《再別康橋默寫》課件

再別康橋這段短詩獨特地抒發(fā)了作者離別時的惆悵與思念之情。通過描述橋梁本身和離別后的場景,生動地呈現(xiàn)了一種難舍難分的依戀之感。課程目標明確目標掌握《再別康橋》的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)涵和語言特點,為后續(xù)默寫做好準備。深入學(xué)習(xí)通過解析作品細節(jié),全面了解詩人的創(chuàng)作思路和情感表達。提高技能學(xué)習(xí)詩歌默寫的方法和技巧,提高學(xué)生的寫作能力。認識《再別康橋》作品背景《再別康橋》是中國現(xiàn)代著名詩人徐志摩于1928年創(chuàng)作的一首抒情詩。這首詩反映了詩人在離開母?？Х葮驎r的依依不舍和憂郁情懷。作品以細膩入微的語言描述了詩人對美好往事和美好人生的留戀與追思。這首詩誕生于清華大學(xué)的校園環(huán)境中,反映了20世紀初期中國知識分子對自我、家國和時代的思考與感悟。作品閃耀著詩人敏銳的洞察力和抒情的才華,成為中國現(xiàn)代詩歌的經(jīng)典之作。理解作品中詩人的思想感情鄉(xiāng)愁之思詩人在離別故鄉(xiāng)時,內(nèi)心充滿了對往日青春時光的懷念和不舍。生命的哲思面對時光的流逝,詩人感慨人生的短暫,內(nèi)心有著對命運的思考。對生活的感悟詩人在回憶往事時,也在反思生活的意義,表達了他對于世間萬物的獨特見解。掌握默寫作品的技巧多讀多背通過大量閱讀和背誦訓(xùn)練，可以培養(yǎng)對詩歌語言的感知和記憶。重復(fù)練習(xí)反復(fù)默寫同一篇作品，可以增強記憶，提高準確性。注意細節(jié)仔細觀察作品中的措辭、句式、韻律等特點，有助于提高默寫準確率。靈活運用在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作性地改編作品，融會貫通。詩歌的創(chuàng)作背景《再別康橋》創(chuàng)作于1925年秋天，作者徐志摩當時正在劍橋大學(xué)求學(xué)。這首詩描述了作者即將離開劍橋的愁苦心情，表達了對美好過往時光的追憶與依依不舍。徐志摩在劍橋?qū)W習(xí)期間廣泛接觸了西方文化,受到英國浪漫詩歌的影響,以深情款款的筆觸描繪了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感。歷史人物介紹杜甫杜甫(公元712年-公元770年),被稱為"詩圣",代表作有《春望》《登高》等,詩歌著名風(fēng)格是"詩中有畫,畫中有詩"。他的詩歌以深邃的思想、豐富的情感和生動的畫面而聞名。李白李白(公元700年-公元762年),享有"詩仙"的美譽,代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》等,詩歌著名風(fēng)格是神奇飛逸,融入了浪漫主義色彩。他的詩歌氣勢恢宏,體現(xiàn)了獨特的個人風(fēng)格。白居易白居易(公元772年-公元846年),被譽為"新樂府"的代表,代表作有《長恨歌》《琵琶行》等,詩歌著名風(fēng)格是通俗易懂,情感真摯。他的詩歌關(guān)注民生,體現(xiàn)了深厚的人文關(guān)懷。作品創(chuàng)作時間19431943年《再別康橋》創(chuàng)作于1943年，這是一個特殊的歷史時期。2828歲當時的沈從文正值青年時期，年僅28歲。22年從1941年到1943年，這篇詩歌經(jīng)歷了2年的醞釀和創(chuàng)作過程。作品主題概括緬懷友誼《再別康橋》抒發(fā)了詩人對友人的深深懷念,表達了對美好友誼逝去的悲傷和不舍。追憶青春詩人通過回憶在康橋度過的青春時光,感慨時光飛逝,人事變遷,但對往日友誼的紀念卻永存心中。人生感悟作品反映了詩人對人生途徑的思考,呼喚人們?nèi)フ湎М斚?