(2024年秋季版)七年級歷史下冊 第6單元 宋元時期 第6課《北宋的政治》教學思路1 川教版_第1頁
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(2024年秋季版)七年級歷史下冊第6單元宋元時期第6課《北宋的政治》教學思路1川教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容:本節(jié)課主要講解《北宋的政治》,包括北宋的建立、政治制度特點、政治改革以及北宋的政治影響等方面。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課與學生在之前學習的《唐朝的滅亡和五代的更迭》有直接聯(lián)系,通過對比分析,讓學生了解北宋是如何在五代十國的基礎上建立起來的,以及北宋政治制度的特點。教材章節(jié)為《2024年秋季版》七年級歷史下冊第6單元第6課《北宋的政治》,具體內(nèi)容涉及教材第88-91頁。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解歷史發(fā)展脈絡,培養(yǎng)時空觀念,通過分析北宋政治制度的形成與發(fā)展,理解其對中國歷史進程的影響。

2.掌握歷史資料的分析方法,培養(yǎng)史料實證意識,能夠從不同角度審視歷史事件,形成自己的歷史見解。

3.增強民族認同感,通過學習北宋時期的政治成就,激發(fā)對國家歷史的尊重和自豪感。

4.培養(yǎng)批判性思維,學會從政治、經(jīng)濟、文化等多角度評價歷史現(xiàn)象,形成全面的歷史觀。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是《北宋的政治》,主要包括以下幾個部分:

-北宋的建立及其背景

-北宋的政治制度特點,如科舉制度、中樞機構的設置等

-北宋的政治改革,如慶歷新政、王安石變法等

-北宋政治對社會經(jīng)濟和文化的影響

2.重點難點:

-重點:理解北宋政治制度的形成背景、特點及其對國家治理的影響,掌握北宋時期的政治改革及其成效。

-難點:分析北宋政治改革的原因、過程和結果,以及如何從政治改革中看出北宋政治制度的利弊。

具體內(nèi)容分析如下:

-在北宋的建立及其背景方面,學生需要了解趙匡胤發(fā)動陳橋兵變,建立北宋的歷史背景,以及這一時期政治制度的演變過程。

-在政治制度特點方面,學生需掌握科舉制度在北宋時期的完善,以及中樞機構如中書省、樞密院等的設置和作用。

-在政治改革方面,學生要了解慶歷新政和王安石變法的主要內(nèi)容,以及這些改革對北宋政治、經(jīng)濟、文化的影響。

-在政治影響方面,學生需分析北宋政治制度對國家治理的積極作用,以及改革過程中出現(xiàn)的困難和問題。四、教學方法與手段

1.教學方法:

-講授法:講解北宋政治制度的基本概念、歷史背景和改革過程。

-討論法:組織學生分組討論北宋政治改革的影響和成效,鼓勵學生提出自己的見解。

-案例分析法:通過分析具體歷史事件,如王安石變法,讓學生理解政治改革的復雜性和實際效果。

2.教學手段:

-多媒體演示:使用PPT展示北宋政治制度的結構圖、歷史時間線等,增強視覺效果。

-網(wǎng)絡資源:利用網(wǎng)絡資源,如歷史文獻、視頻資料,豐富教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣。

-教學軟件:使用教學軟件進行互動問答、小測驗,及時檢測學生的學習效果。五、教學過程設計

1.情境導入(5分鐘)

內(nèi)容:通過播放一段關于北宋時期的紀錄片,讓學生直觀感受北宋時期的歷史背景和社會風貌。隨后,教師提出問題:“北宋時期有哪些政治特點?這些特點對我們今天的政治制度有何影響?”引導學生思考并進入本課的學習。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:教師首先介紹北宋的建立背景,然后詳細講解北宋政治制度的特點,包括科舉制度、中樞機構設置等。接著,教師引導學生探討慶歷新政和王安石變法的原因、過程和影響,讓學生理解政治改革對國家治理的重要性。在這一過程中,教師可穿插講解一些相關的歷史故事,以增強學生的學習興趣。

