13《我能行》第2課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13《我能行》第2課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《我能行》第2課時

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的自信心和自我激勵能力為核心，通過講述“小兔子學跑步”的故事，引導學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長，只要努力就能取得成功。通過互動討論、情景模擬等方式，幫助學生樹立“我能行”的信念，勇于面對挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述一個關于小兔子在森林比賽中不斷嘗試、最終取得勝利的故事，引導學生進入“我能行”的主題情境。

-情境模擬：設置一個班級小活動，如“找寶藏”游戲，讓學生在模擬情境中體驗團隊合作、克服困難的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在故事中小兔子是如何克服困難的，以及如何在現(xiàn)實生活中應用“我能行”的態(tài)度。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來理解故事中角色面對挑戰(zhàn)時的心理變化和應對策略。

3.反思與評價

-自我反思：學生在小組討論后，鼓勵他們反思自己在學習過程中遇到困難時的態(tài)度和行為。

-同伴評價：學生在角色扮演后，互相評價對方的表演，討論如何更好地展現(xiàn)“我能行”的精神。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻播放小兔子學跑步的故事動畫，圖片展示不同情境下的小兔子，以及音頻播放鼓勵性的歌曲，用以增強學生對“我能行”理念的理解和認同。

2.閱讀材料：準備與課程相關的簡短故事或案例，讓學生通過閱讀了解自信的重要性和如何在生活中實踐“我能行”的態(tài)度。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進行課堂互動問答，以及使用教育軟件來輔助學生進行自我評價和反思。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放小兔子學跑步的故事動畫，讓學生觀察小兔子在遇到困難時是如何克服的，以及它最終取得成功的過程。通過故事情境，引導學生思考“我能行”的意義，并激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹“我能行”的概念，引導學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和潛力，只要努力就能取得成功。

-學生分享自己了解到的成功人士的故事，討論他們是如何在面對困難時保持自信的。

-教師通過案例分析，引導學生認識到在現(xiàn)實生活中，如何運用“我能行”的態(tài)度去克服困難和挑戰(zhàn)。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：將學生分成小組，討論在故事中小兔子是如何克服困難的，以及如何在現(xiàn)實生活中應用“我能行”的態(tài)度。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來理解故事中角色面對挑戰(zhàn)時的心理變化和應對策略。

-小組匯報：每組選代表進行匯報，分享討論成果和角色扮演體會。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置一個小組任務，要求學生在課后觀察并記錄自己在生活中應用“我能行”態(tài)度的例子，下節(jié)課分享。

-學生進行小組討論，確定觀察的方向和記錄方式。

-教師總結本節(jié)課的內容，強調“我能行”態(tài)度的重要性，并鼓勵學生在生活中積極實踐。六、教學反思

今天的課堂氛圍很好，學生們在情境導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于小兔子的故事投入度很高。在新知探索環(huán)節(jié)，大家積極參與討論，能夠從故事中提取出“我能行”的內涵，這讓我感到很欣慰?；芋w驗環(huán)節(jié)中，孩子們的角色扮演非常生動，能夠理解故事角色在困難面前的堅持和自信。實踐應用環(huán)節(jié)，學生們對課后任務充滿期待，我相信他們會將“我能行”的態(tài)度應用到實際生活中。不過，我也注意到有些學生在表達上還是有些羞澀，未來我會在課堂上更多地鼓勵他們大膽發(fā)言。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用“我能行”的理念，顯示出對課程內容的理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合課程內容進行思考，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對“我能行”的理念有了深刻認識，但在具體應用上還有待提高。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂活動有趣，希望有更多機會進行角色扮演和小組討論。同時，個別學生提出希望在表達上得到更多的指導。

教師反思：我將在未來的教學中增加學生表達的機會，同時在課堂上給予更多個性化的指導，以幫助學生更好地理解和運用“我能行”的理念。八、九結語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了《我能行》，通過小兔子的故事，我們明白了無論遇到什么困難，只要我們相信自己，勇敢嘗試，就一定能夠克服困難，取得成功。希望大家在今后的學習和生活中，都能夠記住“我能行”這句