《制作小掛鉤》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版

《制作小掛鉤》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《制作小掛鉤》一課，通過觀察、實踐和討論，使學(xué)生掌握制作小掛鉤的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級下冊青島版科學(xué)教材第四章“有用的工具”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解過一些簡單工具的使用方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，制作一個實用的小掛鉤，鞏固和提高學(xué)生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過對小掛鉤制作過程的觀察，理解工具在生活中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的實踐操作能力，通過動手制作小掛鉤，掌握簡單的手工制作技巧。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵在制作過程中嘗試不同的材料和設(shè)計方案。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，在小組合作中學(xué)習(xí)交流與分享，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察物體特征、使用簡單工具等基本技能，對科學(xué)探究有一定的了解，能夠參與簡單的手工制作活動。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡動手操作，對于制作屬于自己的小掛鉤表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的動手能力和小組合作能力，但創(chuàng)新設(shè)計能力尚在發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在制作小掛鉤的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：選擇合適的材料、設(shè)計合理的掛鉤結(jié)構(gòu)、熟練使用工具等。此外，小組合作中也可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索小掛鉤的制作方法。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同討論和完成小掛鉤的設(shè)計與制作。

-運(yùn)用實驗法，讓學(xué)生通過實際操作驗證設(shè)計的可行性和改進(jìn)方案。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示小掛鉤的制作過程和不同設(shè)計方案，增加直觀性。

-利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計圖的繪制，提高制作效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源介紹各種掛鉤材料的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的材料選擇視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中使用的小掛鉤圖片，如衣架上的掛鉤、墻上的掛鉤等，引導(dǎo)學(xué)生思考掛鉤在日常生活中的作用。

-提問：你們在生活中都見過哪些掛鉤？它們有什么共同特點(diǎn)？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-分發(fā)制作小掛鉤的材料和工具，包括不同類型的紙張、剪刀、膠水、彩筆等。

-講解小掛鉤的制作步驟，包括設(shè)計、剪裁、折疊、粘貼等。

-演示如何制作一個簡單的小掛鉤，并強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組討論如何設(shè)計一個既實用又美觀的小掛鉤。

-每個小組分享他們的設(shè)計理念，其他小組提出改進(jìn)意見。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和個人創(chuàng)意，動手制作自己的小掛鉤。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中的問題，鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計方案。

5.成果展示與評價（10分鐘）

-學(xué)生展示他們制作的小掛鉤，班級其他同學(xué)進(jìn)行評價，選出最佳設(shè)計。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)小掛鉤制作過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學(xué)生分享他們在制作過程中的收獲和感受，提出對下次活動的建議。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，嘗試用不同的材料制作小掛鉤，并記錄制作過程和遇到的問題。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的動手實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時通過小組合作和成果展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)交流能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過制作小掛鉤的活動，讓學(xué)生動手實踐，發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力?？吹胶⒆觽兎e極參與，不斷嘗試，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生制作時，我應(yīng)該更早地介入指導(dǎo)，幫助他們解決一些技術(shù)難題，這樣他們可以更快地掌握制作技巧。另外，部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，我應(yīng)該在活動中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。下次教學(xué)時，我會調(diào)整指導(dǎo)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作小掛鉤，希望你們能夠?qū)⑦@種創(chuàng)新和實踐的精神應(yīng)用到日常生活中。作為本節(jié)課的延伸，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制作個人小掛鉤計劃：根據(jù)我們在課堂上討論的內(nèi)容，結(jié)合你自己的需求，設(shè)計并制作一個個人使用的小掛鉤。這個小掛鉤可以是用來掛衣物、鑰匙或者其他小物件的。在制作過程中，請記錄下你所使用的材料、設(shè)計思路以及制作過程中遇到的問題和解決方案。

2.觀察日記：在接下來的一周里，記錄下你使用這個小掛鉤的情況，包括它的實用性、是否需要改進(jìn)以及你的使用體驗。

3.創(chuàng)意分享：在完成小掛鉤的制作和觀察日記后，寫一篇短文，分享你的設(shè)計理念、制作過程和一周的使用體驗。在短文中，也請你談?wù)剬τ谏钪行煦^的使用有什么新的認(rèn)識和體會。

反饋方式：

在你們提交作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出我的反饋意見。我會針對你們的設(shè)計創(chuàng)意、制作技巧以及觀察日記中的反思進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議。

在下一堂課上，我們將安排時間讓一些同學(xué)分享他們的作業(yè)成果。被選中的同學(xué)將有機(jī)會向全班展示自己的小掛鉤設(shè)計，分享制作過程和心得體會。同時，其他同學(xué)也可以從這些分享中學(xué)習(xí)和借鑒，互相啟發(fā)和鼓勵。

請大家在完成作業(yè)時，充分發(fā)揮你們的創(chuàng)意，認(rèn)真記錄和反思，我相信你們每個人都能制作出既實用又有趣的小掛鉤，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗。期待看到你們的作品和分享！八始

八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何制作一個實用的小掛鉤，更重要的是，我們鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。在制作過程中，大家積極參與，不