和諧班級校園主題班會2

和諧班級我的家和諧校園你我共建主題班會匯報人:XXX目

錄團結就是力量班級凝聚力積極參加集體活動和睦友好相處倡議書零一零二零三零四零五團結就是力量PART零一-團結就是力量-某國一位女士來到中國一所小學,找了五位小朋友,要求他們配合做一件事情.這位女士拿出一只瓶子,里面有五個小球,每個小球有一根線牽著.女士對五位小朋友說:“你們每人拽住一只小球,在七秒鐘內必須全部從瓶中拽出,否則就會被瓶中的水淹死.記住,瓶口只容得下一只小球,誰的小球出得慢,誰就有被淹死的危險.”五個小朋友中最大的一位想了想,然后和其他四個小朋友耳語了幾句,之后示意女士可以下令了.女士說:“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出,第二、三、四個小球隨后出來,最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友.七秒鐘內五只小球全部拽出.這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了,接著便流出感動的淚水.她說:“這個試驗我在其他國家做過好幾次了,那些小朋友都爭著往外拽,結果擠在瓶口誰也出不來,全淹死在里面了.中國的小朋友了不起!”團結的故事-團結就是力量-我們每一個人都是一滴小水滴,來自四面八方.感謝“緣分”讓我們匯集到同一條“河流”里.在這條美麗的河流中,我們要齊心協(xié)力讓這條河流長流不息,閃亮動人.團結是一個重要的精神,一個人要想成功,除了自身要有較高的素質,還必須要有能夠同別人合作的精神TEAM-團結就是力量-短板理論一個水桶無論有多高,它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板.那么問題來了:我們班最短的“木板”是誰?當然,我們是一個集體,缺了任何一塊“木板”,那還能說是個“木桶”嗎?班級凝聚力PART零二-班級凝聚力-一滴小水珠從開沒有離開過大海的懷抱,他對外邊的世界非常的好奇.有一次偶然的機會,他被拋到高處,他剛被拋到高處的時候有些害怕但是漸漸的他被眼前的情景吸引住了.亮麗的陽光,!絢麗的彩虹,湛藍的大海,她陶醉了沒想到空中的景色這麼美.小水珠在微風的吹拂下飄啊飄啊,忘卻了一切.這時傳來了海媽媽焦急的聲音:“小水珠快回來,太陽會把你曬干的!”小水珠滿不在乎的回答:“媽媽我再玩會兒,這太......”可還沒等她說完,一束強烈的陽光照過來,小水珠瞬間消失的無影無蹤.水珠的故事小-班級凝聚力-Question為什么小水珠離開大海的懷抱后,會消失的無影無蹤?Question如果小水珠不想消失,該怎么辦?花離開了滋潤它成長的大樹就會調謝,人離開了班級就失去了智慧和力量的源泉,就不能成長、進步.所以個人不能離開集體.如果一個班級好比是一座百花園,那么每一個同學就是其中一朵花.-班級凝聚力-眾所周知,班級凝聚力對班級學習風氣影響最為強烈,一個班級如果具有很強的凝聚力,在學習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學的良好氛圍,對學生的學習起到很大的促進作用良好的班集體對于培養(yǎng)學生遠大理想,愛國情感,增強自我教育和發(fā)展個性的心理品質是有極其重要意義.它是一種吸引力、向心力、親和力,更是一種推進班風建設的動力,它從多個側面和層面展示著一個班級的生機.一個班級,是不能沒有凝聚力的.如果像一盤散沙,這個班級也就沒有了它本身的意義.也就是說,班級需要凝聚力.同學們互相幫助,這是一種凝聚力的體現.-班級凝聚力-班級是我們每位同學共同學習和生活的地方.每位同學都是班集體的成員,我們的成長離不開班級組織如何理解班級是我們共同的家有的人班班級比喻為一個大熔爐,班里的同學則像一塊塊的煤炭.大家想得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去煤炭越多,燒得越旺.那么我們的班集體就越溫暖.我們要記住,溫暖的班集體不是別人給予的,也不會從天上掉下來.他需要全班同學的團結和努力.才有精彩的今天和更平美好的明天.-班級凝聚力-我們怎么愛我們的班集體?不要一提紀律就只想到罰站、停課,只想到對老師的憤恨,甚至認為紀律=整人,紀律=懲罰.紀律是自由的保證嚴格的作息保證了你多少學習時間,科學的生活方式使你的身體強健,全面的防范使你消除了多少安全隱患.紀律是學習的保證嚴格的作息保證了你多少學習時間,科學的生活方式使你的身體強健,全面的防范使你消除了多少安全隱患.紀律也是安全的保證紀律衛(wèi)生學習師生關系積極參加集體活動PART零三-積極參加集體活動-貌似除了校運會和元旦表演就什么都沒有了吧.其實我們是可以向學校申請--些體育比賽活動,列如:籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河、游泳比賽等還可以申請成立社團,如:書法社、街舞社、吉他社、漫畫社、武術社等我們還可以自行舉行一些活動,如節(jié)日活動:圣誕節(jié),愚人節(jié),萬圣節(jié),中秋節(jié),鬼節(jié),潑水節(jié),兒童節(jié)和情人節(jié)還有團隊游戲、辯論會等,如果你喜歡勞動,那么我們就一起舉行“大掃除”活動吧!你還記得學校舉行過的活動有哪些嗎?-積極參加集體活動-零一在活動中,可不斷發(fā)現人才,培養(yǎng)人才；在活動中,可以不斷實現班級的奮斗目標；對學生身心健康發(fā)展、班級建設的起積極作用；有利于學生的個人成長；有利于發(fā)展、完善學生的個性；

