三年級上冊數(shù)學教案1.12乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)-蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案1.12乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)蘇教版教學目標：1.理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.能夠熟練運用計算方法進行計算，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。教學難點與重點：1.教學難點：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.教學重點：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主發(fā)現(xiàn)計算方法。2.合作學習：讓學生分組討論，共同解決問題。3.案例教學：通過實際例子，幫助學生理解計算方法。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、算盤。2.學具：練習本、鉛筆。教學過程：一、導入1.引入情景：小明買了一個玩具，玩具的價格是120元，他要用100元去購買，還需要多少錢？2.提問：同學們，如果玩具的價格是1200元，小明用100元去購買，還需要多少錢？3.學生回答：小明需要1100元。二、新課導入1.課件展示：120×100=120002.引導學生觀察：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。三、新課講解1.課件展示：120×100=120002.講解：將乘數(shù)末尾的0去掉，變成12×100；然后，計算12×100的結(jié)果，即1200；將乘數(shù)末尾的0加回去，得到最終結(jié)果12000。四、例題講解1.課件展示：240×50=?2.講解：將乘數(shù)末尾的0去掉，變成24×50；然后，計算24×50的結(jié)果，即1200；將乘數(shù)末尾的0加回去，得到最終結(jié)果12000。五、隨堂練習1.課件展示：360×20=?2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。六、互動交流2.提問問答：教師提問，學生回答，教師點評。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列題目（1）120×300=?（2）240×40=?（3）360×10=?2.作業(yè)答案：（1）120×300=36000（2）240×40=9600（3）360×10=3600八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際情景引入、例題講解、隨堂練習，讓學生掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.拓展延伸：引導學生思考，如果乘數(shù)末尾有多個0，應該如何進行計算？重點和難點解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答的步驟。我認為這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠幫助學生鞏固所學知識。我會這樣進行補充：“在討論環(huán)節(jié)，我會讓每組學生分享他們的計算方法和思路。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，比如‘如果乘數(shù)末尾有多個0，我們該如何計算？’這樣可以幫助學生更深入地思考?！敝劣谧鳂I(yè)設(shè)計，我提供了三個計算題目。我認為這些題目能夠幫助學生鞏固所學知識，但我會在作業(yè)布置后，提供詳細的答案解析，以確保學生能夠理解每個步驟的正確性。這些細節(jié)的關(guān)注和補充將有助于提高學生的學習效果，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。一、課題名稱教材：蘇教版三年級上冊數(shù)學章節(jié)：表內(nèi)乘法詳細內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。二、教學目標1.讓學生理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用計算方法進行計算，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法啟發(fā)式教學、合作學習、案例教學。五、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、算盤。學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課課本原文：“同學們，你們知道1200元和100元之間的差額是多少嗎？”分析：通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解課本原文：“120×100=12000，這是因為我們可以先忽略末尾的0，計算出12×100的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個0?！狈治觯褐v解時，強調(diào)忽略末尾0的原因和步驟。3.例題講解課本原文：“240×50=12000，我們先忽略末尾的0，計算出24×50的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個0?！狈治觯和ㄟ^具體例子，幫助學生理解計算方法。4.隨堂練習課本原文：“請計算360×20=?”分析：提供隨堂練習，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并通過例題講解和隨堂練習，幫助學生熟練掌握計算步驟。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們認為去掉乘數(shù)末尾的0再計算，這種方法有什么好處呢？”提問問答步驟：1.提問：“誰能告訴我，為什么我們可以先忽略乘數(shù)末尾的0？”2.學生回答，教師點評。3.提問：“如果我們遇到乘數(shù)末尾有多個0的情況，該怎么辦？”4.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算560×30=?2.320×40=?3.480×20=?答案：1.560×30=168002.320×40=128003.480×20=9600十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，幫助學生掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學生嘗試用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，如購物、烹飪等，提高他們的應用能力。