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高三語文第一輪復習專題講座第三講:明示與暗示·形似與神似·質(zhì)地與文采——仿寫題的解題要訣技法點撥仿用句式,是指在一定的語境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另造一個或多個句式相同(有時句式相似亦可)、內(nèi)容與上下文銜接的句子;或者,另造一個或多個句式與例句不一定相同,但寫作技法、寫作風格與例句一致,內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿例造句是難度較高的題型。這類題往往涉及語法結構、修辭手段、表達方式、語意連貫、風格諧調(diào)等方面。它是有效地考查考生的分析能力、綜合能力和語言表達能力的好題型,因此備受高考命題者的青睞。解答仿寫題特別要注意以下三點:一、明示與暗示。“明示與暗示”是指弄清題目要求,把握思考方向。所謂“明示”,是指在題干中明確指出的仿寫要求;所謂“暗示”,是指提供的語言材料暗含的解題要求。請看2004年高考湖北卷第24題:下面四個比喻,意思連貫,本體、喻體分別含有遞降關系。請選擇新的本體和喻體,仿寫四個句子。(不要求與原句字數(shù)相同)祖國是一座花園,北方就是園中的臘梅;小興安嶺是一朵花,森林就是花中的蕊。對于解題,題干中明確地作出了規(guī)定:“下面四個比喻,意思連貫,本體、喻體分別含有遞降關系。請選擇新的本體和喻體,仿寫四個句子。(不要求與原句字數(shù)相同)”這就是“明示”。對于這些解題要求,仿寫時不能違規(guī)操作。答案一:“學校是一條大江,/年級組就是大江的一條支流,/班級體是支流中的一灣清泉,我就是清泉中的一滴水珠。”此答案符合解題要求,“學?!?、“年級組”、“班級體”、“我”層層遞降,其他解題要求也符合。答案二:“宇宙是一片神秘的海,/太空就是海水,/繁星是各種各樣的貝殼,/太陽就是貝殼里的珍珠?!钡谌⑺木洳荒軜嫵蛇f降關系,第四句比喻不合理。仿寫時最容易忽略的是解題的隱性要求。解題的隱性要求大體上有以下幾種:1.仿寫的句子有時必須符合例句之間構成的邏輯關系。例如,2002年全國高考卷第25題:仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同)海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字。上題提供的例句是:“海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字。”第一個比喻與后三個比喻構成總分關系——先總后分,這就是解題的隱性要求,就屬于“暗示”。在仿寫時,一定要緊緊地把握住這些隱性要求,否則,解題就會出偏差。例如,如果答成“事業(yè)是人生的一座高山:追求是支柱,奮斗是磚瓦,熱情是事業(yè)成功的腳手架”,就不符合解題的隱性要求,“高山”與“支柱”“磚瓦”“腳手架”不能構成總分關系。正確的答案可以是:“事業(yè)是人生的一座大廈:追求是支柱,奮斗是磚瓦,熱情是事業(yè)成功的腳手架。”再看2004高考遼寧卷第24題:在橫線處仿寫前面的句子,構成一組排比句。每一汪水塘里,都有海洋的氣息;,;;。所以詩人才說:“一株三葉草,再加上我的想像,便是一片廣闊的草原?!睓M線前面的句子中“一汪水塘”與“海洋”形成對比,前者極小,而后者極大,但從“一汪水塘”卻能發(fā)現(xiàn)“海洋的氣息”——也就是能夠小中見大。這是在仿寫中必須注意的第一點。其次,仿寫的句子必須采用“每一……里,都有……”的格式。其三,仿寫句與“每一汪水塘里,都有海洋的氣息”與共同構成表示并列關系的排比句。這三個分句構成的復句又同“所以詩人才說:‘一株三葉草,再加上我的想像,便是一片廣闊的草原’”這一結句(結句暗示了整段文句的蘊涵)構成總分關系——先分后總。以上三點,就是解答此題的隱性要求。此題可以這樣作答:每一片樹林里,都有森林的奧秘;每一塊綠地里,都有草原的生機。2.仿寫句子有時必須采用例句的寫作方法。請看2004高考江蘇卷第24題:在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種,仿照例句,各寫一句話。(句式、字數(shù)可以和例句不同)

[例句]粉筆:身軀縮短了,生命的軌跡卻延長了。