有利于班級良好的人際關系的建立；

有利于班集體的形成.參加集體活動的作用零二力所能及的,積極完成；

力所難及的,盡力完成；

學習活動中認真學習,不拉低班級平均分；體育活動中,積極參與,為班級爭光；文藝活動中,激情滿懷,為班級添彩；要敢為人先,帶動班集體積極向上；

懂互相幫助,形成團結友愛的班風.所以要積極參與班級活動-積極參加集體活動-動游戲互你對同學知多少隨機請第一組一位同學,然后每一組依次隨機抽取另一名同學,看他對這名同學有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點等）,每答對一個同學增加一分（答不出,指定同學做自我介紹,該組加一分）.隨機請第二組一位同學,重復上述過程.優(yōu)點大轟炸隨機在同學中選幾名同學,然后被選出來的同學把自己的同桌或其他同學的優(yōu)點、曾經對自己的幫助等等的好說出來,進行優(yōu)點大轟炸,并表達自己對TA的感謝之情.和睦友好相處PART零四-和睦友好相處-從不記的父母和老師給自己的愛,一旦師長疏忽,似乎全世界最可憐的人就是自己明明是自己不努力,卻總是找老師和父母的原因,就是不可虛心接受批評歧視同學甚至戲弄同學的上課聽不懂,干脆不聽了,講話、看課外書或睡覺的做作業(yè)時碰到難題,不經思考就馬上問同學,或干脆抄別人的同學有不懂的問題請教你,不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人吵的考砸了,就灰心喪氣,不敢正視問題的總覺得自己不如別人,不思進取浪費寶貴時間,來到學校只想著談天講笑話值日只負責自己任務,沒想過幫助別人分擔些沒有找準自己位置,認為自己是個人才,歧視其他同學認為自己資格老,在背后隨便對老師指指點點,覺得老師還不如自己沒有集體觀念,從來沒想過為班集體做點事情,做點貢獻勞動期間自己溜掉,偷懶你這里有沒有你-和睦友好相處-主動接近同學,廣交善友,真誠、平等待人.主動真誠正確對待認識差異,磨合同學關系.求同存異站在對方的角度去考慮問題,爭吵可能就不會繼續(xù).換位思考“敬人者,人敬之”學會尊重幫助別人戰(zhàn)勝困難,你就會贏得更多的朋友樂于助人不為區(qū)區(qū)小事斤斤計較.寬以待人,嚴于律己寬容大度同學之間和諧相處-和睦友好相處-熱愛老師.主動有禮貌跟老師打招呼.尊重老師,上課認真聽講.虛心請教老師,做勤學好問的學生.要真誠、虛心的接受老師的批評和教育.老是遇到困難盡自己的去幫忙.做讓老師高興地事.做守紀律,愛勞動、勤學習的好學生.師生間的和睦相處倡議書PART零五-倡議書-首先要消除歧視,學會互助、合作,共同進步,打好團結的基礎；承認差異,看到別人的長處,認識到自己的缺點,客觀評價自己；相信“我們能行”,并努力爭取達到“我們能行"；強調全面發(fā)展,并且敢于創(chuàng)造,善于創(chuàng)造；零一零二零三零四-倡議書-不比基礎比進步不比聰明比刻苦不比闊氣比志氣相信自己行,才會我能行；別人說我行,努力才能行；你在這點行,我在那點行；今天若不行,明天爭取行；能正視不行,也是我能行；不但自己行,幫助別人行；相互支持行,合作大家行；

