學生在實際情景中運用加法與減法進行計算。（2）例題講解：講解購物活動中加法與減法的運用方法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加與減練習四1.8+5=？2.103=？3.6+72=？（2）分析：本節(jié)課主要讓學生通過練習，熟練掌握加法與減法的運算方法。通過練習四中的題目，讓學生學會在實際情境中運用加法與減法進行計算。3.隨堂練習（1）組織學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。（2）個別輔導(dǎo)：針對部分學生掌握不牢固的情況，進行個別輔導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，貼近實際生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過練習四中的題目，讓學生學會在實際情境中運用加法與減法進行計算。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，在購物活動中，你們是如何運用加法與減法進行計算的？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：加法與減法的運算方法有哪些？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有8個蘋果，又買來了5個蘋果，他一共有多少個蘋果？（2）小紅有10個氣球，放掉了3個氣球，她還剩下多少個氣球？（3）小華有6個鉛筆，借給了小麗2個鉛筆，他還剩下多少個鉛筆？2.作業(yè)答案：（1）8+5=13（2）103=7（3）6+72=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生掌握了加法與減法的運算方法，但在實際應(yīng)用中還存在一些困難。在今后的教學中，要加強學生的實踐操作能力，提高學生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析我非常關(guān)注教學難點的把握。在本節(jié)課中，教學難點是加法與減法的實際應(yīng)用。為了讓學生更好地理解這一難點，我會在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過實踐情景引入，如組織學生進行購物活動。我會在活動中引導(dǎo)學生觀察、思考，如何在實際情境中運用加法與減法進行計算。我會親自示范，比如：“同學們，假設(shè)我們每個人有10元，現(xiàn)在我們買了一個3元的小玩具，還剩下多少錢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠直觀地感受到加法和減法在生活中的應(yīng)用。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生的個別輔導(dǎo)。對于部分學生掌握不牢固的情況，我會進行個別輔導(dǎo)。例如，對于某個學生在計算“103=？”時出錯，我會走過去，輕聲問：“你能告訴我你是怎么想的嗎？”然后我會引導(dǎo)他：“你看，10代表10個單位，減去3個單位，我們只需要從10個單位中拿掉3個，剩下7個單位。所以，103=7?！蓖ㄟ^這樣的互動，我希望能夠幫助學生糾正錯誤，加深理解。在互動交流環(huán)節(jié)，我會重點關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點。例如，在討論“加法與減法的運算方法有哪些？”時，我會說：“同學們，請你們分享一下你們知道的加法和減法運算方法?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學生的思考，促進他們的交流。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用清晰、簡潔的話術(shù)提問，如：“誰能告訴我，加法和減法在數(shù)學中有什么作用？”然后我會耐心等待學生的回答，并給予及時的反饋。如果學生回答正確，我會說：“很好，你找到了加法和減法的應(yīng)用?！比绻卮鸩徽_，我會耐心地引導(dǎo)學生：“我們再想想，加法和減法還能用在哪些地方？”通過這樣的提問，我希望能夠幫助學生鞏固知識，提高他們的思維能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)題目既有難度又有實用性。例如，在作業(yè)題目中，我會設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的題目，如“小明有8個蘋果，又買來了5個蘋果，他一共有多少個蘋果？”這樣的題目能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。同時，我也會提供詳細的作業(yè)答案，以便學生能夠?qū)φ諜z查，鞏固所學知識。在教學過程中，我會密切關(guān)注這些重點細節(jié)，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、互動交流以及作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，全面提高學生的學習效果。我相信，通過我的努力，學生們能夠更好地掌握加法與減法的運算方法，并在實際生活中靈活運用這些知識。第5單元加與減練習四一、課題名稱二年級下冊數(shù)學北師大版第5單元“加與減”練習四二、教學目標1.讓學生能夠熟練掌握加法與減法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：加法與減法的實際應(yīng)用。