2018－2019學(xué)年人教版（新）歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄：第五單元 冷戰(zhàn)時(shí)期的世界 (共7份打包)

2018－2019學(xué)年人教版（新）歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄：第五單元冷戰(zhàn)時(shí)期的世界(共7份打包)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)時(shí)期的世界”，主要包括冷戰(zhàn)背景、冷戰(zhàn)過(guò)程、冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的“二戰(zhàn)后的世界格局”有緊密聯(lián)系，通過(guò)回顧二戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系、兩極格局的形成及其影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界多極化趨勢(shì)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體教材章節(jié)包括第五單元的第一、二、三課。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念，識(shí)別冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，把握歷史發(fā)展的時(shí)間線(xiàn)索。

3.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，評(píng)價(jià)冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響，形成獨(dú)立的歷史見(jiàn)解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與作用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是冷戰(zhàn)時(shí)期的世界，具體包括以下三個(gè)方面：

-冷戰(zhàn)的起源和背景：分析二戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化，美蘇兩國(guó)的意識(shí)形態(tài)對(duì)立和利益沖突。

-冷戰(zhàn)的過(guò)程與事件：介紹冷戰(zhàn)期間的重要事件，如柏林封鎖、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，以及它們對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：探討冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局的形成、國(guó)際關(guān)系的緊張與緩和，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：冷戰(zhàn)的形成原因、重要事件及其影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化。

-難點(diǎn)：理解冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界政治經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響，以及如何從冷戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，為當(dāng)今世界的和平與發(fā)展提供借鑒。

在具體教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：

-美蘇兩國(guó)在冷戰(zhàn)中的戰(zhàn)略目標(biāo)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系中的合作與沖突，以及它們?nèi)绾嗡茉焓澜绺窬帧?/p>

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的變化及其對(duì)各國(guó)政策調(diào)整的影響。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史視頻片段、歷史圖片、領(lǐng)導(dǎo)人演講錄音等，用于課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、國(guó)際條約文本等，供學(xué)生閱讀分析，加深對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的理解。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)歷史資料庫(kù)、時(shí)間線(xiàn)制作工具等，幫助學(xué)生構(gòu)建冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史框架，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片，通過(guò)展現(xiàn)美蘇兩國(guó)在冷戰(zhàn)中的緊張關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的興趣。

-目的：讓學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)有初步的了解，為深入學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹冷戰(zhàn)的概念、起因、過(guò)程和影響，通過(guò)分析冷戰(zhàn)期間的關(guān)鍵事件，如柏林墻的建立，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)。

-演繹推理：通過(guò)分析冷戰(zhàn)期間美蘇兩國(guó)的一系列外交決策，演示如何運(yùn)用演繹推理來(lái)預(yù)測(cè)對(duì)方的行動(dòng)和意圖。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從冷戰(zhàn)期間的國(guó)際關(guān)系事件中歸納出冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響，如軍備競(jìng)賽導(dǎo)致全球緊張局勢(shì)。

-邏輯謬誤：通過(guò)分析冷戰(zhàn)期間的一些錯(cuò)誤決策，如豬灣入侵的失敗，指出邏輯謬誤在實(shí)際歷史事件中的表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于冷戰(zhàn)事件的時(shí)間線(xiàn)排序題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期重要事件的時(shí)間順序掌握情況。

-小組討論：分組討論冷戰(zhàn)期間某一具體事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析冷戰(zhàn)結(jié)束對(duì)世界格局的影響，如歐洲一體化的加速，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“冷戰(zhàn)對(duì)世界和平的影響是正面還是負(fù)面”展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)冷戰(zhàn)期間的重要事件和它們對(duì)國(guó)際關(guān)系的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)冷戰(zhàn)的理解和感受，討論冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)代世界的遺產(chǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的世界，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)的概念和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但在深入理解冷戰(zhàn)背后的戰(zhàn)略思維和國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性方面，感覺(jué)他們還是有些吃力。我注意到，在討論冷戰(zhàn)事件時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于事件的前因后果把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的背景資料或是案例分析不夠充分。