爭取全面行,創(chuàng)造才最行.八句話-倡議書-如何增強團隊凝聚力在一個團隊時,每一個人的參與都是團隊成功不可分割的一部分.我們要正確地看待別人,不能瞧不起別人.要多寬容別人,世界上沒有十全十美的人,每個人都會有缺點.講求團結,珍惜友誼.俗話說地好:“天下沒有不散的宴席.”沒份友誼都來之不易,我們更要好好的珍惜這一段快樂的時光.關心人,團結人.每個人都有脆弱的時候,那時候也是最需要別人關心的時候.樂于助人.別人有困難的時候,我們要及時伸出援助之手.尊重人,信任人,講究友愛,不侮辱人,不譏笑人,不戲弄人,不揭人短,不給別人起外號.-倡議書-也許我們每個人不是最優(yōu)秀的,但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產生動力,和諧鑄就輝煌,團結就是力量!班級就像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會.——著名教育改革家魏書生呼吸衰竭的護理查房零一病例介紹零二疾病相關知識介紹零三治療原則零四護理診斷及措施目錄Contents零五健康指導零一病例介紹添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字患者張新財,男,六九歲,以“反復咳嗽、咳痰一零年,氣短三年,加重一周”之主訴于二零二五年三月二八日入住呼吸內科.患者一零年前因受涼后出現陣發(fā)性咳嗽,咳痰,為白色泡沫痰,近三年來,咳嗽咳痰癥狀發(fā)作頻繁,且伴有胸悶、氣短,以活動及咳嗽后為著,偶有呼吸困難,曾多次住院治療.一周前再次受涼后出現陣發(fā)性咳嗽、咳痰,為白色泡沫痰,不易咳出,靜息時感胸悶、氣短,夜間側臥休息,伴頭痛、頭暈,無畏寒、發(fā)熱,在社區(qū)醫(yī)院輸液治療后癥狀無緩解.病歷匯報COMPANYPROFILE病歷匯報COMPANYPROFILE實驗室檢查結果:血氣分析:pH:七.三七,PCO二:七零mmHg,PO二:三五mmHg,HCO三-:三九.五mmol/L,BE:-八.五mmol/L,SPO二:六二.五%.常量元素:K:三.八mmol/L,Na:一四零.三mmol/L,Ca:二.零四mmol/L,Cl:九三.三mmol/L.肝功:總蛋白:五七.九g/L,白蛋白:三七.二g/L,球蛋白:二零.七g/L,總膽紅素:二零.二umol/L凝血四項:凝血酶原時間:一五.三秒,凝血酶原時間比值:一.二八,凝血酶時間:一五.五秒,部分凝血活酶時間:三零.五秒胸部CT示:胸廓對稱,肺窗示雙肺紋理增多、增粗,零一疾病相關知識添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字一、定義各種原因引起的肺通氣和(或)換氣功能嚴重障礙,以致在靜息狀態(tài)下亦不能維持足夠的氣體交換,導致缺氧伴(或不伴)二氧化碳潴留,從而引起一系列生理功能和代謝紊亂的臨床綜合征.臨床表現為呼吸困難、發(fā)紺等.肺的解剖圖COMPANYPROFILE

