精-品解析：2022年廣東省深圳市中考語文真題（原卷版）

第1頁/共1頁2022年廣東省深圳市中考語文試卷二、閱讀（47分）1.古詩閱讀。閱讀下面詩歌，回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。如果你要引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩，你會在何種情況下引用它？為什么？2.閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】公①為學(xué)好明經(jīng)術(shù)，每道圣賢事業(yè)，輒勉慕，皆欲行之于己。自始仕，慨然有康濟(jì)之志。凡所設(shè)施，必本于仁義而將之以剛決，未嘗為人屈撓。諸孤無所處，官為假屋韓城以居之。歷補(bǔ)外職以嚴(yán)明馭吏使不得欺于是民皆受其賜。立朝益務(wù)勁雅，事有不安者，極意論辨，不畏權(quán)幸，不蹙②憂患。故屢亦見用，然每用必黜之。黜③則欣然而去，人未始見其有悔色?；蜓渲唬何业绖t然，茍尚來遂棄，假百用百黜，亦不悔。噫！如公，乃韓愈所謂信道篤而自知明者也。（選自富弼《范文正公墓志銘》）【注釋】①公：指范仲淹②蹙：愁苦。③黜：貶謫。（1）選出加點(diǎn)詞語意思相同的一組（）A.或異二者之為/一食或盡粟一石B.居廟堂之高則憂其民/官為假屋韓城以居之C.每道圣賢事業(yè)/不得志，獨(dú)行其道D.乃韓愈所謂信道篤而自知明者也/博學(xué)而篤志（2）翻譯下列句子。①微斯人，吾誰與歸？②自始仕，慨然有康濟(jì)之志（3）選出下列說法有誤的一項（）A.范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學(xué)家。有《范文正公集》傳世。B.甲文是作者應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。C.乙文是選自范仲淹墓志銘選段。“銘”是一種文體，多是用來警戒自己、稱述功德的。乙文就是陳述功德的。D.乙文劃線句子正確的斷句是：歷補(bǔ)外職/以嚴(yán)明馭/吏使不得欺/于是民皆受其賜。（4）結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說范仲淹被貶官后為什么仍能“欣然而去”？3.閱讀下面的文字，完成問題。材料一：隨著地鐵的大規(guī)模建設(shè)，地鐵文化墻逐漸興起。它利用地鐵公共空間，借助多種藝術(shù)表現(xiàn)手法和巧妙的設(shè)計策略，重塑城市公眾集體記憶，為城市文化發(fā)展注入新動力。地鐵文化墻以圖像、視頻、影音等現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，將靜態(tài)展示轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)交互，運(yùn)用互動裝置，增添趣味性，從多個層面促進(jìn)當(dāng)代文化的積淀與創(chuàng)新。這種融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、豐富表現(xiàn)形式的設(shè)計策略，很好地滿足了大眾的審美需求。如，北京地鐵清華東站藝術(shù)作品《學(xué)子記憶》，用特殊的透視和照明手法，在墻面“窗口”進(jìn)行情境展示，向公眾征集觀看感受的錄音作品，并在公眾平臺上發(fā)布。有些站點(diǎn)文化墻的設(shè)計，將城市景點(diǎn)、建筑等要素與城市歷史變化，現(xiàn)代化城市氛圍相結(jié)合，強(qiáng)化城市形象在人們心中的地位。這種注重古今融合，突出傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的設(shè)計策略具有文化親和力。如，北京地鐵公交站的文化墻，以京劇為主題，結(jié)合剪紙造型，配以燈光特效，表現(xiàn)出北京傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的城市特性?，F(xiàn)有地鐵文化墻的設(shè)計創(chuàng)意還可以來自城市的歷史故事，人文事件，或與城市文化相關(guān)的傳統(tǒng)技、藝術(shù)等，這對彰顯城市文化具有重要作用。這種凝聚城市文化特點(diǎn)的設(shè)計策略，提升了城市的文化品位，營造了藝術(shù)氛圍。如，寧波地鐵西門口站文化墻以當(dāng)?shù)氐奶煲婚w為背景，以書卷堆疊的表現(xiàn)形式傳達(dá)寧波的藏書文化和人文精神，展示了這座城市的文化自信。（摘編自束庭漣、任新守《基于城市文化形象的地鐵文化墻的設(shè)計研究》）材料二：深圳地鐵各站點(diǎn)文化墻已經(jīng)成為深圳的一道風(fēng)景，公眾進(jìn)出各個站點(diǎn)，很自然地會被這道風(fēng)景吸引。很多地鐵文化墻案例展現(xiàn)深圳本土文化元素，凸顯站點(diǎn)地域特色，具有驚艷的藝術(shù)效果。這些公共藝術(shù)文化作品增強(qiáng)了市民的認(rèn)同感和歸屬感，成為深圳的名片，展現(xiàn)城市的特色與魅力。深圳地鐵文化墻經(jīng)典案例線路站點(diǎn)作品名稱作品簡介表達(dá)意義10號線華為站《像素多維進(jìn)化》以動態(tài)大屏幕形式，展示科技元素，參與者利用手機(jī)APP與墻體互動。勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。10號線福田口岸站《同舟共濟(jì)》以國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“龍舟”和“皮影”為創(chuàng)作靈感，結(jié)合現(xiàn)代光電效果，展現(xiàn)了賽龍舟的場面。奮勇爭先，同舟共濟(jì)的精神。11號線寶安站《圍海造田》畫面重現(xiàn)西鄉(xiāng)公社翻身大隊圍海造田的場景。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，吃苦耐勞的精神。（摘編自錢珂《深圳地鐵公共藝術(shù)初探》）材料三：即將開通的深圳地鐵12號線自南向北串起蛇口片區(qū)、南山中心區(qū)、寶安中心區(qū)、大空港片區(qū)等區(qū)域。蛇口片區(qū)是改革的先鋒者，見證了改革開放“第一聲炮響”，代表深圳開放、包容、拼搏的精神。位于蛇口片區(qū)的起點(diǎn)站左炮臺是深圳市重點(diǎn)保護(hù)文物之一，它始建于清康熙八年（1669年），是鴉片戰(zhàn)爭時期重要的海上屏障。1839年湖廣總督林則徐布防珠江口時，曾重修左炮臺。后來廣東水師提督關(guān)天培也利用左炮臺在伶仃洋、穿鼻洋戰(zhàn)勝英軍。左炮臺記錄了深圳人民正面迎擊敵人的英勇事跡。南山中心區(qū)和寶安中心區(qū)同樣具有豐厚的歷史文化積淀，東晉古郡就隱匿其中。這兩個片區(qū)以歷史文化為主題，而大空港片區(qū)則以科技創(chuàng)新為主題，稱為深圳創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。