-講解北宋建立背景,強調(diào)趙匡胤發(fā)動陳橋兵變,建立北宋的歷史意義。

-分析北宋政治制度特點,如科舉制度的完善、中樞機構的設置等。

-探討慶歷新政和王安石變法的原因、過程和影響,引導學生理解政治改革的重要性。

3.互動體驗(15分鐘)

內(nèi)容:將學生分成小組,每組選擇一個與北宋政治制度相關的主題,如科舉制度、中樞機構、政治改革等,進行小組討論。要求學生結合教材內(nèi)容,分析該主題在北宋時期的實際運作情況,并分享討論成果。

-分組討論:學生分組討論所選主題,分析其在北宋時期的實際運作情況。

-分享討論成果:每組選派一名代表匯報討論成果,其他學生可進行補充和評價。

4.實踐應用(5分鐘)

內(nèi)容:教師提出一個與北宋政治制度相關的問題,要求學生在5分鐘內(nèi)完成書面回答。問題可以是:“請結合教材內(nèi)容,分析北宋政治制度對國家治理的積極作用和不足之處?!睂W生在規(guī)定時間內(nèi)完成后,教師可抽取部分學生的答案進行展示和點評。

-提出問題:教師提出實踐應用問題,要求學生結合教材內(nèi)容進行分析。

-書面回答:學生在規(guī)定時間內(nèi)完成書面回答,展示自己的思考和分析能力。

-展示與點評:教師抽取部分學生的答案進行展示和點評,總結本節(jié)課的學習成果。六、教學反思與改進

這節(jié)課在講解北宋政治制度時,我發(fā)現(xiàn)學生對科舉制度的理解比較深刻,但對其背后的政治意義和社會影響理解不夠。下次我會加入更多實際案例,讓學生更直觀地感受到科舉制度對北宋社會的影響。另外,互動體驗環(huán)節(jié)中,學生的參與度很高,但討論的深度還有待提升。我計劃在下一節(jié)課前,提供更多背景資料,幫助學生更好地準備討論內(nèi)容。此外,實踐應用環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張,我會調(diào)整時間,確保每個學生都有足夠的時間思考和書寫。整體來說,這節(jié)課達到了預期的教學目標,但還有一些細節(jié)需要改進,以便讓學生更加深入地理解和吸收知識。七、教學評估與改進

評估方式:我在課堂上通過提問和小組討論來觀察學生的反應和參與度。學生的作業(yè)完成情況也是我評估的重要依據(jù),我特別注意他們是否能夠準確理解北宋政治制度的核心內(nèi)容,以及他們能否將所學知識應用到實際問題中去。此外,我還觀察學生在實踐活動中的參與度,比如他們在小組討論中的表現(xiàn),是否能夠積極發(fā)言,以及他們的觀點是否具有深度和邏輯性。

改進策略:根據(jù)這些評估結果,我打算采取以下措施來提高教學效果。首先,我會根據(jù)學生的理解程度調(diào)整講解的深度和廣度,確保每個學生都能跟上課程的進度。對于那些對北宋政治制度理解不夠深入的學生,我計劃在課后提供額外的學習資料,比如相關的歷史文獻和案例分析,幫助他們加深理解。

其次,我會更加注重課堂互動,鼓勵學生提出問題和觀點。我打算設置一些思考性問題,讓學生在課堂上即時思考并回答,這樣可以提高他們的思維活躍度和對課堂內(nèi)容的興趣。同時,我也會鼓勵學生在小組討論中扮演不同的角色,比如組長、記錄員和報告員,這樣可以提高他們的團隊合作能力和責任感。

另外,我會關注學生的個體差異,對于那些學習困難的學生,我會提供個性化的輔導,比如額外的作業(yè)講解和一對一的討論。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,我會鼓勵他們進行更深入的研究,比

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