《五月初五話端午：3 端午小考場》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《五月初五話端午：3端午小考場》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《五月初五話端午：3端午小考場》，通過講述端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗、歷史背景和趣味知識，引導(dǎo)學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，結(jié)合滬科黔科版四年級下冊綜合實踐活動課程，以端午節(jié)為主題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如節(jié)日習(xí)俗、歷史故事等，并在此基礎(chǔ)上拓展端午節(jié)的獨特文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗、歷史背景和文化意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行粽子的制作和端午主題的手工創(chuàng)作，提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識，如春節(jié)、清明節(jié)的習(xí)俗和意義，具備一定的文化背景知識。

2.四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對傳統(tǒng)文化有好奇心，具備一定的動手能力和團隊協(xié)作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對端午節(jié)深層文化內(nèi)涵的理解，以及在實際操作中，如制作粽子時的技巧掌握和手工創(chuàng)作的創(chuàng)意發(fā)揮。此外，對于一些抽象的概念和習(xí)俗背后的歷史故事，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和輔助才能深入理解。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與歷史背景，利用討論法激發(fā)學(xué)生的思考與表達，通過案例研究法分析端午節(jié)的文化意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬端午節(jié)的民間故事，開展實驗活動，如制作粽子，以及組織游戲，如端午知識競賽，以促進學(xué)生參與和互動。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放端午節(jié)相關(guān)的視頻資料，展示粽子的制作過程，以及利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增強直觀性和生動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師身著傳統(tǒng)服飾，手持端午節(jié)相關(guān)的道具（如粽子、艾葉、香囊等），進入教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？這些物品又和什么節(jié)日有關(guān)呢？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題——端午節(jié)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和文化意義，結(jié)合視頻資料讓學(xué)生更直觀地了解端午節(jié)的慶?；顒雍兔耖g故事。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生討論端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟等，并讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

接著，教師講解粽子的制作過程，并展示制作粽子的材料，如糯米、粽葉等。教師演示粽子的制作步驟，包括折疊粽葉、填充糯米、包裹粽子等，并指導(dǎo)學(xué)生注意粽子的形狀和包裹的技巧。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進行粽子的制作體驗。每組學(xué)生根據(jù)教師的示范，嘗試自己動手制作粽子。在制作過程中，學(xué)生可以相互幫助、交流心得，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出形態(tài)各異的粽子。

制作完成后，學(xué)生展示自己的作品，并與同學(xué)們分享制作過程中的感受和體驗。教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳承和弘揚端午節(jié)的文化，例如制作端午節(jié)主題的手工制品（如香囊、艾葉掛飾等），或在家中嘗試制作不同的粽子口味。學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計自己的端午節(jié)慶?；顒?，并將這些想法記錄下來，以便在課后實施。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的文化價值和意義，并鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極參與端午節(jié)的慶?；顒樱瑐鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過結(jié)合講解、互動體驗和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生對端午節(jié)有了更深入的了解?？吹綄W(xué)生們積極參與制作粽子，分享自己的創(chuàng)意，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于粽子的制作步驟掌握得不夠熟練，今后我會在教學(xué)中提供更多實際操作的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。另外，我會繼續(xù)探索如何更好地將傳統(tǒng)文化教育融入到日常教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對中華文化的興趣和自豪感。七、評價與反饋機制

1.過程評價：我會在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中密切觀察學(xué)生的參與度，對于積極發(fā)言和表現(xiàn)的學(xué)生，我會及時給予肯定和鼓勵，對于較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)并鼓勵他們表達自己的觀點。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作品，并提供具體的反饋。我會在班上組織分享會，讓學(xué)生展示自己的行動計劃，并鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、交流想法。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們思考在學(xué)習(xí)端午節(jié)文化知識的同時，如何將這一傳統(tǒng)節(jié)日的健康生活方式，如注重飲食平衡、強身健體等融入自己的日常生活，并分享他們的感悟和計劃。通過這種方式，幫助學(xué)生形成自我反思的習(xí)慣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：在課堂教學(xué)中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們對端午節(jié)知識的掌握程度。作業(yè)的完成情況也是一個重要的評估指標(biāo)，它可以幫助我了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和吸收程度。此外，實踐活動參與度是評估學(xué)生動手能力和團隊合作精神的關(guān)鍵，我會觀察學(xué)生在制作粽子等活動中是否積極投入，是否能夠與同伴良好協(xié)作。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會對教學(xué)策略和方法進行調(diào)整，以期提高教學(xué)效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中參與度不高，我可能會增加小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中更多地發(fā)表自己的看法。如果作業(yè)完成情況不盡如人意，我可能會設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，我會特別關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進度都是不同的。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，鼓勵他們參與進來。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心地提供額外的幫助，確保他們能夠跟上課程的進度。

在教學(xué)過程中，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法，考慮如何將端午節(jié)的文化價值更深入地傳遞給學(xué)生。我可能會引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過實際案例來理解端午節(jié)的歷史和文化。此外，我還會考慮將一些現(xiàn)代元素融入到教學(xué)中，比如利用多媒體工具展示端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動有趣。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：為了讓學(xué)生更直觀地感受端午節(jié)的文化氛圍，我準(zhǔn)備了一系列多媒體資源。視頻資源包括端午節(jié)的歷史紀(jì)錄片、各地慶祝端午節(jié)的實況錄像，以及粽子制作的教學(xué)視頻。圖片資源涵蓋了端午節(jié)的各種習(xí)俗圖片，如粽子、艾葉、龍舟等，這些圖片將在PPT中展示，以增強視覺效果。音頻資源則包括端午節(jié)相關(guān)的音樂和詩歌朗誦，用于營造節(jié)日氣氛，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：我精選了一些英文短文，這些短文不僅介紹了端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，還融入了健康生活方式的核心要素，如合理飲食、適量運動和心理健康。這些材料將幫助學(xué)生了解如何在現(xiàn)代生活中傳承端午節(jié)的傳統(tǒng)，同時注重健康生活。

3.在線工具：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我計劃利用在線工具輔助教學(xué)。在線詞典可以幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞和短語，聽力練習(xí)軟件則可以讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語聽力，通過模擬真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的英語聽力和口語能力。

除了上述資源，我還準(zhǔn)備了一系列輔助教學(xué)的活動材料。例如，我會準(zhǔn)備一些空白粽葉和糯米，讓學(xué)生在課堂上嘗試制作粽子，通過實踐活動加深對端午節(jié)的理解。此外，我還會設(shè)計一些互動游戲