這些片區(qū)明確的主題將運(yùn)用在12號線的公共藝術(shù)作品里，這些作品會展現(xiàn)城市的外在美，折射城市形象，體現(xiàn)城市特有的精神內(nèi)涵。（摘編自楊穎《深圳地鐵12號線線路文化主題研究》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，錯誤的一項是（）A.地鐵公共藝術(shù)文化為城市文化發(fā)展注入新的動力，已經(jīng)成為城市文化的主導(dǎo)。B.寧波地鐵西門口站文化墻的設(shè)計，可以讓人感受到這座城市的文化自信。C.深圳地鐵站公共藝術(shù)作品大多各具特色，表達(dá)不同意義，展現(xiàn)了城市特色與魅力。D.將要運(yùn)用在深圳地鐵12號線的公共藝術(shù)作品，會體現(xiàn)出城市特有的精神與內(nèi)涵。（2）材料二運(yùn)用了兩種說明方法，請指出其中一種說明其作用。（3）請從材料二的列表中任選一部作品，結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容說說該作品的設(shè)計策略。（4）深圳地鐵12號線左炮臺是蛇口片區(qū)的起點(diǎn)站，現(xiàn)面向社會征集公共藝術(shù)文化墻的設(shè)計方案。請結(jié)合材料二和材料三確定文化墻主題丙簡要闡明表達(dá)意義。4.閱讀下面文字，完成問題。可愛的中國肖復(fù)興①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，這是一所有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，彭雷楓就是從這所學(xué)校畢業(yè)，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀(jì)念碑至今仍矗立在校園里。②讀初一時，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，那磅礴的氣勢，先把我們砸暈。③“到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。⑤六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的。⑥那一年，我13歲。⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價值不以長短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國》，卻是一座豐碑。⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。⑩如果說少年時代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。?司老師只教我初一一年，中學(xué)畢業(yè)之后，我再也沒有見過司老師。?十五年前的一個冬末，我去國外，借住在一位留學(xué)攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國》，封面已經(jīng)破舊、褪色，卻迅速將我?guī)Щ爻跻粫r的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……?我和他聊起了這本《可愛的中國》。我告訴他我少年時的經(jīng)歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國前，從國內(nèi)海運(yùn)了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國》——這本書讓他想起祖國。?他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？?我點(diǎn)點(diǎn)頭，說看了。?他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方?！闭怯辛嗽S多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國才更可愛。?在異國他鄉(xiāng)，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對于祖國的一份感情和一份期望。那一夜，因為這本《可愛的中國》，我想到了很多……2021年9月1日，北京（選自肖復(fù)興《記不住的日子》，有刪改）（1）文章圍繞《可愛的中國》這本書寫了哪幾件事？請概括后填空。①_____________→②___________→一口氣讀完《可愛的中國》→③____________（2）下面對文章的理解和分析，錯誤的一項是（）A.第①段寫到匯文中學(xué)是一所具有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，這種革命傳統(tǒng)無形中影響了司老師，也影響了“我”。B.第②段中“那磅礴的氣勢，先把我們砸暈”中“砸”字寫出“我們”茫然失措的心理狀態(tài)。C.第⑥段“那一年，我13歲”獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了《可愛的中國》這本書對少年的“我”具有重要的啟蒙意義。D.文章圍繞《可愛的中國》一書，從少年寫到老年，從國內(nèi)寫到國外，在時間和空間上增加了文章的深度和廣度。（3）請從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。（4）《清貧》在文章中出現(xiàn)了兩次，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度說說其作用。（5）甲、乙兩位同學(xué)對這篇文章標(biāo)題的看法產(chǎn)生了分歧，你更認(rèn)同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請說出理由。甲：文章標(biāo)題應(yīng)該寫成《可愛的中國》。乙：我覺得不應(yīng)該使用書名號。我更認(rèn)同_____同學(xué)觀點(diǎn)，理由：____________________名著閱讀。（8分）5.閱讀下面的文字，完成問題。（1）考查熟悉名著情節(jié)：《西游記》情節(jié)排序。（取金箍棒，猴子出世，大鬧天宮，獲封“弼馬溫”）（2）根據(jù)相關(guān)的提示補(bǔ)充表格的內(nèi)容。名著作品人物或意象精彩片段《駱駝祥子》她：②________在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，……她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人?！盯賍_________》意象：鳥為什么我眼里常含著淚水，/因為我對這土地愛的深沉……《傅雷家書》你：③_______從此以后，你可以孤軍奮斗了，何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！（3）閱讀名著能讓人看到高處的光，遠(yuǎn)處的愛和深處的智慧。傅雷在信中告訴兒子，古今的名著實時會給你精神上的養(yǎng)料。請你