感恩生活,靜享內(nèi)心的寧靜與自由。情懷抒發(fā)這首詩歌蘊含著詩人豐富的人生閱歷和獨特的情感體驗,通過優(yōu)美的語言生動地表達了他的內(nèi)心世界。詩歌情感分析思鄉(xiāng)之情詩中反復(fù)提及作者對于老家康橋的懷念之情，體現(xiàn)出他對于故鄉(xiāng)的深深眷戀。離別之悲詩人面臨即將離別故鄉(xiāng)的事實，情感上充滿了依依不舍和隱隱的傷感。對生命的感懷詩歌中透露出詩人對于生命的思考與感悟，體現(xiàn)出他的哲學(xué)意蘊。作品語言特點優(yōu)美韻律《再別康橋》運用了豐富多樣的修辭手法,如比喻、擬人等,營造出優(yōu)美的音韻節(jié)奏,給人以音樂般的愉悅體驗。詩情畫意詩歌語言生動形象,充滿了抒情性和想象力,描繪出一幅幅美麗的自然景觀,引發(fā)讀者的聯(lián)想和遐想。作品結(jié)構(gòu)分析開頭抒情開篇抒發(fā)詩人對即將離開康橋的依戀和哀思情緒。中部描寫生動描繪了康橋的自然景色和校園生活，表達了對即將離開的不舍。結(jié)尾感慨最后回到開頭的情感基調(diào)，總結(jié)了對即將遠去的往事的感慨和對未來的祝福。幾處重點句子分析1最后一句"再別康橋"這句話是全文的核心,表達了詩人不舍離別康橋的深沉感情。2"寂寞西風(fēng)庭院靜"通過對自然景物的描寫,展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨和悵惘情緒。3"殘花墜樹蕭蕭苦"這句詩通過落葉的凋零,暗喻了離別的悲傷與無助感。4"寒鴉棲梧片葉飛"鳥兒棲息在枝頭的景象,勾勒出一幅凄涼的離別場景。第一段默寫練習(xí)1理解背景了解詩作背景和創(chuàng)作動機2分析結(jié)構(gòu)掌握作品的段落組織3熟記字詞記住常見的重點詞匯4練習(xí)默寫通過反復(fù)練習(xí)提高寫作能力在進行第一段默寫練習(xí)時，我們首先需要了解作品的創(chuàng)作背景和主題內(nèi)容，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和段落組織。接下來要熟記作品中的重點詞匯,并通過大量的練習(xí)來提高默寫的準確性和流暢度。只有扎實掌握了這些基礎(chǔ)步驟,我們才能順利完成第一段的默寫任務(wù)。第二段默寫練習(xí)1回憶往事重溫詩人描繪的"再別康橋"的場景,感受其對大學(xué)時光的留戀和依依不舍。2理解背景思考詩人為什么會選擇在大學(xué)畢業(yè)時作此詩,探討其內(nèi)心的復(fù)雜情感。3默寫練習(xí)嘗試復(fù)述第二段內(nèi)容,體現(xiàn)出詩人的綿長思緒和對美好時光的眷戀。第三段默寫練習(xí)1回憶過往追憶離別前的美好時光2依依不舍惋惜離別的不舍之情3既往不咎對過去的一切釋然在這第三段的默寫練習(xí)中，我們需要捕捉詩人在臨別之際的復(fù)雜情感。從懷念過去的美好時光到依依不舍的離別愿望，再到最終的釋然，這一連串情緒變化體現(xiàn)了詩人對友誼的深深眷戀。要準確把握住這些情感變化的脈絡(luò),并通過精準的語言表達出來。第四段默寫練習(xí)1分析仔細解讀作品內(nèi)容2備忘記錄關(guān)鍵詞語和句子3默寫嘗試默寫第四段在第四段默寫練習(xí)中，我們將深入分析詩歌的文字意蘊，識別關(guān)鍵詞語和句子結(jié)構(gòu)，然后獨立嘗試將第四段內(nèi)容默寫出來。這個過程需要細心、耐心和反復(fù)練習(xí)，以確保我們真正理解并掌握了作品的精髓。第五段默寫練習(xí)靜穆之情領(lǐng)悟第五段中詩人對別后康橋的深深懷念與不舍之情。景物描寫觀察詩人如何用生動細膩的手法描繪了離別時的自然景象。情感再現(xiàn)嘗試用自己的語言表達出詩人內(nèi)心復(fù)雜的感受和內(nèi)疚、無奈的心緒。詞句精練仔細體味第五段精心雕琢的詩句,掌握其精髓所在。