《時間表》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《時間表》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第三章《時間的計算》中的《時間表》一節(jié)，主要教授學(xué)生如何通過時間表來計算時間，理解時間的加減法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的《認(rèn)識時間》章節(jié)有緊密聯(lián)系，學(xué)生已掌握鐘表的基本知識，如時針、分針的認(rèn)識，以及時間的簡單讀法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用時間表進(jìn)行時間的計算，從而提高學(xué)生對時間概念的理解和運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)計算方法，能夠理解簡單的圖形和圖表，但對時間的理解和計算能力尚在發(fā)展中，特別是將時間概念應(yīng)用于實(shí)際情景中時，存在一定的困難和混淆。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《時間表》這一主題，首先復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對時間的認(rèn)識，包括時針和分針的識別、時間的讀寫。接著，通過引入時間表實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行時間的加減計算，包括起始時間和經(jīng)過時間的計算。課程中還將設(shè)計一些生活場景練習(xí)，如計算上下學(xué)時間、活動安排等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，結(jié)合課本中的練習(xí)題，進(jìn)行課堂練習(xí)和小組討論，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《時間表》章節(jié)主要包括以下幾個部分：

-時間表的概念和作用。

-時間的讀寫方法。

-時間的加減計算，包括起始時間與經(jīng)過時間的計算。

-時間計算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解和掌握時間表的基本概念，能夠通過時間表進(jìn)行時間的加減計算。

-學(xué)生需要熟練掌握時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，能夠準(zhǔn)確讀出時間。

-學(xué)生需要理解時間的前后順序，以及如何通過時間表來計算兩個時間點(diǎn)之間的間隔。

-難點(diǎn)：

-時間計算的靈活應(yīng)用，如跨越整點(diǎn)的時間計算、不足一小時的時間計算。

-在實(shí)際生活場景中，如何將時間表知識應(yīng)用于解決具體問題，例如計算活動開始和結(jié)束的時間。

-學(xué)生可能會在計算時間時混淆起始時間和結(jié)束時間，或者在計算過程中忽略分鐘與小時的換算。

-學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固時間計算的技巧，特別是在處理復(fù)雜的實(shí)際問題時。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授法結(jié)合互動討論，以時間表的實(shí)際應(yīng)用為例，講解時間計算的方法和技巧。

2.設(shè)計課堂活動，包括小組討論，讓學(xué)生共同解決時間計算問題；角色扮演，模擬生活場景中時間的安排與計算。

3.使用教學(xué)媒體，如電子白板展示時間表案例，動畫模擬時針分針移動，以及使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對時間概念的理解和計算能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的短視頻，展示學(xué)生們在上學(xué)、吃午飯、參加課外活動等場景中的時間安排。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些活動？每個活動大約在什么時間進(jìn)行？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考日常生活中的時間概念，為學(xué)習(xí)時間表做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先解釋時間表的概念和作用，然后展示一張空白的時間表，帶領(lǐng)學(xué)生一起填寫上學(xué)、吃午飯、放學(xué)等固定活動的時間。接著，教師演示如何進(jìn)行時間的加減計算，例如計算從上課到午餐時間經(jīng)過了多少分鐘。通過幾個簡單的例子，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計算時間，并在學(xué)生計算過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-展示時間表，解釋其作用。

-填寫時間表，練習(xí)時間讀法。

-講解并演示時間加減計算方法。

-學(xué)生獨(dú)立計算時間，教師指導(dǎo)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組獲得一張包含不同活動時間的任務(wù)卡。每個小組需要根據(jù)任務(wù)卡上的時間表，計算每個活動開始和結(jié)束的時間，并將結(jié)果填寫在時間表上。小組成員之間可以討論和協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決計算過程中的問題。完成后，每組展示他們的時間表，并簡要解釋他們的計算過程。

-分組，發(fā)放任務(wù)卡。

-小組討論，計算活動時間。

-教師巡回指導(dǎo)，解決問題。

-展示時間表，分享計算過程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個實(shí)際的生活場景，例如：“小華下午3點(diǎn)開始做作業(yè)，他計劃用1小時完成。請問小華什么時候完成作業(yè)？”學(xué)生需要使用剛剛學(xué)到的知識，計算出小華完成作業(yè)的時間，并寫在黑板上。教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-給出實(shí)際生活場景。

-學(xué)生計算完成時間。

-教師點(diǎn)評答案，總結(jié)重點(diǎn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過時間表的講解和實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對時間的計算有了更深的理解。不過，我也注意到有些學(xué)生在處理跨越整點(diǎn)的時間計算時還是感到有些困難。接下來，我打算在課后給這些學(xué)生提供額外的練習(xí)材料，并在下一節(jié)課中重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個難點(diǎn)。此外，互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，這讓我感到很欣慰。我會繼續(xù)使用這種互動式教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-時間管理的重要性：介紹時間管理的基本概念，如時間規(guī)劃、優(yōu)先級排序等。

-時間的單位換算：深入學(xué)習(xí)分鐘與小時的換算，以及小時與日的換算。

-時間的文化差異：探討不同文化背景下對時間的理解和利用方式。

-時間在科學(xué)中的應(yīng)用：介紹時間在自然科學(xué)研究中的重要性，如生物鐘、天文學(xué)中的時間測量等。

-時間的歷史變遷：了解計時工具的發(fā)展歷史，如日晷、沙漏、機(jī)械鐘表等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理的書籍或文章，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

-安排學(xué)生完成時間單位換算的練習(xí)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)計算能力。

-設(shè)計跨文化時間觀念的討論活動，讓學(xué)生了解不同文化對時間的看法。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察時間對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，了解計時工具的發(fā)展歷程。

-提供有關(guān)時間規(guī)劃的工具和模板，如時間表、時間管理軟件等，幫助學(xué)生更好地安排自己的時間。

-讓學(xué)生記錄一