氧氣的制取九年級(jí)化學(xué)（2024）上冊(cè)

氧氣可以供給呼吸，也可以支持燃燒，而平時(shí)的呼吸和燃燒一般需要空氣就可以了,可是有時(shí)我們得需要純氧或富氧空氣，如病人急救、航空等，那我們?cè)鯓硬拍苤迫⊙鯕饽兀繉?dǎo)入講解小結(jié)練習(xí)發(fā)射火箭氧氣做助燃劑呼吸氧氣潛水如何制取氧氣？我們有哪些方法可得到氧氣呢？分離液態(tài)空氣法流程、設(shè)備復(fù)雜成本高耗電能，反應(yīng)速率慢自然界中，氧氣大多來(lái)自植物的光合作用。還有什么辦法在實(shí)驗(yàn)室中制得氧氣呢？電解水目標(biāo)1了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體物質(zhì)的思路與方法，培養(yǎng)探究意識(shí)和探究能力2初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作方法，理解反應(yīng)裝置的特點(diǎn)感受化學(xué)魅力探尋化學(xué)之美3了解催化劑概念的的要點(diǎn)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用第三節(jié)氧氣

的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣制取氣體的一般思路？反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)原理收集裝置發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)裝置操作步驟【問(wèn)題討論Ⅰ】請(qǐng)思考討論以下問(wèn)題：小明同學(xué)認(rèn)為，確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面的因素。你是否同意他的觀點(diǎn)？你還考慮到了哪些因素？A.反應(yīng)物是否容易獲得B.實(shí)驗(yàn)條件是否容易控制C.實(shí)驗(yàn)裝置是否容易裝配D.實(shí)驗(yàn)操作是否安全可靠同意小明的觀點(diǎn)。還要考慮：制取氣體的成本、化學(xué)反應(yīng)的速率(速率要適中）、是否易于收集純凈的氣體等。加0.5g二氧化錳木條復(fù)燃過(guò)氧化氫分解可以產(chǎn)生氧氣。二氧化錳可以用作過(guò)氧化氫分解的催化劑。？實(shí)驗(yàn)編號(hào)1234實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條不復(fù)燃木條不復(fù)燃木條復(fù)燃木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，在反應(yīng)中改變了過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率“一變，兩不變”注意(1)催化劑不能增加生成物的質(zhì)量。（2）同一反應(yīng)可能有多種催化劑。（3）催化劑起催化作用一、過(guò)氧化氫制取氧氣1、原理：MnO2H2O2H2O+O2發(fā)生裝置：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇

固-固加熱型固-液不加熱型長(zhǎng)頸漏斗固氣加熱固+液氣長(zhǎng)頸漏斗下端插入液面以下，防止氣體逸出。固體二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合制取氧氣的反應(yīng)不需要加熱，可選用下列那種裝置？你的理由是什么？?jī)?yōu)點(diǎn)：裝置簡(jiǎn)單缺點(diǎn)：不方便添加液體不能控制反應(yīng)的進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)：方便添加液體缺點(diǎn)：不能控制反應(yīng)的進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)：方便添加液體，能控制反應(yīng)速率(通過(guò)控制雙氧水的滴加速率能形成比較平穩(wěn)的氧氣流)√選擇收集裝置的依據(jù)：氣體的密度和溶解性排水集氣法（氣體更純）向上排空氣集氣法

向下排空氣集氣法

一、過(guò)氧化氫制取氧氣1、原理：MnO2H2O2H2O+O22、裝置：發(fā)生裝置：收集裝置：固液不加熱型排水法或向上排空法利用過(guò)氧化氫制取氧氣3.步驟(1)檢查裝置氣密性檢查氣密性：“關(guān)夾，加水，看液面”(2)裝藥品(3)收集氣體(4)驗(yàn)滿想一想：這兩種收集方法在使用中，如何知道收集滿了？②向上排空氣法①排水法（4）驗(yàn)滿（集氣瓶口有氣泡向外冒出時(shí)）（將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃就滿了）5、檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入瓶中，若木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。4、放置：正放（玻璃片磨砂面朝下）。注意：排水法時(shí)：（1）集氣瓶應(yīng)裝滿水，不留氣泡。（2）當(dāng)連續(xù)均勻冒泡時(shí)，才開(kāi)始收集?！締?wèn)題思考】用排水法或排空氣法收集氧氣，如果氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？1.用排水法收集氧氣：（1）集氣瓶中沒(méi)有裝滿水；（2）沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開(kāi)始收集，發(fā)生裝置內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶等。2.用排空氣法收集氧氣（1）時(shí)間不夠長(zhǎng)；（2）導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶的底部等。加熱高錳酸鉀制取氧氣藥品：（二）高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣1.反應(yīng)原理：△O2MnO2+KMnO4K2MnO4+2、步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄（茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息）高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳不可對(duì)換，否則水倒吸，引起試管炸裂。注意：加熱高錳酸鉀時(shí)，應(yīng)在管口放一團(tuán)棉花。防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管。儀器安裝順序：自下而上，從左到右試管口塞棉花防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)氣管導(dǎo)管剛剛露出膠塞要先移動(dòng)酒精燈預(yù)熱再用酒精燈外焰加熱藥品要平鋪于試管底部鐵夾夾在試管的中上部等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂（三）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣二氧化錳加熱O2KClO3KCl+氯酸鉀課堂小結(jié)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法催化劑自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變改變反應(yīng)速率發(fā)生裝置和收集裝置反應(yīng)原理的確定反應(yīng)物的選取收集方法分解過(guò)氧化氫驗(yàn)滿方法2、洗氣瓶①ρ氣﹥?chǔ)芽?，則長(zhǎng)進(jìn)短出多功能瓶：②ρ氣﹤ρ空，則短進(jìn)長(zhǎng)出1、收集氣體：③裝滿水，則短進(jìn)長(zhǎng)出，則長(zhǎng)進(jìn)短出“重下輕上”——“水走氣留”——“氣走液留”---可以定量測(cè)出收集到的氣體體積隨堂練習(xí)1.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不產(chǎn)生氧氣B.生成氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少D.沒(méi)有影響B(tài)2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）

A.加快化學(xué)反應(yīng)速率

B.使生成物質(zhì)量增加

C.改變化學(xué)反應(yīng)速率

D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率C隨堂練習(xí)3.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（）A.燒杯、玻璃棒B.大試管、集氣瓶C.酒精燈、鐵架臺(tái)

D.導(dǎo)管、單孔塞A隨堂練習(xí)4.下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）

A.硫+氧氣二氧化硫

B.蠟燭+氧氣