課堂互動(dòng)方面，我覺(jué)得可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。我會(huì)考慮在課堂上設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生自由討論，這樣可以激發(fā)他們的思考，也能讓我更好地了解他們的理解程度。通過(guò)這些改進(jìn)，我希望能夠幫助學(xué)生更深刻地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的世界，培養(yǎng)他們的歷史思維和國(guó)際視野。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起回顧了冷戰(zhàn)時(shí)期的世界，這是一個(gè)充滿(mǎn)緊張和對(duì)抗的時(shí)期，但同時(shí)也是國(guó)際合作和和平共處的探索階段。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠理解冷戰(zhàn)不僅僅是兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的較量，它還深刻地影響了全球政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。冷戰(zhàn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它留給我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)仍然值得我們深思。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)探索世界歷史的進(jìn)程，了解不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和影響。我希望大家能夠保持對(duì)歷史的興趣和好奇心，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，這對(duì)于我們理解當(dāng)下世界，展望未來(lái)都有著重要的意義。記住，歷史是最好的教科書(shū)，讓我們帶著今天的學(xué)習(xí)收獲，繼續(xù)在歷史的海洋中遨游吧。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集冷戰(zhàn)時(shí)期的標(biāo)志性圖片，如美蘇領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤、柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形成直觀的歷史印象。

-視頻素材：剪輯冷戰(zhàn)相關(guān)紀(jì)錄片片段，包括歷史事件的回顧、重要人物的演講等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

-音頻素材：收錄冷戰(zhàn)時(shí)期的重要廣播錄音，如肯尼迪關(guān)于古巴導(dǎo)彈危機(jī)的演講，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)了解歷史。

閱讀材料：

-冷戰(zhàn)歷史文獻(xiàn)：提供《冷戰(zhàn)：一部世界史》、《美蘇冷戰(zhàn)史》等書(shū)籍的精選章節(jié)，讓學(xué)生在課后閱讀，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景和影響。

-國(guó)際條約文本：提供《華沙條約》、《中導(dǎo)條約》等冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際條約文本，讓學(xué)生分析條約內(nèi)容，理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系。

實(shí)踐工具：

-歷史時(shí)間線(xiàn)工具：使用歷史時(shí)間線(xiàn)軟件或圖表，幫助學(xué)生梳理冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，形成清晰的時(shí)間概念。

-辯論指南：制作辯論指南，包括辯論的基本規(guī)則、技巧和冷戰(zhàn)相關(guān)的話(huà)題，供學(xué)生在辯論活動(dòng)中參考。

-研究手冊(cè)：編寫(xiě)研究手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歷史研究，包括資料收集、分析方法和論文撰寫(xiě)。

教學(xué)資源具體內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)：

-多媒體資源：通過(guò)展示圖片、視頻和音頻，讓學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件有形象的了解，如柏林墻的建立和倒塌，古巴導(dǎo)彈危機(jī)的緊張氛圍等，重點(diǎn)掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系動(dòng)態(tài)。

-閱讀材料：通過(guò)閱讀冷戰(zhàn)歷史文獻(xiàn)和國(guó)際條約文本，學(xué)生能夠深入理解冷戰(zhàn)的起因、過(guò)程和影響，知識(shí)點(diǎn)包括美蘇兩國(guó)的冷戰(zhàn)政策、冷戰(zhàn)對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響等。

-實(shí)踐工具：通過(guò)使用歷史時(shí)間線(xiàn)工具，學(xué)生能夠清晰地看到冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件及其時(shí)間順序，辯論指南和研究手冊(cè)則能夠幫助學(xué)生提高辯論能力和研究技能，知識(shí)點(diǎn)涵蓋歷史研究方法、辯論技巧等。

這些教學(xué)資源的整合與利用，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、直觀、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的世界歷史。通過(guò)多媒體資源的直觀感受，閱讀材料的深入閱讀，以及實(shí)踐工具的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生將能夠在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上獲得全面提升。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論熱情高，能夠主動(dòng)參與到冷戰(zhàn)相關(guān)話(huà)題的討論中，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用邏輯推理分析冷戰(zhàn)事件，顯示出對(duì)邏輯推理知識(shí)的較好掌握。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合冷戰(zhàn)時(shí)期的實(shí)際案例進(jìn)行邏輯分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，學(xué)生展現(xiàn)出了對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期世界格局的深入理解，測(cè)試成績(jī)反