按動脈血氣分析結果Ⅰ型呼衰:PaO二＜六零mmHgPaCO二降低或正常Ⅱ型呼衰:PaO二＜六零mmHgPaCO二＞五零mmHg按起病急緩急性呼衰:突發(fā)致病因素所致慢性呼衰:慢性疾病所致,以COPD最常見按發(fā)病機制泵衰竭:主要表現為Ⅱ型呼衰肺衰竭:主要表現為Ⅰ型呼衰分類COMPANYPROFILE三五一二四病因肺組織疾?。ǚ谓Y核、肺水腫胸廓與胸膜病變（氣胸、胸廓畸形）神經肌肉病變(重癥肌無力)肺血管病變（肺栓塞）氣道阻塞性病變（慢性阻塞性嚴重哮喘）病因COMPANYPROFILE發(fā)病機制COMPANYPROFILE四.彌散障礙二.通氣/血流比例失調.五.氧耗量增加一.肺通氣功能障礙三.肺動-靜脈樣分流增加在靜息呼吸空氣時,總肺泡通氣量約為四L/min,才能維持正常肺泡氧和二氧化碳分壓.肺通氣功能障礙肺泡通氣量不足、肺泡氧分壓、肺泡二氧化碳Ⅱ型呼吸衰竭.肺通氣功能障礙COMPANYPROFILE通氣血流比例失調COMPANYPROFILEV/Q(四L/五L)=零.八.V/Q＞零.八時無效腔通氣.V/Q＜零.八時肺動-靜脈樣分流.V/Q失調僅產生缺氧.嚴重V/Q失調也可導致CO二潴留.肺動-靜脈樣分流增加使靜脈血沒有接觸肺泡氣體進行到氣體交換的機會,直接流入肺靜脈.肺動-靜脈樣分流增加引起的低氧血癥不能用吸入高濃度氧解決.肺泡萎陷、肺不張、肺水腫、肺實變等可引起肺動-靜脈樣分流增加肺動-靜脈樣分流增加COMPANYPROFILE肺內氣體交換是通過彌散過程實現.影響彌散的因素:一.彌散面積二.肺泡膜的厚度和通透性三.氣體和血液的接觸時間四.氣體彌散能力五.氣體分壓差六.其他:心排血量、血紅蛋白含量、V/Q比值.CO二通過肺泡毛細血管膜的的彌散速率力為氧的二一倍,彌散障礙主要是影響氧的交換,以低氧為主吸入高濃度的氧可以糾正彌散障礙引起的低氧血癥.彌散障礙COMPANYPROFILE一五四二三五、臨床表現呼吸困難精神、神經癥狀消化和泌尿系統(tǒng)癥狀酸堿失衡和電解質紊亂發(fā)紺呼吸頻率、節(jié)律和幅度的改變慢阻肺表現為呼氣性呼吸困難；嚴重時為淺快呼吸、點頭或提肩呼吸等輔助呼吸肌參與呼吸運動；并發(fā)CO二麻醉時,則出現淺慢呼吸或潮式呼吸.危重者有潮式呼吸、間停呼吸或抽泣樣呼吸.是缺O(jiān)二的典型表現.當SaO二<九零%或PaO二<五零mmHg時,可在口唇、指甲、舌等處出現發(fā)紺.發(fā)紺的程度與還原型血紅蛋白含量相關,貧血病人發(fā)紺不明顯.休克致末梢循環(huán)障礙引起的發(fā)紺（SaO二正常）稱為外周性發(fā)紺.SaO二減低引起的發(fā)紺稱為中央性發(fā)紺.呼吸困難COMPANYPROFILE發(fā)紺COMPANYPROFILE急性缺氧可迅速出現精神錯亂、狂躁、昏迷、抽搐等癥狀.慢性缺氧多表現為智力或定向力障礙CO二潴留常表現先興奮后抑制,失眠、煩躁不安、甚至譫語.肺性腦病表現為表情淡漠、肌肉震顫、間歇抽搐、嗜睡、甚至昏迷等CO二潴留體表靜脈充盈、皮膚潮紅、溫暖多汗、球結膜充血水腫心率增快、血壓升高腦血管擴張,產生搏動性頭痛嚴重缺氧、酸中毒周圍循環(huán)衰竭血壓下降、心律失常,甚至心臟驟停；慢性缺氧和CO二潴留引起肺動脈高壓右心衰竭體循環(huán)淤血.精神、神經癥狀COMPANYPROFILE血液循環(huán)系統(tǒng)COMPANYPROFILE肝功能異常丙氨酸氨基轉移酶應激性潰瘍、上消化道出血.腎功能不全尿素氮升高,尿中有蛋白、紅細胞和管型.上述癥狀均可隨缺O(jiān)二和CO二潴留的糾正而消失呼吸性酸中毒代謝性酸中毒代謝性堿中毒呼吸性酸中毒合并代謝性酸中毒呼吸性酸中毒合并代謝性堿中毒呼吸性堿中毒三重酸堿失衡消化和泌尿系統(tǒng)癥狀COMPANYPROFILE酸堿失衡和電解質紊亂COMPANYPROFILE對中樞神經的影響缺氧:反應遲鈍煩躁意識障礙腦水腫CO二潴留:失眠、煩躁CO二麻醉對心臟、循環(huán)的影響使HR