2.教學重點：熟練掌握加法與減法的運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體的案例，讓學生理解加法與減法的實際應(yīng)用。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的精神。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學具：練習冊、計算器。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：組織學生進行購物活動，讓學生在實際情景中運用加法與減法進行計算。（2）例題講解：講解購物活動中加法與減法的運用方法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加與減練習四1.8+5=？2.103=？3.6+72=？（2）分析：本節(jié)課主要讓學生通過練習，熟練掌握加法與減法的運算方法。通過練習四中的題目，讓學生學會在實際情境中運用加法與減法進行計算。3.隨堂練習（1）組織學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。（2）個別輔導(dǎo)：針對部分學生掌握不牢固的情況，進行個別輔導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，貼近實際生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過練習四中的題目，讓學生學會在實際情境中運用加法與減法進行計算。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，在購物活動中，你們是如何運用加法與減法進行計算的？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：加法與減法的運算方法有哪些？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有8個蘋果，又買來了5個蘋果，他一共有多少個蘋果？（2）小紅有10個氣球，放掉了3個氣球，她還剩下多少個氣球？（3）小華有6個鉛筆，借給了小麗2個鉛筆，他還剩下多少個鉛筆？2.作業(yè)答案：（1）8+5=13（2）103=7（3）6+72=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生掌握了加法與減法的運算方法，但在實際應(yīng)用中還存在一些困難。在今后的教學中，要加強學生的實踐操作能力，提高學生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。可以布置一些與家庭生活、學?；顒酉嚓P(guān)的數(shù)學作業(yè)，讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識。重點和難點解析1.實踐情景的創(chuàng)設(shè)：我會精心設(shè)計一個與日常生活緊密相關(guān)的購物活動，讓學生在實際情境中遇到加法和減法的計算需求。例如，我會讓學生扮演小顧客，在模擬的商店中購買商品，并使用加法和減法來計算總價和找零。2.案例分析：我會選擇一些具體的購物案例，如“小明購買了一個蘋果和一個香蕉，蘋果3元，香蕉5元，他一共需要支付多少錢？”通過這樣的案例，我會引導(dǎo)學生分析如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用加法和減法進行解決。3.步驟分解：在講解案例時，我會將計算過程分解為幾個步驟，逐一說明。例如，我會說：“我們需要計算蘋果和香蕉的總價。蘋果3元，香蕉5元，我們將3和5相加得到8元。這就是小明購買這兩樣商品的總價?！蔽抑攸c關(guān)注的細節(jié)是例題講解。在課本原文內(nèi)容的講解中，我會這樣進行詳細補充和說明：1.逐步引導(dǎo)：對于每個例題，我會先提出問題，引導(dǎo)學生思考。比如，“8+5=？”我會問：“誰知道8加5等于多少？請嘗試說出你的想法?！比缓笪視鶕?jù)學生的回答進行引導(dǎo)和糾正。2.方法展示：我會親自展示解題步驟，并解釋每一步的原因。例如，對于“8+5=？”這個問題，我會說：“我們看8，它代表8個單位。然后是5，它代表5個單位。我們將這兩個單位放在一起，就是13個單位。所以，8+5=13。”3.動手操作：我會鼓勵學生在紙上畫出加法算式，用圖形幫助理解。比如，我會說：“現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，畫出8個方格，然后再加上5個方格，看看總數(shù)是多少。”2.個別輔導(dǎo)：在隨堂練習中，我會巡視教室，觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生，我會進行個別輔導(dǎo)。例如，對于某個學生在計算“103=？”時出錯，我會走過去，輕聲問：“你能告訴我你是怎么想的嗎？”然后我會引導(dǎo)他：“你看，10代表10個單位，減去3個單位，我們只需要從10個單位中拿掉3個，剩下7個單位。所以，103=7。”在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會這樣進行詳細補充和說明：1.鼓勵發(fā)言：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個學生都積極參與，提出自己的觀點。我會說：“每個人都有自己的想法，請大家大膽地說出來。”