精-品解析：廣東省深圳實驗學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（原卷版）

第1頁/共1頁中學(xué)部2025屆九年級單元測試(二)考試時間：50分鐘試卷滿分：100分說明：請考生在答題卷指定區(qū)域按要求規(guī)范作答，考試結(jié)束上交答題卷。第Ⅰ卷一、選擇題：(每題2分，30小題，共60分)1.下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是A.冰雪融化火藥爆炸 B.木條燃燒酒精揮發(fā)C.礦石粉碎衣服晾干 D.葡萄釀酒牛奶變酸2.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法正確的是A.稀有氣體用作電光源，是由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的不活潑B.氮氣用作保護氣，是由于氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑C.氦氣密度小，可用于填充探空氣球D.硫粉可以在空氣中燃燒，是因為氧氣能燃燒，也能支持燃燒3.汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中含量最多的氣體，該氣體是A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣4.家庭小實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展，在實驗中我們可以選用生活用品來代替一些化學(xué)儀器。下列說法錯誤的是A.筷子可代替玻璃棒 B.牙刷可代替試管刷C.飲料瓶可代替量筒 D.注射器可代替膠頭滴管5.保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是A. B. C. D.6.下列關(guān)于化學(xué)史的敘述中，錯誤的是A.屠呦呦發(fā)現(xiàn)抗瘧疾新藥青蒿素獲諾貝爾獎 B.道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學(xué)說C.俄國門捷列夫編制出元素周期表 D.法國化學(xué)家拉瓦錫用紅磷定量研究了空氣的成分7.下列操作或措施符合實驗安全規(guī)范的是A.將帶火星的火柴梗扔進(jìn)塑料垃圾桶內(nèi)B.酒精灑在桌上燃燒時，立即用濕抹布撲蓋C.為節(jié)省時間直接用手拿塊狀固體藥品D.加熱高錳酸鉀后的試管立即用冷水沖洗8.在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是A.鋁+氧氣氧化鋁 B.水氫氣+氧氣C.酒精+氧氣二氧化碳+水 D.二氧化碳+水碳酸9.節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（）A.1% B.19% C.25% D.78%10.下列有關(guān)物質(zhì)燃料現(xiàn)象的敘述中，正確的是A.鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵B.硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體C.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成二氧化碳D.紅磷在空氣中燃燒：生成大量的白色煙霧11.某元素的陽離子A3+的核外有23個電子，核內(nèi)有30個中子，則該元素原子的核電荷數(shù)和相對原子質(zhì)量分別為A.23，53 B.26，30 C.26，56 D.23，4612.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)思維方式。下列對于宏觀事實的微觀解釋不正確的是選項宏觀事實微觀解釋A冰水混合物是純凈物由同種分子構(gòu)成B溫度計受熱汞柱上升汞分子間間隔受熱變大C氧氣和液氧都能支持燃燒物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同D1滴水中大約有1.67×1021個水分子分子的體積很小A.A B.B C.C D.D13.在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。分析下圖變化過程，說法錯誤的是A.一氧化碳(CO)分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的B.變化Ⅰ說明原子是化學(xué)變化中最小粒子C.變化Ⅰ中分子、原子的種類和數(shù)目均不變D.變化Ⅱ、Ⅲ中分子沒有改變，都屬于物理變化14.下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）A.所有原子的原子核中都一定含有質(zhì)子和中子B.原子核外，能量高的電子在離核近的區(qū)域里運動C.具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子，最外層上的電子數(shù)一定為8D.原子中，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相等15.小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”小花說“可以嘗一嘗”對于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的A.提出假設(shè) B.收集證據(jù) C.實驗 D.作出結(jié)論16.下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是冰水混合物潔凈的空氣液氮澄清的石灰水礦泉水五氧化二磷二氧化碳A.①③⑥⑦ B.②④⑤⑦C.①②③④ D.③④17.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗基本技能后，得出了以下結(jié)論。你認(rèn)為正確是A.給固體物質(zhì)加熱時，試管口應(yīng)向上傾斜，以防物質(zhì)滑出試管B.沒有說明用量時，取用液體藥品的體積一般為C.用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出D.用滴瓶上的滴管吸取試劑后，立即用清水沖洗干凈18.下列裝置不能用來測定空氣里氧氣含量的是A. B.C. D.19.如圖實驗基本操作不正確的是A. B. C. D.20.如圖是拉瓦錫在測定空氣的成分時，其中一個實驗反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法中正確的是A.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化 B.生成物的粒子個數(shù)比為1：1C.該反應(yīng)為分解反應(yīng) D.反應(yīng)生成的氣體在空氣中體積分?jǐn)?shù)最大21.某同學(xué)用量筒量取液體，他將量筒擺放平穩(wěn)，面對刻度線，首先俯視凹液面量取液體，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為，則該同學(xué)倒出的液體體積A.大于 B.小于 C.等于 D.不能確定22.區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是A.水和雙氧水——加二氧化錳 B.二氧化碳和氮氣——將燃著的木條伸入瓶中C.高錳酸鉀和二氧化錳——看顏色 D.石灰水和水——通二氧化碳23.下列裝置圖不能用于檢查氣密性的是A B.C. D.24.在醫(yī)院里給病人輸氧時，用到類似如圖所示的裝置。下列有關(guān)說法中不正確的是A.使用該裝置可觀測氧氣輸出的速率B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管C.使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出D.b導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶25.蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w26.做實驗一定要注意先后順序，如果先后順序錯誤，可能會導(dǎo)致實驗失敗，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重后果。下列有關(guān)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，先后順序正確的是A.收集氧氣時，先將導(dǎo)管伸入裝滿水的集氣瓶中，再點燃酒精燈B.加熱時，先對試管進(jìn)行預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位進(jìn)行加熱C.先將高錳酸鉀裝入試管，再檢查裝置的氣密性D.實驗完畢，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面27.實驗室用高錳酸鉀制氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)，下列操作正確的是A．檢查裝置氣密性B．加熱高錳酸鉀制氧氣C．驗證氧氣已集滿D．硫在氧氣中燃燒A.A B.B C.C D.D28.下列圖像對應(yīng)關(guān)系正確的是A、木炭在充足氧氣中燃燒B、加熱一定質(zhì)量的KMnO4C、測定空氣中O2的含量D、H2O2溶液分解A.A B.B C.C D.D29.為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低含量是多少，乙同學(xué)也進(jìn)行了實驗探究，他設(shè)計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里，收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒，若要收集瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧氣的體積和通入空氣的體積的是（）A.50mL和50mlB.60mL和40mLC.40mL和60mLD.20mL和80mL30.將100mL雙氧水均分成甲、乙兩份，僅向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，從圖中不能獲取的信息是A.a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化情況B.二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率C.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變D.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量與二氧化錳無關(guān)第Ⅱ卷二、填空題：(共40分，每空1分，32題每空2分)31.建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。（1）甲為粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中表示的是