橡皮:一點一點犧牲自己,時刻修正別人的錯誤。此題例句對仿寫在寫法上作了規(guī)定——應采用托物言志的寫法。選擇的表述對象,無論是“橡皮”“圓規(guī)”,還是“直尺”,表述時,既要符合該事物自身的特點,又要蘊含人世的哲理。例如,可以這樣作答:圓規(guī):繞了一圈又回到起點,為的是把事辦得圓滿。直尺:不追求曲折離奇的經(jīng)歷,始終保持正直的品性和不變的方向。3.仿寫句子有時必須注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定。題目所提供的語言材料,有時對仿寫句子在內(nèi)容選擇上作了隱性規(guī)定。請看2004高考浙江卷第24題:按要求完成下列兩小題。(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當,句式相近。我向往一種生活狀態(tài),叫做——安詳,安詳就像夕陽下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——,,。(2)請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。上聯(lián):學問藏今古下聯(lián):第⑴題中,“我向往一種生活狀態(tài)”規(guī)定仿寫的句子必須屬于“生活狀態(tài)”的范疇;“另一種”規(guī)定了仿寫的句子必須與前一種生活狀態(tài)相對。例如,可以這樣仿寫:激昂,激昂猶如大漠中奔跑的駿馬,縱天高路遠。第⑵題中的上聯(lián)“學問藏今古”,符合“圖書館”這一特定的環(huán)境,那么,補寫的下聯(lián)也應符合這一要求。二、形似與神似。所謂“形似”,是指仿句在表達形式上與例句一致。主要有:①句子的語氣;②句子的基本結構;③句與句之間的關系;④肯定句或否定句的形式;⑤關聯(lián)詞語;⑥句子的語體色彩;⑦句子的修辭手段。所謂“神似”是指仿句在內(nèi)容、情調(diào)等方面與例句一致。解答仿用句式題,關鍵的是把握語境,把握模仿對象的形式與內(nèi)容,使答案做到“形神兼?zhèn)洹薄?.仿寫一般要求“形似而意諧”,形神兼?zhèn)洹U埧?002年北京高考卷第24題:請選擇某一事物,通過情境表達自己的思想感受。原作:墻角的花,你孤芳自賞時,天地就小了。仿寫:解答此題,首先要分析其結構,以便仿寫時達到“形似”。此題的例句,第一行是偏正詞組,第二行由“你孤芳自賞”與“時”構成偏正詞組,第三行是主謂詞組。然后分析其內(nèi)容與技法,以便仿寫時達到“神似”。題干規(guī)定了三項要求:①另選一事物;②寫出一種情境;③表達出自己的思想感受。材料中隱含的仿寫要求:①應選一具體事物作描寫對象;②前一句點明描寫對象;③前兩句表現(xiàn)一種情境;④第三句點明思想感受;⑤整段話借寫自然景物表達人生感悟。有些考生這樣答題:“①墻上的草,你高傲自大時,前途就喪失了。”“②樹上的果,你沾沾自喜時,生命便結束了?!边@些答案與例句做到了形似與神似的統(tǒng)一。再看2001年全國高考卷26題:在畫線部分填上恰當?shù)脑?,使分號前后?nèi)容、句式對應,修辭方法相同。①悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠走不到;樂觀者說,希望是,,。②樂觀者說,風是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說,風是,?!熬涫綄揶o方法相同”,就是“形似”;“內(nèi)容對應”,就是“神似”。仿寫句①,必須用暗喻修辭格,必須用假設的句式,必須是樂觀積極的態(tài)度。仿寫句②,要寫出風和某事物的關系,要寫出風的消極作用以體現(xiàn)悲觀。此題可以這樣作答:①啟明星,即使摘不到,也能告訴人們曙光就在前頭。②浪的幫兇,能把你埋葬在大海深處。2.仿寫有時只求神似,不求形似。例如2003年高考全國卷第25題,仿照示例,改寫下列兩條提示語,使之親切友善、生動而不失原意。提示語:(公園里)禁止攀折花木,不許亂扔垃圾改寫為;除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也別留下(1)提示語:(教學樓內(nèi))禁止喧嘩,不許打鬧(2)提示語:(閱覽室里)報刊不得帶出,違者罰款答:有的考生這樣作答:“(教學樓內(nèi))除了嘴巴什么也不能說,除了手腳什么也別動?!薄埃ㄩ営[室里)除了星星什么也不帶走,除了月亮什么也別留下?!贝丝忌獯鸫祟}時,只追求“形似”——套用“除了……什么也不……,除了……什么也別……”的格式,卻忽略了“神似”。此題考查的雖然是仿寫句子,但并不要求仿結構,重在要求仿“得體”。得體,涉及行為動機的確定,話語信息的選擇、修辭方式的取舍,以及話語的語氣、態(tài)度等。同樣是表達公園的游人不要攀折花木、亂扔垃圾的意思,但原提示語中,是一種冷冰冰、硬棒棒的警告,讓人看后很不舒服甚至產(chǎn)生反感,因為它反映了說話人的權勢,暗示了雙方不平等的角色關系。修改后的提示語,是一種文明的勸導,使交際雙方處于一種平等的地位。