重點和難點解析：在準備和實施這堂“乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)”的課時，我意識到有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學生能夠有效地理解和掌握這一數(shù)學概念。我在新課導入環(huán)節(jié)，通過實際購買玩具的情景引入了計算問題。這是一個實踐情景，但我意識到我需要更深入地探討數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。我會這樣補充：我會在導入時，不僅展示小明需要多少錢來購買玩具，還會讓學生參與進來，討論如果他們自己需要購買某個物品，他們會如何計算所需金額。這樣，我可以通過角色扮演的方式，讓學生更直觀地感受到數(shù)學的實際應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答的步驟。我認為這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠幫助學生鞏固所學知識。我會這樣進行：在討論環(huán)節(jié)，我會提出一些開放式問題，比如“如果我們需要計算一個更大的數(shù)乘以一個末尾有0的一位數(shù)，你會怎么做？”這樣可以鼓勵學生思考并分享他們的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會回答問題，我會用鼓勵性的語言來肯定他們的嘗試，即使他們的答案是錯誤的。至于作業(yè)設(shè)計，我提供了三個計算題目。我認為這些題目能夠幫助學生鞏固所學知識，但我會在作業(yè)布置后，提供詳細的答案解析，以確保學生能夠理解每個步驟的正確性。我會這樣進行：在作業(yè)答案旁邊，我會寫下詳細的解題步驟，包括任何中間步驟和必要的解釋，這樣學生可以在家里自行復習和鞏固?？偟膩碚f，這些細節(jié)的關(guān)注和補充將有助于提高學生的學習效果，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。通過這些精心設(shè)計的教學活動，我相信學生們不僅能夠掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，還能夠?qū)⑦@種數(shù)學思維應用到更廣泛的問題解決中。一、課題名稱教材：蘇教版三年級上冊數(shù)學章節(jié)：表內(nèi)乘法詳細內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。二、教學目標1.讓學生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用計算方法進行實際計算，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法啟發(fā)式教學、合作學習、案例教學。五、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、算盤。學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課課本原文：“同學們，你們知道1200元和100元之間的差額是多少嗎？”分析：通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解課本原文：“120×100=12000，這是因為我們可以先忽略末尾的0，計算出12×100的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個0?！狈治觯褐v解時，強調(diào)忽略末尾0的原因和步驟。3.例題講解課本原文：“240×50=12000，我們先忽略末尾的0，計算出24×50的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個0。”分析：通過具體例子，幫助學生理解計算方法。4.隨堂練習課本原文：“請計算360×20=?”分析：提供隨堂練習，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并通過例題講解和隨堂練習，幫助學生熟練掌握計算步驟。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們認為去掉乘數(shù)末尾的0再計算，這種方法有什么好處呢？”提問問答步驟：1.提問：“誰能告訴我，為什么我們可以先忽略乘數(shù)末尾的0？”2.學生回答，教師點評。3.提問：“如果我們遇到乘數(shù)末尾有多個0的情況，該怎么辦？”4.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算560×30=?2.320×40=?3.480×20=?答案：1.560×30=168002.320×40=128003.480×20=9600十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，幫助學生掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學生嘗試用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，如購物、烹飪等，提高他們的應用能力。重點和難點解析：1.導入新課的實踐情景設(shè)計重點：確保學生能夠?qū)?shù)學知識與實踐生活相結(jié)合。補充：在導入新課時，我會設(shè)計一個貼近學生生活的情景，比如：“今天，我們的數(shù)學課堂要幫助小明解決一個問題。小明想買一輛自行車，他看中了一輛價格為1200元的自行車，但他手頭只有1000元。我們一起來算算，小明還需要多少錢？”這樣的情景不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們意識到數(shù)學在生活中的實際應用。2.講解忽略末尾0的原理重點：幫助學生理解數(shù)學原理，建立正確的計算思維。補充：在講解過程中，我會這樣解釋：“當我們看到乘數(shù)末尾有0時，我們可以先忽略這些0，只計算數(shù)字本身。比如，120×100，我們實際上是在計算12×100。因為0乘以任何數(shù)都是0，所以去掉末尾的0不會影響結(jié)果。我會在黑板上寫下12×100，然后讓學生和我一起計算?！?.例題講解的逐步引導重點：通過具體例子，讓學生逐步理解并掌握計算方法。4.隨堂練習的即時反饋重點：及時糾正學生的錯誤，鞏固所學知識。補充：在學生完成360×20=?的練習后，我會立即進行集體解答。我會請幾位學生上來展示他們的計算過程，并邀請其他學生參與討論。這樣不僅能夠鞏固學生的知識，還能讓他們學會從他人的錯誤中吸取教訓。5.互動交流的引導和提問重點：通過討論和問答，激發(fā)學生的思考能力。補充：在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“你們覺得這種方法有什么好處？有沒有遇到過類似的情況？”在提問問答環(huán)節(jié)，我會這樣問：“如果乘數(shù)末尾有兩個0，我們應該怎么做？”這樣的問題