第六段默寫練習(xí)1填寫句子在句子中填寫遺漏的詞語2檢查拼寫仔細核對每個字的拼寫是否正確3標點符號確保標點符號使用恰當4比對原文與原文逐字對照確認在第六段的默寫練習(xí)中,我們需要全面檢查所填寫的內(nèi)容,包括句子填寫、拼寫、標點符號的使用等方面。最后要仔細地與原文進行逐字對比,確保內(nèi)容完全一致。這有助于我們牢固掌握這段詩的內(nèi)容。第七段默寫練習(xí)1追憶友誼這一段回憶了詩人與友人在康橋畔的美好時光，充滿了溫馨與眷戀。2思念離別詩人對即將離別的友人表達了深深的依依不舍，充滿了依戀與不舍。3緬懷往事通過對這段回憶的描述，詩人對過往的美好時光進行了一次深沉的追思與懷念。第八段默寫練習(xí)1回顧重點詞句梳理第八段中的關(guān)鍵詞和重要句子2理解情感內(nèi)涵深入思考詩人在此段中所表達的思想感情3鞏固語言表達重復(fù)默寫,提高對作品語言的掌握在完成對第八段的回顧和理解后,我們將開始默寫練習(xí)。請仔細反復(fù)朗讀,注意把握每個詞句的含義和情感色彩,力求準確無誤地完成這一部分的默寫任務(wù)。第九段默寫練習(xí)回憶重點詞句仔細回顧第九段的核心詞句和情感,為下一步默寫做好準備。理解句子結(jié)構(gòu)分析句子的語法結(jié)構(gòu)和修辭手法,有助于準確地復(fù)述原文。反復(fù)默寫練習(xí)多次嘗試默寫,檢查錯誤并及時糾正,鞏固記憶。與原文對比仔細對比自己的默寫與原文,發(fā)現(xiàn)差異并改正。全文默寫練習(xí)1充分復(fù)習(xí)在正式開始默寫之前，請先仔細回顧和復(fù)習(xí)整首詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2逐段練習(xí)建議先對每個段落進行分段練習(xí)，掌握每一段的重點內(nèi)容和表達。3全文默寫最后進行全文連貫?zāi)瑢?，注意把握整首詩歌的整體結(jié)構(gòu)和情感走向。常見錯誤分析與糾正語法錯誤在默寫過程中,常見的語法錯誤包括句子結(jié)構(gòu)不完整、詞性搭配不當?shù)取Ｐ枰磸?fù)檢查句子的完整性和語法規(guī)范性。詞匯選用不當錯誤地使用詞語,會影響文章的準確性和語義表達。需要重視詞語的語義和搭配,合理選用同義詞。標點符號使用不當標點符號的正確使用是保證句子意義準確傳達的關(guān)鍵。需要熟悉標點符號的用法,確保恰當使用。默寫注意事項集中注意力在默寫過程中保持高度的專注和注意力,避免思維分散。多加練習(xí)通過大量重復(fù)練習(xí),熟悉作品內(nèi)容和寫作規(guī)律。及時復(fù)習(xí)定期回顧和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識,避免遺忘。細節(jié)把握注意字詞、標點、格式等細節(jié),確保默寫的準確性。默寫技巧總結(jié)集中注意力在默寫過程中保持高度集中注意力,避免被其他事物分散注意。持續(xù)練習(xí)通過大量練習(xí)鞏固記憶,不斷提高默寫的熟練度和準確性。記憶訓(xùn)練運用各種記憶技巧,如聯(lián)想記憶、分組記憶等,加深對作品的理解和記憶。分析理解深入分析作品的結(jié)構(gòu)、意義和語言特點,提高對作品的理解能力。學(xué)習(xí)反饋與交流學(xué)習(xí)是一個互動的過程,我們需要收集反饋,傾聽學(xué)員的想法和意見,以不斷改進和優(yōu)化課程內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中,我們鼓勵同學(xué)們積極參與討論,分享學(xué)習(xí)心得,并提出寶貴的建議。通過互動交流,我們可以加深對課程內(nèi)容的理解,探討學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑,