《升和毫升》（教學實錄）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學四年級上冊

《升和毫升》（教學實錄）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《升和毫升》

2.教學年級和班級：2024-2025學年蘇教版數(shù)學四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解蘇教版數(shù)學四年級上冊第五章第一節(jié)《升和毫升》的內(nèi)容，包括體積單位升和毫升的概念、換算關(guān)系以及在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握升和毫升的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能夠運用這些知識解決實際問題。二、教學目標

1.讓學生理解體積單位“升”和“毫升”的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生運用“升”和“毫升”進行體積測量的技能，提高學生的數(shù)學實踐能力。

3.引導(dǎo)學生將體積單位的應(yīng)用與日常生活實際相結(jié)合，增強學生解決實際問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的液體容器，如飲料瓶、油桶等，引導(dǎo)學生觀察并思考容器的容量，從而引入“升”和“毫升”的概念。

-情境模擬：設(shè)計一個模擬購物場景，讓學生在情境中計算不同商品的體積，以加深對體積單位換算的理解。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論不同體積單位的實際應(yīng)用，并分享如何在家中或超市中見到這些單位。

-角色扮演：讓學生扮演商店營業(yè)員和顧客，通過角色扮演進行體積單位的問答，增強學生的實際應(yīng)用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，思考在哪些生活場景中可以使用“升”和“毫升”。

-量，以及如何進行單位換算。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價對方的體積計算是否正確，以及是否能夠合理運用單位換算。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解體積單位的概念和換算關(guān)系，確保學生理解基礎(chǔ)知識。

2.實踐操作法：通過實物測量和換算練習，讓學生在實踐中掌握體積單位的運用。

3.游戲教學法：設(shè)計體積單位換算的游戲，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示體積單位的概念、換算圖表和實例，直觀輔助教學。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，讓學生在電腦上操作換算，增強實踐操作能力。

3.實物輔助：準備不同容量的容器，讓學生直觀感受體積大小，加深對體積單位換算的理解。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的液體容器，如礦泉水瓶、牛奶盒等，引導(dǎo)學生觀察并思考這些容器上標注的容量單位。隨后提出問題：“你們知道‘升’和‘毫升’嗎？它們之間有什么關(guān)系？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解“升”和“毫升”的概念，通過實物展示和PPT圖片，讓學生直觀地感受這兩個體積單位的大小。

-接著，教師引導(dǎo)學生學習“升”和“毫升”之間的換算關(guān)系，通過公式和例題讓學生掌握換算方法。

-在學生理解了基本概念和換算關(guān)系后，教師設(shè)計一系列練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組發(fā)一套含有不同容量容器的教具，要求學生測量每個容器的體積，并記錄下來。

-學生需要運用所學知識，將測量結(jié)果換算成“升”和“毫升”，并填寫在表格中。

-教師選取幾個小組的報告進行展示和討論，讓學生相互學習，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“升”和“毫升”在日常生活中的應(yīng)用，提醒學生在實際生活中注意體積單位的正確使用。

-教師提出一些開放性問題，如：“你們還能想到哪些生活中需要用到體積單位的地方？”鼓勵學生思考和分享。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生記錄家中幾種常見物品的體積，并換算成“升”和“毫升”，加深對體積單位實際應(yīng)用的理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對于體積單位的換算仍存在困惑，尤其是在處理較大或較小的數(shù)值時，換算過程不夠熟練。

2.教學改進：在下一節(jié)課前，針對學生的困惑點，增加一些針對性的練習題，特別是涉及大數(shù)值和小數(shù)值的換算題目。同時，加強課堂上的個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能掌握換算方法。此外，可以引入更多生活實例，幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《升和毫升》這個概念，希望你們能夠通過今天的課程，理解并記住‘升’和‘毫升’這兩個體積單位，以及它們之間的換算關(guān)系。在日常生活中，我們會經(jīng)常遇到這些單位，比如買飲料、烹飪時測量食材等，所以掌握它們非常重要。我希望你們能夠在課后多加練習，把所學的知識運用到生活中去。如果你們在學習和應(yīng)用的過程中遇到任何問題，記得及時向老師提問，我們一起來解決。下次課，我們會繼續(xù)學習更多的數(shù)學知識，讓我們一起加油吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課我們學習了《升和毫升》，為了鞏固所學知識，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）記錄家中常用物品的體積，包括但不限于飲料瓶、油桶、水壺等，將它們的容量換算成升和毫升，并填寫在表格中。

（2）結(jié)合所學知識，設(shè)計一個小實驗，例如測量不同液體的體積，記錄實驗過程和結(jié)果，分析實驗中可能出現(xiàn)的誤差及其原因。

（3）寫一篇短文，題目為《我眼中的體積單位》，內(nèi)容包括對升和毫升的理解，以及在生活中的應(yīng)用實例，字數(shù)不限。

2.反饋方式：

（1）教師將批改學生的作業(yè)，針對每個學生的完成情況給予個性化反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

（2）在下一節(jié)課開始時，選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學生們互相學習，分享彼此的經(jīng)驗和體會。

（3）鼓勵學生在課堂上交流實驗過程中的趣事和發(fā)現(xiàn)，以及他們在撰寫短文時的思考。

（4）針對學生的整體表現(xiàn)，教師將總結(jié)作業(yè)中的常見問題，并在課堂上進行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學生更好地理解和掌握體積單位的概念。九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含《升和毫升》教學內(nèi)容的課件，涵蓋課程目標、導(dǎo)入、新知學習、實踐應(yīng)用、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，以及相關(guān)的練習題和互動環(huán)節(jié)。

2.案例庫：收集和整理生活中的實際案例，如超市購物時液體商品的容量標注，讓學生通過觀察和計算，理解體積單位的應(yīng)用。

3.視頻資源：制作或搜集與體積單位相關(guān)的教學視頻，如液體的測量、容器容量比較等，以直觀的方式輔助教學。

4.文章資源：整合網(wǎng)絡(luò)和書籍中的優(yōu)質(zhì)文章，包括體積單位的歷史、應(yīng)用領(lǐng)域介紹等，供學生課外閱讀和拓展知識。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、實時互動等形式，讓學生在家也能接受高質(zhì)量的教學。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上交流學習心得，討論課程相關(guān)的問題，教師可及時參與解答。

3.在線作業(yè)與測試：通過在線平臺布置作業(yè)和進行測試，學生可以在線提交作業(yè)，教師可在線批改并反饋，提高教學效率。

技術(shù)支持：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線教學和學習的需求。

2.硬件設(shè)備：為教師配備必要的教學硬件，如筆記本電腦、投影儀、電子白板等，以便于多媒體教學。

3.軟件應(yīng)用：提供教學軟件和工具，如數(shù)學建模軟件、在線協(xié)作工具等，輔助教師進行教學設(shè)計和實施。

4.技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)