Bp,心腦血管舒張,肺小動脈收縮對肝腎和造血系統(tǒng)的影響缺氧致組織損害PaO二、PaCO二>五零mmHg時腎血管痙攣低PaO二使腎EPO分泌增多,繼發(fā)RBC增加,增加循環(huán)血粘度 對呼吸的影響缺氧刺激外周化學感受器通氣量CO二潴留刺激中樞化學感受器急性CO二潴留出現Kusmaul呼吸;[CO二]>一二%（PaCO二>八零mmHg）時呼吸中樞抑制對酸堿平衡和電解質的影響常引起代酸和高血鉀癥慢性呼衰常伴低氯血癥血氣分析可確定電解質酸堿失衡類型!零三治療原則添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字一、保持氣道通暢吸痰、氣道濕化、支氣管解痙、人工氣道五、積極處理原發(fā)病或誘因一二、氧療(FiO二=二一+四×吸入氧流量(L/min))Ⅰ型呼衰予較高濃度氧療(三五%～四五%)可面罩給氧;Ⅱ型呼衰持續(xù)低濃度鼻導管給(<三五%)六、保護腦細胞功能三、增加通氣量,減少CO二潴留呼吸中樞興奮劑、必要時機械通氣七、并發(fā)癥的防治如休克、上消化道岀血等并發(fā)癥行相應處理四、糾正電解質酸堿平衡紊亂呼酸:增加通氣量(慎用堿劑!)呼酸并代酸:增加通氣量并糾治病因!八、休息、營養(yǎng)支持高蛋白、高脂肪、高維生素、低碳水化合物飲食二三四五六七八治療原則COMPANYPROFILE氧療的護理COMPANYPROFILE合理應用氧療氧療有效指標:病人煩躁不安轉為安靜、心率變慢、血壓上升、呼吸平穩(wěn)、皮膚紅潤濕暖、發(fā)紺消失氧濃度高于六零%,持續(xù)時間超過二四小時,可能出現氧療的副作用:氧中毒、肺不張、呼吸道分泌物干燥、晶狀體后纖維組織增生、呼吸抑制.對Ⅱ型呼吸衰竭病人應給予低濃度（二五%～二九%）、低流量（一～二L／min）鼻導管持續(xù)吸氧,以免缺氧糾正過快引起呼吸中樞抑制.

如配合使用呼吸器和呼吸中樞興奮劑可稍提高給氧濃度.給氧過程中若呼吸困難緩解、心率減慢、發(fā)紺減輕,表示氧療有效；若呼吸過緩或意識障礙加深,須警惕二氧化碳潴留.零四護理診斷及措施添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字添加相關標題文字氣體交換受損:與通氣和換氣功能障礙有關.知識缺乏:與對疾病的病程和治療不了解、文化層次低有關.一清理呼吸道無效:與呼吸道分泌物多而黏稠、咳嗽無力有關.活動無耐力:與長期臥床、營養(yǎng)不良有關營養(yǎng)失調:與食欲下降、胃腸道淤血有關.有皮膚完整性受損的危險:與長期臥床有關、焦慮:與環(huán)境改變、疾病預后不佳有關.潛在并發(fā)癥:水、電解質紊亂及酸堿失衡、上消化道出血、顱內出血二三四五六七八護理診斷及措施COMPANYPROFILE護理目標患者缺氧和二氧化碳滯留癥狀得到改善.患者的呼吸道通暢,呼吸形態(tài)得到糾正患者的情感得到交流,焦慮情緒減輕.患者將能保證攝入足夠的液體和電解質患者能認識增加營養(yǎng)物質攝入的重要性護理措施:一、囑病人絕對臥床休息,并保持舒適體位,如坐位或半坐臥位,以利呼吸.二、遵醫(yī)囑吸氧,給氧過程中觀察氧療效果,若呼吸困難緩解,心率下降,紫紺減輕,面色紅潤表示給氧有效.三、嚴密監(jiān)測呼吸的頻率、節(jié)律、深度等.四、鼓勵和幫助病人進行有效咳嗽,及時清除呼吸道分泌物,保持呼吸道通暢.

