1我們的好朋友（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

1我們的好朋友（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我們的好朋友》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到好朋友的重要性，學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛朋友，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解友誼的內(nèi)涵，提高人際溝通技巧，增強團隊協(xié)作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.讓學(xué)生理解友誼的價值，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和尊重他人，發(fā)展良好的溝通能力。

3.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛朋友、樂于助人的品質(zhì)，提升合作與共享意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并實踐友誼的五大特質(zhì)：相互尊重、真誠相待、互幫互助、寬容理解和共同成長。

-重點一：相互尊重。通過討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會在交流中尊重他人的意見和感受，例如在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生用禮貌的語言表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-重點二：真誠相待。通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識到真誠待人的重要性，例如分析故事中人物真誠對待朋友的情節(jié)，讓學(xué)生理解真誠是友誼的基石。

-重點三：互幫互助。通過小組活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗互幫互助的快樂，例如組織學(xué)生進行小組合作完成任務(wù)，鼓勵他們相互幫助，共同解決問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生將友誼的五大特質(zhì)應(yīng)用到實際生活中，內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-難點一：理解寬容理解的具體做法。學(xué)生可能難以理解如何在面對朋友錯誤時做到寬容，例如在分析故事時，教師需要詳細解釋如何在不縱容錯誤的前提下，對朋友表示理解和支持。

-難點二：將共同成長落實在日常生活中。學(xué)生可能不知道如何與朋友一起成長，教師可以通過設(shè)計具體的團隊合作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何在友誼中共同進步。

-難點三：處理沖突和分歧。學(xué)生在面對友誼中的沖突時可能不知如何應(yīng)對，教師可以舉例說明如何通過溝通和協(xié)商來解決問題，讓學(xué)生學(xué)會在沖突中保持友誼。四、教學(xué)方法與策略

1.采用討論和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞友誼的特質(zhì)進行深入探討，通過分析具體案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)友誼的五大特質(zhì)。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，如模擬情景劇、小組討論解決友誼中的問題，以促進學(xué)生參與和互動，增強體驗感。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放友誼相關(guān)的視頻、動畫，展示PPT等，輔助教學(xué)，直觀地傳達友誼的概念和重要性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示友誼相關(guān)的圖片或視頻，如動畫短片、名人友誼故事等，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考。

-提問：“你們認(rèn)為什么是好朋友？好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題《我們的好朋友》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例故事，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出友誼的五大特質(zhì)：相互尊重、真誠相待、互幫互助、寬容理解和共同成長。

-講解與討論：對每個特質(zhì)進行詳細講解，并通過小組討論，讓學(xué)生舉例說明這些特質(zhì)在日常生活中的體現(xiàn)。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于友誼的對話或故事，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在日常生活中實踐友誼的五大特質(zhì)，并分享自己的經(jīng)驗。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演不同場景中的角色，如學(xué)校生活、家庭互動等，模擬如何在各種情境下維護友誼，解決沖突。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計友誼場景：教師提出不同場景，如朋友間的誤會、爭執(zhí)等，學(xué)生分組討論并提出解決方案。

-制定友誼規(guī)則：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，共同制定一套班級友誼準(zhǔn)則，并在班級內(nèi)進行分享和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼五大特質(zhì)的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予積極反饋，并鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的短文，描述朋友是如何體現(xiàn)友誼五大特質(zhì)的。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行簡要評價，肯定學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進步。

-提醒學(xué)生友誼需要雙方的努力，鼓勵學(xué)生在生活中積極維護友誼，營造良好的社交環(huán)境。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種互動方式，讓學(xué)生深刻理解了友誼的五大特質(zhì)?？吹剿麄冊诮巧缪莺托〗M討論中積極投入，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于如何在實際生活中應(yīng)用這些特質(zhì)感到困惑，我覺得需要在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。此外，作業(yè)的反饋也讓我意識到，需要進一步關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個性化的指導(dǎo)。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)來評估他們的理解程度。作業(yè)的完成情況也是我關(guān)注的重點，它能夠反映學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。此外，我還注意學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如角色扮演和制定友誼規(guī)則的活動，這些都是評估學(xué)生綜合運用所學(xué)知識能力的重要方式。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解友誼特質(zhì)方面做得不錯，但在將理論應(yīng)用到實際情境中還有所欠缺。因此，我計劃在未來的課程中增加更多的情境模擬和實際案例分析，讓學(xué)生有更多機會將所學(xué)知識運用到具體情境中。同時，我注意到一些學(xué)生在表達自己的觀點時還不夠自信，我會專門安排一些小組練習(xí)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

我還打算根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。對于那些在理解上有些困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，通過一對一的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解友誼的五大特質(zhì)。對于那些已經(jīng)掌握課堂內(nèi)容的學(xué)生，我會給他們提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，比如讓他們自己設(shè)計友誼相關(guān)的活動，或者深入研究友誼在特定文化背景下的表現(xiàn)。

另外，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求。我相信通過這樣的持續(xù)評估和改進，我們可以共同營造一個更加積極、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽和理解他人的意見。對于積極參與的學(xué)生，我會給予即時的正面反饋，以鼓勵他們的參與熱情。同時，對于那些可能較為內(nèi)向或不太愿意參與的學(xué)生，我會提供額外的鼓勵和支持，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生制定的友誼個人行動計劃，這不僅包括他們在課堂上的表現(xiàn)，還包括他們在家庭和社交場合中實踐友誼的努力。我會鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃和成果，同時鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和交流，從而增強班級內(nèi)的友誼和合作氛圍。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好，哪些方面還有待改進。我會鼓勵他們思考如何將友誼的五大特質(zhì)融入到自己的日常生活中，以及這些特質(zhì)如何幫助他們建立和維護良好的人際關(guān)系。通過自我反思，學(xué)生可以更好地理解友誼的重要性，并在未來的人際交往中更加成熟和自信。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《友誼的力量》、《如何建立和維護友誼》等書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于友誼的理論和實踐知識。

-電影：《朋友》、《摔跤吧！爸爸》等電影中展現(xiàn)了友誼和人際關(guān)系的重要性，可以作為課堂討論的輔助材料。

-故事：收集一些關(guān)于友誼的名人故事或歷史典故，如馬克思與恩格斯、李白與杜甫的友誼故事，用以豐富學(xué)生的文化底蘊。

-游戲設(shè)計：設(shè)計一些促進團隊協(xié)作和溝通的游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過實踐體驗加深對友誼的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，通過故事了解友誼的多樣性和深度。

-觀看電影：組織學(xué)生在課后觀看有關(guān)友誼的電影，并在觀看后進行小組討論，分享觀影感受和對友誼的理解。

-采訪練習(xí)：鼓勵學(xué)生采訪家長、老師或朋友，了解他們對于友誼的看法和經(jīng)歷，從而拓寬自己的視野。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過幫助他人來體驗友誼和合作的價值。

-文化探索：鼓勵學(xué)生探索