《什么是周長》（教學實錄）-2024-2025學年北師大版數(shù)學三年級上冊

《什么是周長》（教學實錄）-2024-2025學年北師大版數(shù)學三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《什么是周長》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年北師大版數(shù)學三年級上冊。

《什么是周長》是北師大版數(shù)學三年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、操作、交流等活動，理解周長的概念，學會測量物體周長的方法，培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力。三年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠理解長度單位，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生深入探究周長的概念。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握周長的定義，能夠識別并描述物體的周長。

2.培養(yǎng)學生使用直尺和軟尺測量物體周長的技能，提高學生的動手操作能力。

3.引導學生通過觀察和比較不同物體的周長，發(fā)展學生的空間想象力和數(shù)學思維能力。

4.鼓勵學生在小組討論中交流測量方法和結果，增強團隊協(xié)作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解周長的定義：學生需要理解周長是指封閉圖形一周的長度，這是本節(jié)課的核心概念。例如，通過展示圓形、正方形和長方形的周長，讓學生觀察并總結周長的共同特征。

-掌握測量周長的方法：學生需要學會如何使用直尺和軟尺準確測量物體的周長。例如，演示如何圍繞一個物體的邊緣用軟尺緊貼物體表面，以測量其周長。

-能夠描述和計算簡單圖形的周長：學生需要能夠描述圖形的周長，并計算簡單圖形（如正方形、長方形）的周長。例如，通過計算一個正方形的四條邊長度之和，來求得其周長。

2.教學難點

-理解周長與圖形形狀的關系：學生可能會混淆周長與圖形的面積，或者不理解周長只與圖形的邊界有關。例如，通過比較不同形狀但相同周長的圖形，幫助學生理解周長與形狀的關系。

-測量不規(guī)則圖形的周長：學生可能不知道如何測量不規(guī)則圖形的周長?？梢酝ㄟ^將不規(guī)則圖形分解為幾個規(guī)則圖形，分別測量后求和的方法來突破這一難點。

-實際操作中的測量誤差：學生在實際測量時可能會遇到誤差問題，如軟尺拉伸不一致、讀數(shù)不準確等?？梢酝ㄟ^重復測量、使用輔助工具（如標記點）來減少誤差，并教育學生測量時的注意事項。四、教學方法與策略

1.結合講授法和探究學習法，首先通過講授介紹周長的概念和測量方法，然后引導學生通過小組合作探究不同圖形的周長。

2.設計測量活動，讓學生分組測量班級中不同物體的周長，如桌面、書本等，通過實踐活動加深對周長概念的理解。

3.利用多媒體教學，展示動畫或視頻，直觀演示周長的測量過程，幫助學生形象化地理解抽象概念。

4.采用游戲化學習，設計周長計算競賽，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的物品，如籃球、書本、桌面等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些物品的周長嗎？周長是什么意思呢？”通過學生的回答，自然引入本節(jié)課的主題《什么是周長》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過板書和實物展示，講解周長的定義和測量方法。接著，展示幾種簡單的圖形（正方形、長方形、圓形），引導學生觀察并討論這些圖形的周長。然后，教師演示如何使用直尺和軟尺測量圖形的周長，并讓學生嘗試測量并記錄結果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一個不規(guī)則圖形（如樹葉、石頭等），討論并設計測量該圖形周長的方案。學生在小組內(nèi)分享測量方法和結果，教師巡回指導，幫助學生解決測量過程中遇到的問題。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出幾個實際問題，如“計算教室地板的周長”、“測量書本封面的周長”等，學生獨立或合作完成計算，并將結果報告給教師。教師對學生的計算結果進行點評，總結本節(jié)課的學習要點。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實物展示和小組合作，學生們對周長的概念有了更直觀的認識，但在測量不規(guī)則圖形周長時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還存在一定的困難。我會考慮在下次課上增加一些不規(guī)則圖形的練習，讓學生有更多的機會動手操作和討論。

另外，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，一些學生對于將所學知識應用到實際生活中的理解還不夠深入。未來我會嘗試設計更多與生活緊密相關的案例，讓學生能夠更好地理解數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

在教學方法上，我會繼續(xù)使用多媒體輔助教學，同時也要注意引導學生從實踐中學習和發(fā)現(xiàn)，以提高他們的探究能力和解決問題的能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備關于周長概念的視頻，展示不同形狀物體的周長測量過程，以及生活中的周長應用實例，如圓形跑道的周長測量。

-圖片資源：收集各種圖形的圖片，包括規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形，用于學生識別和討論。

-音頻資源：錄制周長定義和測量方法的音頻，供學生在課后復習使用。

2.閱讀材料：

-教材相關短文：選擇教材中關于圖形和周長的相關短文，讓學生通過閱讀加深對周長概念的理解。

-擴展閱讀：提供一些簡單的數(shù)學故事或科普文章，讓學生了解周長在現(xiàn)實生活中的應用，如建筑設計、土地測量等。

3.在線工具：

-在線互動教學平臺：利用在線教學平臺進行課堂互動，如在線答題、小組討論等。

-數(shù)學練習軟件：推薦學生使用在線數(shù)學練習軟件，進行周長相關的練習和自我測試。

-測量工具應用：介紹一些可以在智能手機上使用的測量工具應用，如角度測量、長度測量等，讓學生體驗現(xiàn)代科技在測量中的應用。

4.實物教具：

-直尺和軟尺：準備足夠的直尺和軟尺，供學生在課堂上實際操作測量使