課題申報(bào)書：基于失智老年人家庭困境的家庭領(lǐng)袖韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；谑е抢夏耆思彝ダЬ车募彝ヮI(lǐng)袖韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀失智老年人家庭困境是一個(gè)日益嚴(yán)峻的社會問題。隨著人口老齡化的加劇，失智老年人的數(shù)量不斷增加，給家庭和社會帶來了巨大的負(fù)擔(dān)。然而，目前對于失智老年人家庭困境的研究相對較少，缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義本研究以失智老年人家庭困境為背景，聚焦于家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略。家庭領(lǐng)袖在失智老年人家庭中扮演著重要的角色，他們的領(lǐng)導(dǎo)力對于家庭的穩(wěn)定和失智老年人的照顧至關(guān)重要。通過研究家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略，可以為失智老年人家庭提供有效的支持和指導(dǎo)，提高家庭的應(yīng)對能力和生活質(zhì)量。研究價(jià)值本研究的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有助于深化對失智老年人家庭困境的認(rèn)識，為相關(guān)政策的制定提供科學(xué)依據(jù)；其次，有助于提高家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力，提升家庭的應(yīng)對能力；最后，有助于推動失智老年人家庭照顧的發(fā)展，為失智老年人提供更好的照顧和支持。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探討失智老年人家庭困境下，家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略。通過研究，明確家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素，提出有效的敘事培養(yǎng)策略，為失智老年人家庭提供支持和指導(dǎo)。研究對象本研究的研究對象為失智老年人家庭中的家庭領(lǐng)袖，包括配偶、子女等。他們承擔(dān)著照顧失智老年人的重要責(zé)任，對于家庭的穩(wěn)定和失智老年人的照顧起著關(guān)鍵作用。研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括：失智老年人家庭困境的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素；敘事培養(yǎng)策略在家庭領(lǐng)袖韌性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的應(yīng)用；家庭領(lǐng)袖韌性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對失智老年人家庭困境、家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素、敘事培養(yǎng)策略等進(jìn)行深入分析。通過實(shí)證研究，探討家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略之間的關(guān)系，提出有效的培養(yǎng)策略。研究方法本研究采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法。首先，通過文獻(xiàn)綜述，了解失智老年人家庭困境、家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素、敘事培養(yǎng)策略等方面的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。其次，通過問卷調(diào)查和訪談，收集失智老年人家庭領(lǐng)袖的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析其韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素和敘事培養(yǎng)策略的應(yīng)用情況。最后，通過實(shí)證研究，驗(yàn)證家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略之間的關(guān)系，提出有效的培養(yǎng)策略。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，將失智老年人家庭困境與家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素相結(jié)合，從新的視角探討家庭照顧問題；其次，提出敘事培養(yǎng)策略在家庭領(lǐng)袖韌性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的應(yīng)用，為家庭領(lǐng)袖提供有效的培養(yǎng)方法；最后，通過實(shí)證研究，驗(yàn)證家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略之間的關(guān)系，為失智老年人家庭提供科學(xué)的支持和指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的研究基礎(chǔ)包括：對失智老年人家庭困境的深入了解；對家庭領(lǐng)袖的韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素和敘事培養(yǎng)策略的熟悉；具備相關(guān)研究方法和數(shù)據(jù)分析能力。保障條件本研究的保障條件包括：充足的文獻(xiàn)資料；合作單位的支持；研究經(jīng)費(fèi)的保障；研究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。研究步驟本研究的研究步驟包括：確定研究目標(biāo)和研究對象；設(shè)計(jì)研究方案和方法；收集和分析數(shù)據(jù)；撰寫研究報(bào)告和論文；進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。以上是本研究的設(shè)計(jì)論證部分，希望能夠?yàn)槭е抢夏耆思彝ダЬ车募彝ヮI(lǐng)袖韌性領(lǐng)導(dǎo)力要素與敘事培養(yǎng)策略研究提供有力的支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1458字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，