（一）氣體交換受損:與肺泡通氣不足,呼吸肌疲勞、肺泡彌散功能減退有關(二)清理呼吸道無效:與呼吸道分泌物多而黏稠、咳嗽無力有關.護理措施:一、保持病室空氣新鮮,每日病室內通風一-二次,每次一五-三零min.二、指導并協(xié)助病人采取舒適體位,如端坐臥位、半臥位并定時更換,以利排痰.三、給病人吸入濕化氧氣,提高動脈血氧分壓,濕潤呼吸道,促使痰液排出.四、對于神志清醒者,鼓勵其有效咳嗽排痰.五、對于身體虛弱而無咳嗽排痰者,宜助其定時翻身,由外向內,由下向上輕拍背部,促使痰液排出.

（三）營養(yǎng)失調,低于機體需要量護理措施:一、評估病人的營養(yǎng)狀況及飲食習慣二、飲食指導:給予高熱量、高蛋白（優(yōu)質蛋白）、高維生素飲食,補充適宜的水份、防止便秘、腹瀉；少食多餐.三、增進食欲:保持口腔清潔,進餐前適當休息,避免不良刺激,提供舒適的進餐環(huán)境,餐后避免平臥.（四）、焦慮:與環(huán)境改變、疾病預后不佳有關.護理措施:一、心理護理:醫(yī)護人員應給病人關心體貼,向病人及家屬講解呼吸衰竭的特點,鼓勵病人積極配合治療護理,提高生活質量.二、緩解焦慮:聽音樂、看電視、看書等休閑活動.三、家庭支持:指導病人家屬了解康復治療的重要性.（五）知識缺乏:與對疾病的病程和治療不了解、文化層次低有關.

(六)活動無耐力:與長期臥床、營養(yǎng)不良有關

護理措施:一、鼓勵病人在能耐受的活動范圍內,堅持身體活動.二、根據病情或病人的需要協(xié)助其日常生活活動,以減少能量消耗.三、飲食上給予高熱量、高蛋白、高維生素易消化飲食.四、對于虛弱和疲乏的病人:①保證病人充足的睡眠；②與病人共同商量制定活動計劃,先在床上活動四肢,后在床邊活動,逐漸增加活動量,以病人能夠耐受為宜；③病人外出做檢查,護士應陪同.

護理措施:

一、向病人講述和解釋疾病的起因、經過及主要治療和護理方法.

二、指導病人如何預防和促使疾病早日康復,進行肺功能鍛煉等.

三、教會病人如何配合治療和護理,如飲食、活動對疾病的影響等

四、通過交談確認病人對疾病和未來生活方式的顧慮,針對病人的顧慮,給予解釋和指導.(七)有皮膚完整性受損的危險護理措施:一、勤觀察、勤按摩、勤整理、勤翻身、勤擦洗、勤更換.一般一-二h翻身一次,協(xié)助翻身時應避免拖、拉、推等動作,以防擦傷皮膚.二、保護骨隆突處和支持身體空隙處.必要時給予氣墊床持續(xù)減壓護理皮膚.三、避免局部皮膚受刺激,保持床單位清潔干燥.（八）潛在并發(fā)癥:水、電解質紊亂及酸堿失衡、上消化道出血、顱內出血

護理措施:一、觀察呼吸困難的程度、呼吸頻率、節(jié)律和深度.二、觀察有無發(fā)紺、球結膜充血、水腫、皮膚溫暖多汗等缺氧和CO二潴留表現.三、監(jiān)測生命體征及意識狀態(tài).四、監(jiān)測并記錄出入液量,血氣分析和血生化檢查、電解質和酸堿平衡狀態(tài).五、觀察嘔