《第三單元 圖形化編程之聰明的角色 第1節(jié) 廣播火箭發(fā)射》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)上冊(cè)

《第三單元圖形化編程之聰明的角色第1節(jié)廣播火箭發(fā)射》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第三單元圖形化編程之聰明的角色》中的第1節(jié)《廣播火箭發(fā)射》，主要教授學(xué)生如何使用Scratch軟件中的廣播功能，創(chuàng)建一個(gè)模擬火箭發(fā)射的動(dòng)畫(huà)程序。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)上冊(cè)第2單元《圖形化編程入門(mén)》相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Scratch軟件的基本操作，了解了坐標(biāo)、造型切換、運(yùn)動(dòng)模塊等基本概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播功能，進(jìn)一步豐富動(dòng)畫(huà)程序的交互性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。具體包括：

1.提升信息意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)獲取并利用數(shù)字信息，理解廣播功能在編程中的意義和作用。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)火箭發(fā)射動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用條件判斷、循環(huán)等編程邏輯。

3.激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索Scratch軟件中的新功能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化元素的動(dòng)畫(huà)作品。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放真實(shí)的火箭發(fā)射視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)火箭發(fā)射的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的火箭發(fā)射游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用Scratch編程實(shí)現(xiàn)火箭發(fā)射過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用Scratch中的廣播功能來(lái)控制火箭發(fā)射的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演程序員角色，按照編程邏輯步驟指導(dǎo)“火箭”完成發(fā)射。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧編程過(guò)程，反思在實(shí)現(xiàn)廣播功能時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方案。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互展示編程作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)編程技巧的理解和應(yīng)用能力的提升。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備火箭發(fā)射的視頻片段和相關(guān)的圖片，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生形象理解廣播功能的實(shí)際應(yīng)用。

2.閱讀材料：選取有關(guān)編程邏輯和Scratch軟件操作的英文短文，作為課后閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力。

3.在線工具：利用Scratch在線編輯器進(jìn)行編程實(shí)踐，同時(shí)提供在線編程社區(qū)資源，供學(xué)生參考和交流。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

播放一段真實(shí)的火箭發(fā)射視頻，讓學(xué)生觀察火箭發(fā)射過(guò)程中的各個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)編程模擬這一過(guò)程。接著簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將要使用的Scratch軟件中的廣播功能。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示廣播功能的基本概念和操作方法，讓學(xué)生了解廣播在Scratch中的作用。然后，通過(guò)示例程序演示如何使用廣播來(lái)控制不同的角色執(zhí)行動(dòng)作。接下來(lái)，分步驟指導(dǎo)學(xué)生如何在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的火箭發(fā)射程序，包括設(shè)置背景、創(chuàng)建角色、編寫(xiě)代碼塊等。在此過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)條件判斷和循環(huán)的使用，讓學(xué)生理解編程邏輯。

隨后，將學(xué)生分成小組，每組使用一臺(tái)電腦，按照以下步驟操作：

-每組選擇一個(gè)代表作為“程序員”，負(fù)責(zé)在Scratch中編寫(xiě)代碼。

-其余小組成員觀察并討論如何使用廣播功能來(lái)同步火箭發(fā)射的各個(gè)階段。

-“程序員”根據(jù)組內(nèi)討論的結(jié)果，在Scratch中實(shí)現(xiàn)火箭發(fā)射的動(dòng)畫(huà)效果。

-每組輪流向全班展示他們的編程作品，并解釋他們是如何使用廣播功能的。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

在學(xué)生掌握基本編程技能后，提供額外的挑戰(zhàn)任務(wù)，例如增加火箭發(fā)射的聲音效果或者讓火箭在發(fā)射后進(jìn)入太空探索模式。學(xué)生可以自由發(fā)揮，將新學(xué)的廣播功能應(yīng)用到更復(fù)雜的編程任務(wù)中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們?cè)诰幊踢^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)，以及他們是如何解決問(wèn)題的。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣播功能在編程中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索Scratch軟件的其他功能。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一個(gè)更復(fù)雜的火箭發(fā)射動(dòng)畫(huà)，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。六、教學(xué)反思

這次課學(xué)生們對(duì)Scratch的廣播功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與編程實(shí)踐。但在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還不夠深入，未來(lái)我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解編程思維。此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的需求，我將在下一節(jié)課提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋本節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)，包括廣播功能的介紹、Scratch編程的基本操作步驟、火箭發(fā)射動(dòng)畫(huà)的編程邏輯等。課件中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與課堂討論。

2.案例資源：收集并整理一系列與火箭發(fā)射相關(guān)的編程案例，包括基礎(chǔ)案例和進(jìn)階案例，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后自學(xué)使用。

3.視頻資源：錄制教學(xué)視頻，演示如何在Scratch中創(chuàng)建廣播消息和使用廣播控制角色行為，以及如何處理常見(jiàn)的編程錯(cuò)誤。

4.文章資源：編寫(xiě)或挑選一系列關(guān)于圖形化編程和Scratch軟件的教程文章，幫助學(xué)生深入理解編程概念和技巧。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在不在教室的情況下也能參與學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)置專門(mén)的互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生可以在課后提問(wèn)、分享心得和交流編程經(jīng)驗(yàn)。

3.作業(yè)提交與反饋：通過(guò)在線平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保所有教學(xué)電腦都安裝了Scratch軟件，并且運(yùn)行穩(wěn)定。同時(shí)，確保教室內(nèi)的投影儀、音響等輔助教學(xué)設(shè)備工作正常。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，確保學(xué)生在課堂和課后都能順暢地訪問(wèn)在線學(xué)習(xí)資源和