游客通過富有詩意的話語,既可領悟到管理者的勸告,又可以體會到對自己的尊重,符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示語。此題在解答時必須注意這樣幾點:A.題干規(guī)定——“仿照示例,改寫下列兩條提示語,使之親切友善、生動而不失原意”;B.示例,原句“(公園里)禁止攀折花木,不許亂扔垃圾”帶強制性、太生硬,改寫句“除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也別留下”親切友善、生動而不失原意;C.規(guī)定的語境——“教學樓內(nèi)”“閱覽室里”;D.仿寫的句子是提示語,提示語必須簡短。以下答案就比較恰當:教學樓內(nèi):⑴談吐平和帶來安靜,舉止文明創(chuàng)造和諧。⑵無喧嘩之亂耳,無打鬧之勞形。⑶小聲說話,靜靜行走——做現(xiàn)代文明人。⑷讓靜謐圍繞在身邊,讓文明駐扎在心間。閱覽室里:⑴把報刊留給別人,把美德留給自己。⑵請不要讓報刊離井背鄉(xiāng),否則你將付出一筆搬遷費。三、質(zhì)地與文采?!百|(zhì)地”,是仿寫時要注意句子的內(nèi)容和情感;“文采”,是仿寫時語言力求優(yōu)美典雅,有品位,仿寫不同于壓縮語段、變換句式、修改病句,特別強調(diào)文采。1.注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。如,2002年全國春季高考第26題:在下面橫線處填人適當?shù)恼Z句,組成前后呼應的排比句。即使書中沒有黃金屋、顏如玉,書籍仍舊是精神追求者的寵兒,因為讀書不僅僅是一種需要,更是一種性情的愉悅,它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談,它是心緒的慰藉,,是生命的落腳處。在第一處如果填入“深冬賭場里的爭斗”,則沒有注意思想內(nèi)容;如果填入“夏天小樹邊的喝茶”,則沒有講究文采。以下兩種答案既注意了質(zhì)地,又講究了文采:答案一:①夏日綠荷邊的垂釣。②晚秋楓葉里的縱情。③是靈魂的交響。答案二:①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的獨步。③是靈魂的依傍。請看下題:下面這首小詩借“梅”表達了作者對“生命”的思考,請選擇另一事物表達你對另一話題的思考。梅一片玉瓣,是一滴生命;剝落了生命,你召來了燕語和鶯啼。小詩《梅》借對梅的花瓣的思索,表達了自己對人生的感悟,表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度。以下答案,既能表現(xiàn)積極的人生態(tài)度,又能展示文采:泉:一股細流,是一曲歡歌;匯聚了歡歌,你成就了大江與汪洋。蚌:一顆沙礫,是一種苦痛;歷經(jīng)了苦痛,你孕育了圓潤與晶瑩。請看2004年高考福建卷第23題:請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結構相似的下聯(lián)。(平仄不論)上聯(lián):愛國誠信乃做人根本答:下聯(lián):2004年福建卷、浙江卷和四套全國卷都采用了補寫對聯(lián)的形式,實際上還是對仿寫句式能力的考查。學習并制作一些對聯(lián)對弘揚民族文化傳統(tǒng),培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣具有重要的引導作用。福建卷這道補寫對聯(lián)試題既能檢測學生的語言素養(yǎng),同時也考察了學生的思想道德的素養(yǎng),是一道文道統(tǒng)一、科學性與人文性統(tǒng)一的有吸引力的語言應用題。從形式上看,春聯(lián)具有音節(jié)整齊勻稱,節(jié)律感強的特點,補寫下聯(lián)時,一定要講究文采,注重形式美。上聯(lián)是個判斷句式。要注意分析清楚各句子成分的詞性與內(nèi)在的結構,尤其對合成詞要注意其內(nèi)在的組合特點。主語是一個并列結構的名詞短語“愛國誠信”,這里的“愛國”是個動賓式合成詞,“誠信”是個并列式合成詞。謂語是動詞“乃”。賓語是一個偏正結構的名詞性短語“做人根本”,“做人”是個動賓式合成詞,“根本”是個并列式合成詞。要對出下聯(lián),就必須按著上述這個結構來組織語言。從內(nèi)容上看,春聯(lián)凝煉集中地表達人們美好的愿望與時代風貌。此題在內(nèi)容上有一定的開放性,自主性,但由于上下聯(lián)的相關,實際上也有一定的引導與暗示。內(nèi)容的積極健康,格調(diào)高昂仍是不可忽略的因素??傊獯鸫祟},思想內(nèi)容與表達形式兩者都應講究。答案示例:求實謙虛為治學前提2.講究文采,特別要注意詞語的錘煉。