2.提問技巧：在提問問答環(huán)節(jié)，我會用清晰、簡潔的話術(shù)提問，如：“誰能告訴我，加法和減法在數(shù)學中有什么作用？”然后我會耐心等待學生的回答，并給予及時的反饋。如果學生回答正確，我會說：“很好，你找到了加法和減法的應(yīng)用?！比绻卮鸩徽_，我會耐心地引導(dǎo)學生：“我們再想想，加法和減法還能用在哪些地方？”在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)既有難度又有實用性。我會這樣進行詳細補充和說明：1.實際情境：我會設(shè)計一些與家庭生活、學?；顒酉嚓P(guān)的數(shù)學作業(yè)，讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識。例如，“周末，你和爸爸媽媽去超市購物，請記錄下你們購買的商品和價格，然后計算總價。”2.作業(yè)反饋：我會認真批改學生的作業(yè)，并對他們的答案進行反饋。對于錯誤，我會指出原因，并給予正確的解答。對于正確的答案，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。通過這些細致的關(guān)注和補充，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握加法與減法的運算方法，提高他們的數(shù)學思維能力。第5單元加與減練習四一、課題名稱二年級下冊數(shù)學北師大版第5單元“加與減”練習四二、教學目標1.讓學生能夠熟練掌握加法與減法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：加法與減法的實際應(yīng)用。2.教學重點：熟練掌握加法與減法的運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體的案例，讓學生理解加法與減法的實際應(yīng)用。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的精神。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學具：練習冊、計算器。六、教學過程1.導(dǎo)入新課實踐情景引入：組織學生進行購物活動，讓學生在實際情景中運用加法與減法進行計算。例題講解：講解購物活動中加法與減法的運用方法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：加與減練習四1.8+5=？2.103=？3.6+72=？具體分析：在講解這些題目時，我會先讓學生嘗試獨立完成，然后逐一講解。對于“8+5=？”，我會說：“這是一個加法題目，我們要把8個單位加上5個單位。請同學們拿出紙和筆，自己先算算看?！睂τ凇?03=？”，我會說：“這是一個減法題目，我們要從10個單位中減去3個單位。請大家嘗試一下。”對于“6+72=？”，我會說：“這個題目是先加后減，我們先做加法，然后再做減法。請大家先算出6+7的結(jié)果，然后再減去2。”3.隨堂練習組織學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。個別輔導(dǎo)：針對部分學生掌握不牢固的情況，進行個別輔導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，貼近實際生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過練習四中的題目，讓學生學會在實際情境中運用加法與減法進行計算。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，在購物活動中，你們是如何運用加法與減法進行計算的？學生回答，教師點評。2.提問問答：提問：加法與減法的運算方法有哪些？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明有8個蘋果，又買來了5個蘋果，他一共有多少個蘋果？小紅有10個氣球，放掉了3個氣球，她還剩下多少個氣球？小華有6個鉛筆，借給了小麗2個鉛筆，他還剩下多少個鉛筆？2.作業(yè)答案：8+5=13103=76+72=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生掌握了加法與減法的運算方法，但在實際應(yīng)用中還存在一些困難。在今后的教學中，要加強學生的實踐操作能力，提高學生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)?？梢圆贾靡恍┡c家庭生活、學?；顒酉嚓P(guān)的數(shù)學作業(yè)，讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識。重點和難點解析重點和難點解析：1.實踐情景引入我特別關(guān)注實踐情景的引入，因為這能幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。我會精心設(shè)計一個與日常生活緊密相關(guān)的購物活動，讓學生扮演小顧客，在模擬的商店中購買商品。例如，我會讓學生選擇不同的商品，并展示價格標簽，然后引導(dǎo)學生計算總價和找零。我會詳細說明如何引導(dǎo)學生通過實際操作來理解加法和減法的應(yīng)用，比如：“現(xiàn)在，讓我們來模擬一下去超市購物的場景。假設(shè)每個學生手里有10元，他們需要購買幾樣商品，并且計算最終的花費和找回的零錢。”2.例題講解在講解課本原文內(nèi)容時，我會重點講解例題。例如，對于“8+5=？”，我會這樣講解：“我會讓