課題申報書：基于知識重組的古詩典故隱喻識別與人文計算研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；谥R重組的古詩典故隱喻識別與人文計算研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當前信息化時代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的迅猛發(fā)展，文本挖掘和自然語言處理技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。古詩作為中華文化的瑰寶，蘊含著豐富的典故和隱喻，對于研究古代文學、歷史和文化具有重要意義。然而，目前對于古詩典故隱喻的識別研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和深入性?，F(xiàn)有研究多集中在古詩的文本分析、語義理解等方面，而對于典故隱喻的識別和解析尚未形成一套完整的方法和體系。（二）選題意義古詩典故隱喻識別對于深入理解古代文學、歷史和文化具有重要意義。通過對古詩典故隱喻的識別，可以揭示古代文人墨客的思維方式、價值觀念和文化背景，為古代文學研究提供新的視角和思路。同時，古詩典故隱喻識別對于人文計算領(lǐng)域也具有重要意義。通過將古詩典故隱喻識別與自然語言處理、機器學習等技術(shù)相結(jié)合，可以推動人文計算領(lǐng)域的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新提供技術(shù)支持。（三）研究價值本研究旨在基于知識重組的古詩典故隱喻識別與人文計算研究，通過構(gòu)建一套完整的古詩典故隱喻識別方法和體系，提高古詩典故隱喻識別的準確性和效率。同時，本研究將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，推動人文計算領(lǐng)域的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新提供技術(shù)支持。此外，本研究還將為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路，促進跨學科、跨領(lǐng)域的合作與交流。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究的目標是構(gòu)建一套完整的基于知識重組的古詩典故隱喻識別方法和體系，提高古詩典故隱喻識別的準確性和效率。同時，通過將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，推動人文計算領(lǐng)域的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新提供技術(shù)支持。（二）研究對象本研究以古詩為研究對象，重點研究古詩中的典故隱喻現(xiàn)象。通過分析古詩的文本特征、語義結(jié)構(gòu)和語境信息，揭示古詩典故隱喻的生成機制和表達方式。（三）研究內(nèi)容古詩典故隱喻識別方法研究：基于知識重組的視角，研究古詩典故隱喻的識別方法，包括文本分析、語義理解、語境推理等技術(shù)。古詩典故隱喻識別體系構(gòu)建：結(jié)合自然語言處理、機器學習等技術(shù)，構(gòu)建一套完整的古詩典故隱喻識別體系，提高識別的準確性和效率。古詩典故隱喻與人文計算研究：將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，研究其在文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新中的應(yīng)用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用理論分析、實證研究和跨學科研究相結(jié)合的思路。首先，對古詩典故隱喻的生成機制和表達方式進行理論分析，揭示其內(nèi)在規(guī)律和特點。其次，通過實證研究，驗證理論分析的結(jié)果，并對古詩典故隱喻識別方法進行優(yōu)化和改進。最后，將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，進行跨學科研究，探索其在文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新中的應(yīng)用。（二）研究方法文本分析方法：通過對古詩的文本特征進行分析，揭示其內(nèi)在的語義結(jié)構(gòu)和語境信息，為古詩典故隱喻識別提供依據(jù)。語義理解方法：利用自然語言處理技術(shù)，對古詩進行語義理解，提取其中的關(guān)鍵信息，為典故隱喻識別提供支持。語境推理方法：結(jié)合語境信息，對古詩中的典故隱喻進行推理和解析，提高識別的準確性和效率。機器學習方法：利用機器學習技術(shù)，對古詩典故隱喻進行建模和訓練，提高識別的準確性和效率。（三）創(chuàng)新之處基于知識重組的古詩典故隱喻識別方法：本研究將知識重組引入古詩典故隱喻識別領(lǐng)域，提出了一種新的識別方法，提高了識別的準確性和效率。古詩典故隱喻識別體系構(gòu)建：本研究結(jié)合自然語言處理、機器學習等技術(shù)，構(gòu)建了一套完整的古詩典故隱喻識別體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的視角和思路。古詩典故隱喻與人文計算研究：本研究將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，探索其在文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新中的應(yīng)用，推動了人文計算領(lǐng)域的發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究基于以下研究基礎(chǔ)：豐富的古詩文本資源：本研究擁有大量的古詩文本資源，為古詩典故隱喻識別提供了豐富的數(shù)據(jù)支持。先進的自然語言處理技術(shù)：本研究將自然語言處理技術(shù)應(yīng)用于古詩典故隱喻識別，提高了識別的準確性和效率?？鐚W科的研究團隊：本研究由來自文學、歷史、計算機科學等領(lǐng)域的專家組成，具有跨學科的研究優(yōu)勢。（二）保障條件本研究具備以下保障條件：研究經(jīng)費：本研究已獲得相關(guān)研究經(jīng)費支持，為研究的順利進行提供了保障。研究設(shè)施：本研究擁有先進的研究設(shè)施和實驗設(shè)備，為研究的實施提供了有力支持。研究團隊：本研究由一支高素質(zhì)、專業(yè)化的研究團隊組成，具備豐富的科研經(jīng)驗和研究能力。（三）研究步驟文獻綜述：對古詩典故隱喻識別相關(guān)文獻進行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，為本研究提供理論基礎(chǔ)。方法研究：基于知識重組的視角，研究古詩典故隱喻的識別方法，并進行實證驗證和優(yōu)化。體系構(gòu)建：結(jié)合自然語言處理、機器學習等技術(shù)，構(gòu)建一套完整的古詩典故隱喻識別體系。應(yīng)用研究：將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，探索其在文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新中的應(yīng)用。成果總結(jié)：對研究過程和成果進行總結(jié)和提煉，形成一套完整的基于知識重組的古詩典故隱喻識別方法和體系。綜上所述，本研究旨在通過構(gòu)建一套完整的基于知識重組的古詩典故隱喻識別方法和體系，提高古詩典故隱喻識別的準確性和效率。同時，通過將古詩典故隱喻識別與人文計算相結(jié)合，推動人文計算領(lǐng)域的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)保護、文化傳承和文化創(chuàng)新提供技術(shù)支持。本研究具有豐富的理論意義和實際應(yīng)用價值，將為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。（課題設(shè)計論證共2338字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之