《第1課 身邊的植物：認識植物朋友》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第1課身邊的植物：認識植物朋友》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版一、課程背景與目標定位

《第1課身邊的植物：認識植物朋友》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

本課程以三年級學生的認知特點為出發(fā)點，結合安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動教材，旨在讓學生通過觀察和探索身邊的植物，激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)觀察、思考和動手能力。課程內容與課本緊密關聯，通過實踐操作，使學生在認識植物的過程中，掌握基本的植物學知識，提高學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，具體目標包括：提升學生的自然觀察智能，通過觀察身邊的植物，培養(yǎng)學生細致觀察和準確描述的能力；發(fā)展學生的科學探究思維，引導學生提出問題、設計實驗、收集證據、分析數據，從而形成對植物的基本認識；強化學生的生態(tài)意識，讓學生理解植物與生態(tài)環(huán)境的關系，培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感；以及提高學生的信息素養(yǎng)，鼓勵學生運用多媒體工具記錄和分享學習成果，增強信息獲取和處理能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《身邊的植物：認識植物朋友》，主要包括以下幾個方面：

-植物的組成部分：根、莖、葉、花、果實和種子；

-植物的生長環(huán)境及適應特點；

-植物的分類方法；

-植物與人類生活的關系。

2.重點難點：

-重點：

-讓學生能夠識別和描述植物的各個部分；

-培養(yǎng)學生通過觀察、記錄、分析等方法了解植物的生長環(huán)境和特點；

-引導學生理解植物分類的基本方法。

-難點：

-植物分類方法的掌握，需要學生具備一定的邏輯思維和歸納能力；

-理解植物與環(huán)境之間的相互關系，需要學生具備一定的生態(tài)學知識；

-培養(yǎng)學生主動探索和發(fā)現問題的能力，需要教師精心設計教學活動，激發(fā)學生的興趣和參與度。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用植物生長的視頻、不同植物部位的圖片以及植物生長的音頻資料，用于導入課程和輔助學生對植物特征的理解。

2.閱讀材料：準備與植物相關的科普文章，幫助學生了解植物的基本知識和生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.在線工具：利用在線植物識別軟件和虛擬實驗室，讓學生通過互動體驗，加深對植物特性的認識，同時使用校園網絡資源庫，提供更多植物學資料供學生自主學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示植物的不同部位圖片，如樹葉、花朵、果實等，引導學生觀察并思考它們的特點。

-提問：你們認識這些植物部分嗎？它們分別有什么作用？引出本節(jié)課的主題——《身邊的植物：認識植物朋友》。

2.新知學習（25分鐘）

-直觀教學：展示植物生長的視頻，讓學生觀察植物從種子到成熟的過程。

-信息提?。悍职l(fā)閱讀材料，引導學生閱讀并提取關于植物分類、生長環(huán)境的信息。

-互動講解：教師結合課本內容，講解植物的各個部分及其功能，如根的吸收作用、葉的光合作用等。

-分類練習：教師引導學生根據所學知識，對一些植物進行分類，加深對植物分類方法的理解。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學生分組，每組選擇一種植物，討論其在不同環(huán)境下的生長特點。

-角色扮演：學生扮演植物學家，向其他學生介紹自己選擇的植物，分享其生長習性和生態(tài)價值。

4.實踐應用（10分鐘）

-觀察實踐：組織學生走出教室，觀察校園內的植物，記錄植物的特征和生長環(huán)境。

-設計活動：教師引導學生設計一個簡單的植物觀察日記，記錄觀察過程中的發(fā)現和感受。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調認識植物的重要性。

-分享交流：學生分享自己在實踐中的應用體會，教師給予點評和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中觀察一種植物，記錄其生長過程，下節(jié)課分享觀察結果。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供在線植物識別工具和校園網絡資源庫的使用方法，鼓勵學生在課后進行自主學習。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習植物知識，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。同時，通過作業(yè)和課堂延伸，激發(fā)學生的自主學習興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課通過觀察和實踐，讓學生對身邊的植物有了更直觀的認識。看到他們積極參與，主動探索，我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現有些學生在植物分類時還存在困惑，可能需要我在今后的教學中提供更多實例，幫助他們更好地理解。此外，學生的觀察記錄能力還有待提高，我計劃在下一節(jié)課加入更多寫作指導，幫助他們更好地記錄和表達自己的觀察發(fā)現。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們鞏固今天課堂上所學的植物知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察日記：選擇一種你感興趣的植物，連續(xù)一周觀察它的生長變化，記錄下它的外觀特征、生長環(huán)境以及任何你注意到的小細節(jié)。要求每天至少寫50字，并在下周一把你的觀察日記帶來與大家分享。

2.植物小報：基于你對某種植物的了解，制作一份小報，內容包括植物的名字、圖片、生長特點、用途等信息。小報要求圖文并茂，字數不限，下周五之前交給我。

3.在線植物識別：使用我們課堂上提到的在線植物識別工具，嘗試識別至少五種不同的植物，并記錄下它們的學名和主要特征。這個作業(yè)可以在網上完成，截圖保存結果，下節(jié)課展示給大家。

作業(yè)反饋：

我已經批改了你們的觀察日記和植物小報，非常高興看到大家都能認真完成作業(yè)，以下是我的反饋：

1.觀察日記：大多數同學的日記都完成了，但有些同學的記錄較為簡單，沒有詳細描述植物的變化。我建議在記錄時，不僅要描述植物的外觀，還要注意記錄下你的觀察時間和地點，這樣可以幫助你更好地了解植物的生長過程。

2.植物小報：同學們的小報內容豐富，設計新穎，但有些同學的小報缺乏科學性，比如植物的特征描述不夠準確。請大家在下一次制作小報時，務必查證資料，確保信息的準確性。

3.在線植物識別：大家都積極地嘗試了在線識別工具，但有些同學在截圖時沒有截到植物的完整信息。下次請確保截圖包含了植物的學名、圖片和識別結果。

對于以上存在的問題，我建議大家在完成作業(yè)時，多查閱相關資料，確保信息的準確性和完整性。同時，我也鼓勵大家相互交流，分享你們的觀察和發(fā)現，這樣可以幫助大家更好地學習和進步。希望我們能夠在接下來的學習中，一起成長，共同提高。加油！八、九結語

親愛的同學們，這節(jié)課我們一起探索了身邊植物的奧秘，認識了植物的不同部位，了解了它們的生長環(huán)境和分類方法。希望大家能夠將今天學到的知識應用到生活中，用心去觀察身邊的每一棵植物，感受大自然的神奇與美妙。記住，每一棵植物都是自然界的一份子，它