______。（2）乙為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)

______

時，該粒子是原子。（3）丙為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，用分子和原子的觀點來解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是______。元素常為骨質(zhì)疏松患者需補充的元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖見上圖(右)，請回答下列問題：（4）X的值是______，元素屬于______

(填“金屬”或“非金屬”)元素，它容易_______電子，形成______(填“陰”或“陽”)離子。（5）下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中屬于離子的是______(填序號)，其符號可表示為______，根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點，元素的化學(xué)性質(zhì)與下列______(填序號)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。32.按要求回答下列問題。（1）硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：______，反應(yīng)的文字表達(dá)式：______。（2）寫出在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)的文字表達(dá)式：______。（3）“百煉成鋼”是指將反復(fù)燒紅的生鐵(含碳量2%﹣4.3%)在空氣中不斷捶打，轉(zhuǎn)化為鋼(含碳量0.03%﹣2%)，降低了生鐵中的含碳量，這其中涉及的化學(xué)原理是(用文字表達(dá)式表示)______。33.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：（1）寫出儀器的名稱：儀器______，儀器______。（2）若選用裝置用高錳酸鉀制取氧氣，需要改進(jìn)的地方是______。其反應(yīng)符號(或文字)表達(dá)式為：______。（3）欲收集一瓶較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選______(在中選擇，填序號)，能使用該方法的原因是______，判斷已集滿氧氣的現(xiàn)象是______；反應(yīng)結(jié)束后試管中的固體是______(填“純凈物”或“混合物”)。（4）通過查閱資料得知：實驗室用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)反應(yīng)制取氫氣，氫氣密度比空氣小且難溶于水?，F(xiàn)需制取一瓶氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______(從中選擇，填序號)。（5）欲使用裝置用排水法收集氧氣，即集氣瓶內(nèi)裝滿水，氣體從一端通入，將水排盡后則收集到一瓶氣體，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口的______端(填“”或“端通入。34.小彥在課外書中得知，很多物質(zhì)都可以作為過氧化氫分解的催化劑。于是他在實驗室中找出了一瓶黑色粉末氧化銅，進(jìn)行一番探究?！咎岢鰡栴}】氧化銅能否作為過氧化氫分解的催化劑？【進(jìn)行實驗】步驟Ⅰ如圖連接裝置，加入毫升過氧化氫溶液，收集氧氣。步驟Ⅱ向錐形瓶中加入二氧化錳粉末，加入的過氧化氫，觀察現(xiàn)象并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如表。步驟Ⅲ清洗并干燥裝置，換用氧化銅粉末重復(fù)步驟Ⅱ，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄表中，據(jù)此分析：步驟物質(zhì)質(zhì)量過氧化氫體積集滿一瓶氧氣所用時間ⅠⅡ二氧化錳Ⅲ氧化銅？（1）步驟Ⅲ中所加氧化銅質(zhì)量是______?！镜贸鼋Y(jié)論】（2）根據(jù)上述實驗步驟______(填序號)和Ⅲ比較得出氧化銅可以改變過氧化氫分解的速率。（3）根據(jù)上述實驗步驟Ⅱ和Ⅲ比較得出，同等條件下______的提高反應(yīng)速率的效果更好。（4）寫出步驟Ⅲ反應(yīng)的文字表達(dá)式：______?！痉此几倪M(jìn)】（5）小徐同學(xué)分析了小明的實驗過程后，認(rèn)為還需要補做幾個實驗步驟，才能證明氧化銅在該反應(yīng)中起催化作用。步驟繼續(xù)設(shè)計如下：步驟Ⅳ：將反應(yīng)結(jié)束后剩余氧化銅固體進(jìn)行過濾、洗滌、干燥并稱量，證明氧化銅在反應(yīng)前后______未發(fā)生變化。步驟Ⅴ：將上一步所得固體加入少量等濃度的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，觀察到______，證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后未發(fā)生變化。35.某興趣小組同學(xué)設(shè)計如下實驗探究分子的特性，請據(jù)圖回答下列問題。(已知：氨氣密度比空氣小，氨水能使酚酞溶液變紅)（1）如圖1所示進(jìn)行實驗，觀察到裝有空氣的注射器更易被壓縮，該實驗從微觀角度說明______；（2）如圖2所示進(jìn)行實驗時，有明顯現(xiàn)象的燒杯是______(填“甲”或“乙”)，改進(jìn)后共同設(shè)計了圖3實驗，在實驗中觀察到______(填“a”、“b”或“同時”)處的棉花團先變成紅色，改進(jìn)后的優(yōu)點___