請看下題:仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式,在后兩節(jié)的橫線上填寫合適的句子。讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界讓我怎樣感謝你當我走向你的時候讓我怎樣感謝你當我走向你的時候參考答案:我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個的春天我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個的海洋我原想采擷一枚紅葉/你卻給了我整片的楓林此答案中,“一縷”“一簇”“一枚”等數(shù)量詞用得非常精當,“收獲”“捧起”“采擷”等動詞用得準確而又富于變化。典例精析【例一】下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述,言簡意賅,后一句連續(xù)類比,形象生動。(2000年全國高考卷第26題)請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞,仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)蚜蟲吃青草,銹吃鐵,虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)【解析】此題考查學生的直接表述能力和連續(xù)類比表述能力。解題時,首先要借助例句把握直接表述與連續(xù)類比表述的區(qū)別,然后調(diào)動積累,選詞仿句。參考答案:友誼:①友誼和真誠產(chǎn)生伴侶。②快艇靠白帆,鳥靠翼,友誼靠誠實。勇敢:①勇敢和機敏鑄造成功。②蛟龍生祥云,虎生風,勇敢生膽量。信任:①信任和執(zhí)著產(chǎn)生知己。②滴水穿巨石,繩鋸木,信任憑誠心。仿句時要注意對解題要求的“明示”與“暗示”的準確把握,力求形似與神似。在三個詞中任選一詞,不是仿寫的兩句話各就一詞進行表述。仿寫的兩句話語法結構不相同,第二句連續(xù)類比,形象生動,講究蘊藉?!纠空堅谙旅娴臋M線上緊接上文再寫—個句子。(1994年全國高考卷第22題)要求:①另舉一個事例;②句式與標有橫線的一句相同。古往今來,彪炳史冊的杰出人物,都曾做出過非同尋常的努力,因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想,如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草,沒有他數(shù)十年如一日的收集整理、筆耕不息,哪會有藥學巨著《本草綱目》的問世!【解析】本題既檢測學生仿句的能力,又檢測學生依據(jù)觀點選擇材料的能力。解答此題首先要依據(jù)題干和提示語把握住仿寫的顯性要求,然后依據(jù)提供的材料把握仿寫的隱性要求。綜合以上幾點可知:從內(nèi)容上看,仿寫要求有三:①必須是古今史冊上有影響的人物(不能是團體);②必須寫出其不尋常的努力;③必須寫出其輝煌業(yè)績。再分析畫線句子的結構,其特點有三:①有表假設的關聯(lián)詞語,是一個假設關系的二重復句;②有兩個并列的否定句;③結尾還必須用一個表感嘆(或反問)的句子。把握以上要求,選材、造句的思路就清楚了。參考答案:如果沒有司馬遷實地考察、搜集史料,沒有他忍辱負重、發(fā)憤著述,又哪會有不朽之作《史記》的流傳!仿寫時一定要注意解題的隱性要求。本題暗含著依據(jù)“古往今來,彪炳史冊的杰出人物,都曾做出過非同尋常的努力,因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績”的觀點來選擇材料的要求。仿寫句子,要注意思想內(nèi)容與表達形式的統(tǒng)一。訓練平臺1.仿照“如果一個孩子生活在溺愛之中,他就學會了任性”的句式,寫三個類似的句子。答:,;,;,。2.以提供的句子為例,仿寫兩個句子。萬里長城,猶如一條騰飛的巨龍,蜿蜒于崇山峻嶺之間,她是中華民族不屈不撓精神的象征;答:,,,;,,,。3.仿照畫線句,在橫線上另寫兩個分句。人生是一本怎樣的書呢?有的人平平淡淡,和風細雨,但他的人生之書卻豐富細膩;答:,,;,,。4.仿照下面擬人句的句式,以“光陰”為話題,寫一個結構大致相似的擬人句,文中不得出現(xiàn)“光陰”二字。當春風吹開含苞待放的蓓蕾時,當嬰兒呱呱墜地向人世報到時,她不聲不響地走著,歡笑聲不能使她停步。答:5.下面是一首詠物詩。請模仿這種寫法,另選一件物品寫一首詩。后兩行字數(shù)可以不一樣。錨——即使一生不露面也會感到它的存在

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