2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 解決問題的策略第2課時(shí) 畫線段圖解決問題教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五解決問題的策略第2課時(shí)畫線段圖解決問題教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問題的策略》第2課時(shí)，以蘇教版教材為依據(jù)，旨在讓學(xué)生通過畫線段圖的方式，理解和掌握解決問題的策略。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際情況，以生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫線段圖的方法來(lái)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用線段圖來(lái)表示問題中的數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握畫線段圖的基本步驟和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫線段圖解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析線段圖，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象力。

4.使學(xué)生能夠?qū)嬀€段圖策略應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，提升問題解決能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過引入生活中的實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算距離等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置具體問題情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中，實(shí)際操作畫線段圖來(lái)解決問題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對(duì)給定問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的想法，共同探索解題策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演問題中的角色，如故事中的主人公，通過角色體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)問題的理解，并嘗試畫出相應(yīng)的線段圖。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成畫線段圖解題后，引導(dǎo)他們反思解題過程中的思路和方法，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的線段圖和解決問題的策略，通過評(píng)價(jià)來(lái)提高自己的解題能力。四、教學(xué)資源

-教科書

-畫線段圖工具（白紙、直尺、彩筆或彩色粉筆）

-實(shí)際問題案例卡片

-小組討論記錄表

-反思與評(píng)價(jià)表格

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT或黑板五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題情境，如“小明和小紅共有多少本書？”引入畫線段圖的概念。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)畫線段圖解決實(shí)際問題的興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹線段圖的概念，解釋線段圖如何表示數(shù)量關(guān)系。

-演繹推理：通過具體例子，展示如何使用線段圖來(lái)表示問題中的數(shù)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)具體問題中歸納出畫線段圖的一般步驟和方法。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如線段圖比例不當(dāng)、遺漏重要信息等，并教會(huì)學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成線段圖的繪制，并解決問題。

-小組討論：學(xué)生互相檢查線段圖，討論解題過程中的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

4.深化理解

-案例分析：分析一些復(fù)雜的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試用線段圖解決，如“兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的作物分配問題”。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生討論線段圖在解決問題中的優(yōu)勢(shì)和局限性，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)畫線段圖解決問題的關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)線段圖在理解問題和解題中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論如何將畫線段圖的策略應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過畫線段圖解決問題的策略教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一方法有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠積極地思考和嘗試，但我也注意到一些學(xué)生在畫線段圖時(shí)對(duì)比例的把握還不夠準(zhǔn)確，需要更多的練習(xí)來(lái)提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)運(yùn)用畫線段圖的方法解決實(shí)際問題，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在理解上存在困難的學(xué)生。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信學(xué)生們會(huì)在這個(gè)策略上取得更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：提供一些關(guān)于畫線段圖解決實(shí)際問題的習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)和提升。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些含有數(shù)學(xué)問題和畫線段圖解決方法的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)教育軟件：介紹一些能夠輔助學(xué)生畫線段圖和解決數(shù)學(xué)問題的教育軟件，如“數(shù)學(xué)畫圖工具”、“數(shù)學(xué)解題助手”等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目：收集一些國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)競(jìng)賽中涉及畫線段圖解決問題的題目，供有興趣的學(xué)生挑戰(zhàn)和探討。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，嘗試用畫線段圖的方法來(lái)解決，如購(gòu)物時(shí)物品的分配、旅行時(shí)距離的計(jì)算等。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如比例、分?jǐn)?shù)、幾何圖形等，這些知識(shí)都是畫線段圖解決問題的基礎(chǔ)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解畫線段圖的方法，并在家庭中與孩子一起解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將畫線段圖解決問題的策略應(yīng)用到其他學(xué)科中，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析、社會(huì)學(xué)科的調(diào)查研究等。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成練習(xí)后，應(yīng)鼓勵(lì)他們反思解題過程，總結(jié)自己在畫線段圖時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)文化的書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過程和數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)基于畫線段圖解決問題的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于畫線段圖解決實(shí)際問題的手抄報(bào)，通過收集資料、整理信息和設(shè)計(jì)布局，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“畫線段圖解決問題”的教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的解題技巧。

-參加數(shù)學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，共同進(jìn)步。

-開展數(shù)學(xué)日記活動(dòng)：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中遇到并使用畫線段圖解決問題的經(jīng)歷，形成數(shù)學(xué)日記，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，小組討論時(shí)能夠主動(dòng)分享自己的想法，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用畫線段圖解決問題時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用線段圖的原理，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制線段圖并解決問題，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生在畫線段圖解決問題方面的掌握程度有所提高，但還需加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜問題