課題申報書：基于技術(shù)哲學(xué)的職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系構(gòu)建及測評研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诩夹g(shù)哲學(xué)的職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系構(gòu)建及測評研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著科技的飛速發(fā)展，技術(shù)哲學(xué)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益受到關(guān)注。職業(yè)本科高校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，其專業(yè)評估指標(biāo)體系的構(gòu)建和測評研究對于提升教育質(zhì)量、促進教育公平具有重要意義。然而，目前我國職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系的研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，難以滿足新時代職業(yè)教育改革的需求。（二）選題意義本課題旨在基于技術(shù)哲學(xué)的視角，構(gòu)建職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系，并開展測評研究。通過本研究，可以明確職業(yè)本科高校專業(yè)評估的內(nèi)涵與特征，為我國職業(yè)本科高校專業(yè)評估提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)，有助于提升職業(yè)本科高校的教育質(zhì)量，促進職業(yè)教育的發(fā)展。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：豐富和完善職業(yè)本科高校專業(yè)評估的理論體系，為相關(guān)研究提供新的視角和方法。實踐價值：為職業(yè)本科高校專業(yè)評估提供科學(xué)、系統(tǒng)的指標(biāo)體系，提高評估的準(zhǔn)確性和有效性。政策價值：為我國職業(yè)教育政策制定提供參考，推動職業(yè)教育改革與發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建基于技術(shù)哲學(xué)的職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系。開展職業(yè)本科高校專業(yè)評估的測評研究，驗證指標(biāo)體系的科學(xué)性和可行性。為我國職業(yè)本科高校專業(yè)評估提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（二）研究對象本課題的研究對象為我國職業(yè)本科高校的專業(yè)評估。（三）研究內(nèi)容技術(shù)哲學(xué)視角下的職業(yè)本科高校專業(yè)評估內(nèi)涵與特征研究。基于技術(shù)哲學(xué)的職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系構(gòu)建研究。職業(yè)本科高校專業(yè)評估的測評研究。職業(yè)本科高校專業(yè)評估的實踐應(yīng)用研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻研究、實證研究、案例研究等方法，遵循以下研究思路：通過文獻研究，梳理技術(shù)哲學(xué)在職業(yè)本科高校專業(yè)評估領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀?；诩夹g(shù)哲學(xué)的視角，構(gòu)建職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系。開展職業(yè)本科高校專業(yè)評估的測評研究，驗證指標(biāo)體系的科學(xué)性和可行性。通過案例研究，探討職業(yè)本科高校專業(yè)評估的實踐應(yīng)用。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，梳理技術(shù)哲學(xué)在職業(yè)本科高校專業(yè)評估領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集職業(yè)本科高校專業(yè)評估的數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。案例研究法：選取典型案例，分析職業(yè)本科高校專業(yè)評估的實踐應(yīng)用。（三）創(chuàng)新之處創(chuàng)新性地將技術(shù)哲學(xué)引入職業(yè)本科高校專業(yè)評估領(lǐng)域，豐富了相關(guān)研究的理論和方法。構(gòu)建了基于技術(shù)哲學(xué)的職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系，具有系統(tǒng)性和科學(xué)性。通過測評研究，驗證了指標(biāo)體系的科學(xué)性和可行性，為我國職業(yè)本科高校專業(yè)評估提供了實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊具有豐富的職業(yè)教育研究經(jīng)驗，對技術(shù)哲學(xué)有較深入的了解。已收集了大量的職業(yè)本科高校專業(yè)評估相關(guān)文獻和數(shù)據(jù)。與多家職業(yè)本科高校建立了合作關(guān)系，為研究提供了實踐支持。（二）保障條件研究經(jīng)費充足，能夠保障研究的順利進行。研究團隊具有較強的研究能力和合作精神。研究設(shè)備和軟件設(shè)施齊全，能夠滿足研究需求。（三）研究步驟文獻研究階段：梳理技術(shù)哲學(xué)在職業(yè)本科高校專業(yè)評估領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。指標(biāo)體系構(gòu)建階段：基于技術(shù)哲學(xué)的視角，構(gòu)建職業(yè)本科高校專業(yè)評估指標(biāo)體系。測評研究階段：開展職業(yè)本科高校專業(yè)評估的測評研究，驗證指標(biāo)體系的科學(xué)性和可行性。實踐應(yīng)用階段：通過案例研究，探討職業(yè)本科高校專業(yè)評估的實踐應(yīng)用?？偨Y(jié)與成果推廣階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，進行成果推廣。以上是本課題的設(shè)計論證部分，希望對您有所幫助。（課題設(shè)計論證共1572字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論