課題申報書：基于短視頻泛娛樂化現象的大學生網絡教育引導策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诙桃曨l泛娛樂化現象的大學生網絡教育引導策略研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀隨著移動互聯網的快速發(fā)展，短視頻平臺迅速崛起，成為人們獲取信息、娛樂消遣的重要途徑。短視頻的泛娛樂化現象日益顯著，內容涵蓋搞笑、美食、旅游、教育等多個領域。然而，短視頻的泛娛樂化也帶來了一些問題，如低俗內容泛濫、虛假信息傳播等，對大學生的價值觀、道德觀產生了一定影響。（二）選題意義大學生是國家的未來和希望，他們的健康成長關系到國家的繁榮和發(fā)展。在短視頻泛娛樂化背景下，如何引導大學生正確使用網絡，提高他們的網絡素養(yǎng)，成為當前教育領域亟待解決的問題。本課題旨在探討短視頻泛娛樂化現象對大學生的影響，提出相應的網絡教育引導策略，具有重要的現實意義。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：理論價值：通過對短視頻泛娛樂化現象的研究，可以豐富和發(fā)展網絡教育理論，為我國網絡教育的發(fā)展提供理論支持。實踐價值：本研究提出的網絡教育引導策略，可以為高校、家庭和社會提供有效的教育引導方法，幫助大學生正確使用網絡，提高網絡素養(yǎng)。社會價值：本研究有助于提高大學生的道德素質、文化素養(yǎng)和社會責任感，為構建和諧社會貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析短視頻泛娛樂化現象對大學生的影響。探討大學生網絡教育引導策略。提出切實可行的網絡教育引導措施。（二）研究對象本課題的研究對象為大學生群體，具體包括在校本科生、研究生等。（三）研究內容短視頻泛娛樂化現象概述。短視頻泛娛樂化對大學生的影響分析。大學生網絡教育引導策略探討。網絡教育引導措施的實施與效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻研究、問卷調查、訪談等方法，對短視頻泛娛樂化現象進行深入分析，探討其對大學生的影響，并提出相應的網絡教育引導策略。研究過程中，注重理論與實踐相結合，以提高研究的針對性和實效性。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解短視頻泛娛樂化現象的發(fā)展歷程、現狀及趨勢。問卷調查法：設計問卷，對大學生進行問卷調查，了解他們對短視頻泛娛樂化現象的認知、態(tài)度和行為。訪談法：對部分大學生進行訪談，深入了解他們在短視頻泛娛樂化現象影響下的心理變化和行為表現。案例分析法：選取典型案例，分析短視頻泛娛樂化現象對大學生的影響，以及高校、家庭和社會在引導大學生正確使用網絡方面的成功經驗。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本課題從短視頻泛娛樂化現象出發(fā)，探討大學生網絡教育引導策略，具有較強的時代性和針對性。研究方法創(chuàng)新：采用文獻研究、問卷調查、訪談等多種研究方法，提高研究的科學性和準確性。研究內容創(chuàng)新：本課題不僅關注短視頻泛娛樂化現象對大學生的影響，還提出了具體的網絡教育引導策略，具有較強的實踐指導意義。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題研究團隊具有豐富的教育科研經驗和較強的研究能力，已發(fā)表多篇相關領域的研究論文，為課題的順利開展提供了有力保障。（二）保障條件課題經費：學校將為課題提供必要的經費支持，確保研究工作的順利進行。研究資源：學校圖書館、網絡資源等將為課題提供豐富的資料支持。合作單位：課題將與相關高校、教育機構等建立合作關系，共同開展研究工作。（三）研究步驟課題準備階段：確定研究目標、研究對象和研究內容，制定研究計劃。文獻調研階段：查閱相關文獻，了解短視頻泛娛樂化現象的發(fā)展歷程、現狀及趨勢。問卷調查階段：設計問卷，對大學生進行問卷調查，了解他們對短視頻泛娛樂化現象的認知、態(tài)度和行為。訪談階段：對部分大學生進行訪談，深入了解他們在短視頻泛娛樂化現象影響下的心理變化和行為表現。案例分析階段：選取典型案例，分析短視頻泛娛樂化現象對大學生的影響，以及高校、家庭和社會在引導大學生正確使用網絡方面的成功經驗。策略探討階段：根據研究結果，探討大學生網絡教育引導策略。實施與評估階段：提出切實可行的網絡教育引導措施，并在實踐中進行效果評估?？偨Y階段：對研究工作進行總結，撰寫研究報告，提出改進建議。本課題設計論證旨在為短視頻泛娛樂化現象下的大學生網絡教育引導提供理論支持和實踐指導，以提高大學生的網絡素養(yǎng)，促進他們的健康成長。（課題設計論證共1814字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