北師大版四年級數(shù)學上冊全冊教案

新北師大版四年級數(shù)學上冊全冊教案【高效課堂模式】特別說明：本教案為最新北師大版教材會到十進制的特點。從數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)4.理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能根據(jù)單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近在生活中，經(jīng)?？梢钥匆姳容^大的數(shù)。因此數(shù)的讀寫方法。教材中安排的“人口普查”為單位，兩者之間相差很大。這些道理，可以結再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法:從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾認識“十萬”？（（3）小交流。請會讀的同學來讀一讀，讀完后，教師提出問題：25000000？（？（？（現(xiàn)“滿十要向前一位進一”的數(shù)學思想并在十萬位上撥1個珠子，此[設計意圖]利用計數(shù)器上動態(tài)撥珠的過程，使學生認識計數(shù)單位“十萬”提出這樣的問題：10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千？）位習位111196115530138808220000220000900000204000000000964位9600000>1660000>1220“四舍五入”法求近似數(shù)練習一拿出第二張紙，同前一張一樣，畫出線段AB。然后問學生：如果？（L____上____上____上____」？（1、出示角的圖片∠A、∠B,讓學生比較大小3、自學課文，并動手做一做：剪出∠1,用∠1分別度量∠A、∠B的大小。(1)觀察量角器你發(fā)現(xiàn)了什么先自己看,再小(1)自學試一試，說說∠A∠B各是幾度,是怎么量的？練一練的第二題的∠1、∠2：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么2、誰說得正確練一練1)為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？1、量一量練一練2的∠3、∠4的度數(shù)。3、你學會了什么？怎么來量出一個角的度數(shù)？得出度量的方法:點對點,邊⑸度量角的大小時，要把量角器的中心點對244估計測量估計測量()估計測量估計測量()2A、先畫一條射線。B、把量角器的中心和射線的端點重合,零度刻度線和射線重合。C、在量角器60度的刻度線的地方記一個點。D、從射線的端點出發(fā),通過新記的點,再畫一條射線.這兩條射線所夾3、選擇合適的方法畫出下面各角。30°、80°、105°、160°、小結畫角1會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的？（(1)將一張圓形紙對折三次，得到的角是多少度？A、學生試做，同桌交流，再全班交流。B、引導學生發(fā)現(xiàn)，每對折一次，所得到的角是原來的一半。C、攤開折過后的紙，在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。(2)用長方形紙分別折出45°,135°的角可先讓學生獨立操作，再全班A.直線B.射線C.線段A.1B.2C.3A.兩邊張開的大小B.兩邊的長短C.頂4.下列幾個角用一副三角尺就可以拼出的是()——————LL L（4）具體計算： 2394）？ 99999×999999999999×99999999-1025-2556-1458-3699-3078-2466-1467a+b=b+c,加法的結合律(a+b)+c=a+(b+c),課對于基礎比較好的學生，他們可能比較容易的學生，這是難上加難，必須要注重這類學2、完成“練一練”24×5＝18×30＝200×6=25×40＝260×3＝14×30=19×40=125×80=285×48＝95×408＝360×75=45×10223×98+46？（？（=+=+=○+=Y+生a×b＝b×a）可以怎樣表示同桌相互說一說，然后指名回答）教師板書如下48+5049＝4850＋49）？（（12＋1314○1213＋14）（320＋150230○320150＋230）（1）自學（a＋bc＝ab＋c）（25＋6832＝25+(□+□)13070＋4130+□)+□42＋45＋55＝4245＋55）369＋258＋147＝369+(□+147）65497＋a654＋□□a20＋9a＋209△○＋b△＋□b（10＋2030＋40＝1020＋3040乘法結合律a×b）×c=a×（b×c）學生B6+4）×9如40+4）×25和40×25+4×25乘法分配律a+b）×c=a×c+b×c上直接進行操作。在擺的時候，先在老師的指導織學生說一說所擺的小動物在什么位置上；然在方格紙上用“數(shù)對”確定位置，能根據(jù)方？（表示同一行中景點位置的數(shù)對，它們的第二正確的信息，但不能說他的名字、指他的位2、完成“練一練”30×()＜22050×()＜8540×()＜14060×()＜30660×()＜20080×()＜31470÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22=？（2、完成“試一試”42842、完成“試一試”第2題。完成“練一練”進學生思維的發(fā)展。)等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節(jié)解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在“試一試”+5、—5、＋500、—100等你們來考考老師，你報號碼讓老師來猜，老的數(shù)字里面！這些光用數(shù)字排列的編碼真的有這我我們上要去用處大愛好數(shù)字學習向料生活編碼天幫神家，）第二種方法：按照基本線段多少的順序去數(shù)（條）.？（1．教師：上課之前告訴同學們一個消息，我們班馬請同學們猜一猜,是男同學還是女同學?”1研究不確定現(xiàn)象。的現(xiàn)象叫做“不確定現(xiàn)象”(板書:結果不止一種不確定)。2研究確定現(xiàn)象可以用什么數(shù)來表示呢？為什么？還有誰想說?(1/2嗎實驗一定要做到真實、科學，我們待會還要考察哪一？（？（？（滿可能性的世界中，學會判斷、學會思考、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問2、圖形與幾何第二單元、線與角評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說生：每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如⑺1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（1A、207375B、2070375C、207A、19998B、20003C、21000567765057675635600000356萬（5000000002000000700000502700000（300000080000093800009⑴只讀一個零：50047，50074，40057，400⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，4⑵一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，4這一年的社會消費品零售總額為四十二億零六千八百三十元，寫作2830750000≈()億649086≈()萬685439100○97325601