《神奇的泡泡》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《神奇的泡泡》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《神奇的泡泡》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年長(zhǎng)春版。

本章節(jié)以三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索泡泡的形成原理及特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材緊密結(jié)合，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和討論，使學(xué)生能夠理解泡泡的科學(xué)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和問題解決能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《神奇的泡泡》圍繞泡泡的形成、特性以及相關(guān)科學(xué)原理展開。課程將引導(dǎo)學(xué)生通過制作泡泡水、吹泡泡、觀察泡泡的形狀和變化等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，從而深入理解泡泡的科學(xué)內(nèi)涵。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握泡泡的形成原理，包括表面張力的概念及其在泡泡形成中的作用；學(xué)會(huì)使用不同的材料和工具制作泡泡，觀察并記錄泡泡的特性。

難點(diǎn)：理解表面張力的科學(xué)原理，以及如何通過實(shí)驗(yàn)控制變量來探究泡泡的形成條件。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，將這些抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗(yàn)操作，可能需要教師在教學(xué)過程中給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：泡泡水、不同材質(zhì)的吸管、肥皂、甘油、糖、膠水、尺子、放大鏡、攝像頭、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、泡泡科學(xué)原理動(dòng)畫視頻、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)電子文檔

-教學(xué)手段：小組合作實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、討論交流、實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿各種形狀泡泡的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)泡泡的好奇心。隨后，教師提出問題：“你們對(duì)泡泡有什么了解？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)泡泡的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。接著，教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題《神奇的泡泡》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT介紹泡泡的形成原理，包括表面張力的概念及其在泡泡中的作用。接著，播放一段泡泡科學(xué)原理的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生形象地理解泡泡的形成過程。隨后，教師演示如何制作泡泡水，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，每組嘗試使用不同的材料和比例制作泡泡水，同時(shí)觀察和記錄泡泡的特性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每組學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選擇最佳的泡泡水配方，并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意泡泡秀的海報(bào)。海報(bào)上需包含泡泡的圖片、配方的材料列表、制作步驟以及小組的名稱。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，并在班級(jí)內(nèi)展示。其他學(xué)生觀看并給出反饋，教師對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每組代表分享他們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和海報(bào)設(shè)計(jì)理念。通過學(xué)生的分享，教師總結(jié)泡泡的形成原理、實(shí)驗(yàn)中的觀察要點(diǎn)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。最后，教師提出進(jìn)一步探索泡泡特性的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，將課堂學(xué)習(xí)延伸到日常生活之中，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)探究興趣和科學(xué)精神。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生積極參與，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣和探究熱情。但在小組合作實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生由于操作技能不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡如人意，可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，課堂時(shí)間分配上，實(shí)驗(yàn)操作和討論環(huán)節(jié)較為緊張，未能充分滿足所有學(xué)生的表達(dá)需求。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)操作技能不熟練的問題，可以在課前安排一些簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，或者增加助教協(xié)助實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于時(shí)間分配，可以考慮將部分內(nèi)容調(diào)整為課后自學(xué)或家庭作業(yè)，課堂上專注于實(shí)驗(yàn)操作和討論交流。此外，可以設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并整理一系列關(guān)于《神奇的泡泡》主題的PPT課件，涵蓋泡泡的形成原理、特性、實(shí)驗(yàn)步驟和科學(xué)探究方法等內(nèi)容，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.案例資源：收集和整理一系列與泡泡相關(guān)的實(shí)際案例，如泡泡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用、泡泡藝術(shù)作品等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資源：整合泡泡實(shí)驗(yàn)操作演示視頻、科普講解視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解泡泡的科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作過程。

4.文章資源：匯編相關(guān)科普文章、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等，為有興趣深入了解泡泡科學(xué)的學(xué)生提供拓展閱讀材料。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將《神奇的泡泡》教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻和相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動(dòng)討論：利用在線論壇或聊天工具，建立課程討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問、分享實(shí)驗(yàn)成果和交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時(shí)給予反饋，提高作業(yè)的完成質(zhì)量和效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠順暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師能夠更有效地利用在線教學(xué)資源。

4.技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。

輔助工具與軟件：

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件：提供實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中模擬泡泡實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

2.數(shù)據(jù)分析軟件：提供數(shù)據(jù)分析軟件，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和科學(xué)探究能力。

資源整合與管理：

1.資源整合：定期對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更新和整合，確保資源的時(shí)效性和針對(duì)性。

2.資源管理：建立資源管理系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類、歸檔和檢索，方便教師和學(xué)生快速找到所需資源。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂《神奇的泡泡》課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與度和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)泡泡的形成原理有了基本的理解，能夠獨(dú)立完成泡泡水的制作和泡泡的觀察。在小組討論中，學(xué)生們也能夠積極地分享自己的觀察和想法。此外，通過課后的小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠記住泡泡的基本特性，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的科學(xué)概念，如表面張力的詳細(xì)作用機(jī)制，他們的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)。首先，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)泡泡科學(xué)原理的理解和記憶。其次，我會(huì)為學(xué)生們提供更多關(guān)于表面張力的背景資料和拓展閱讀，幫助他們更深入地理解這一概念。此外，我還會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)更加充分，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和觀察。我還計(jì)劃在課后提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如額外的實(shí)驗(yàn)視頻和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，比如通過制作家庭清潔劑中的泡泡來觀察不同的泡泡特性，以此來提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究興趣。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《神奇的泡泡》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)并提升實(shí)踐能力。

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)根據(jù)你們小組在課堂上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。要求報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，步驟清晰，觀察準(zhǔn)確。

2.拓展閱讀：請(qǐng)閱讀教材中關(guān)于泡泡科學(xué)原理的拓展內(nèi)容，并選擇一篇相關(guān)的科普文章進(jìn)行閱讀。寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享你的收獲和思考。

3.家庭小實(shí)驗(yàn)：在家里嘗試制作不同配方的泡泡水，并記錄下各種配方產(chǎn)生的泡泡的特性。拍下實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：大部分同學(xué)的報(bào)告都完成得很好，能夠清晰地描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。但有些同學(xué)的報(bào)告缺乏數(shù)據(jù)分析，建議在報(bào)告中加入對(duì)泡泡大小、持久性等方面的量化描述，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性。

2.拓展閱讀：我很高興看到許多同學(xué)對(duì)拓展閱讀內(nèi)容感興趣，并在讀后感中表達(dá)了自己的見解。但有些同學(xué)的讀后感較為簡(jiǎn)單，建議在下次閱讀時(shí)，更加深入地思考文章內(nèi)容，并