2023六年級英語上冊 Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2023六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教學(xué)實錄冀教版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是冀教版六年級英語上冊Unit2SchoolinCanada的第七課時，主題為"OntheSchoolBus"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活中的乘坐校車場景展開，旨在讓學(xué)生掌握與乘坐校車相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練描述乘坐校車的經(jīng)歷，并在實際生活中運用所學(xué)知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿校車相關(guān)的英語詞匯和句型，能夠用英語描述乘坐校車的情景。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同國家的學(xué)校文化和乘坐校車的習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和情景，預(yù)測和推斷故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動提高英語聽說能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流用語，能夠進行簡單的日常對話，了解一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)普遍抱有好奇和興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生在乘坐校車相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)中，可能會遇到發(fā)音和詞匯記憶的困難。此外，將所學(xué)應(yīng)用到真實場景中可能會遇到挑戰(zhàn)，比如在描述乘坐校車經(jīng)歷時，可能會缺乏足夠的詞匯和表達方式。對于一些抽象概念的理解，如加拿大的學(xué)校文化，學(xué)生也可能感到難以把握。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子圖書。

5.教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、互動游戲。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：利用圖片和簡短的故事引入乘坐校車的場景，如展示一張校車的圖片，并講述一個關(guān)于乘坐校車的小故事。

目的：激發(fā)學(xué)生對乘坐校車話題的興趣，為學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新知

概念講解：介紹乘坐校車相關(guān)的詞匯，如"busdriver"、"schoolbus"、"geton"、"getoff"等，并通過圖片和實物展示幫助學(xué)生理解。

演繹推理：通過情境模擬，讓學(xué)生演繹乘坐校車的過程，如詢問學(xué)生："Howdoyougetontheschoolbus?"，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型回答。

歸納推理：展示多個與乘坐校車相關(guān)的情境，讓學(xué)生歸納出乘坐校車的規(guī)則和注意事項。

邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的誤解，如學(xué)生可能會混淆乘坐校車和其他交通方式的詞匯，教師應(yīng)及時糾正。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬乘坐校車的場景，練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

小組討論：學(xué)生分小組，討論并制定乘坐校車的規(guī)則，鼓勵他們用英語表達自己的想法。

4.深化理解

案例分析：分析課文中的對話，讓學(xué)生理解如何在學(xué)校巴士上禮貌地與他人交流。

辯論活動：組織學(xué)生辯論乘坐校車的安全規(guī)則，如是否應(yīng)該系安全帶，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行論證。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)乘坐校車的安全規(guī)則。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予積極的反饋和鼓勵。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂上，學(xué)生對于乘坐校車的詞匯和句型掌握得不錯，但我在引導(dǎo)他們進行實際情景演練時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有點害羞，不敢大膽開口。我想在下一節(jié)課嘗試更多的小組互動游戲，讓他們在游戲中自然地練習(xí)英語對話，這樣可以增加他們的自信心和開口的勇氣。另外，我也注意到在討論乘坐校車規(guī)則時，有些學(xué)生對于安全意識的理解還不夠深刻。我計劃在下一節(jié)課加入一些安全教育的元素，通過視頻或者故事的形式，讓學(xué)生更加明白乘坐校車時的安全重要性。這樣既能提高他們的英語水平，也能增強他們的安全意識。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與情況，注意他們的語言表達、合作態(tài)度和創(chuàng)造力。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的正面反饋和表揚，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，對于參與度較低的學(xué)生，我會提供鼓勵和具體的建議，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生對于乘坐校車相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，通過小測驗或口頭問答的形式進行評估。對于學(xué)生的個人行動計劃，我會鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)成果，并組織同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和討論，以促進知識的共享和交流。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，詢問他們對于乘坐校車情境的理解程度，以及在實際生活中如何運用所學(xué)知識。通過這種反思，學(xué)生可以認識到自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方，思考如何將課堂上學(xué)到的語言知識應(yīng)用到日常生活中的校車場景中，從而形成有效的學(xué)習(xí)策略。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對于乘坐校車的英語表達有了基本的掌握，他們能夠使用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的對話。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠就乘坐校車的話題提出自己的看法和建議。角色扮演活動中，學(xué)生們也能夠較為自然地模擬校車上的情景，雖然有些學(xué)生在表達上還存在一些障礙，但整體上，他們都表現(xiàn)得很有熱情。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生詞匯記憶較好但實際運用不夠熟練的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬真實的校車場景，這樣可以在實踐中提高他們的語言運用能力。同時，我會準(zhǔn)備一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，并及時給予反饋。

對于語法錯誤的問題，我打算在課堂上專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，用來講解和練習(xí)乘坐校車場景中常見的句型。我會通過一些簡單的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相糾正錯誤。

至于文化差異的認識，我計劃引入一些關(guān)于加拿大校車文化的資料，比如加拿大的校車規(guī)則、校車司機的職責(zé)等，讓學(xué)生們了解加拿大的校車文化和我們國家的不同之處。我可以通過故事、視頻或者圖片的形式來展示這些內(nèi)容，讓學(xué)生們在了解文化的同時，也能夠更好地理解和使用英語。

另外，我注意到在課堂上，一些學(xué)生在表達時顯得有些害羞，不敢大聲說話。為了提高他們的自信心，我打算在課堂上設(shè)置一些小型競賽或者游戲，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中練習(xí)英語，這樣可以減少他們的緊張感，更加自信地使用英語。

最后，我還會考慮在課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或者學(xué)生反饋的方式，收集學(xué)生們對于這節(jié)課的意見和建議，這樣可以幫助我更好地了解教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行相應(yīng)的調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進行乘坐校車主題的教學(xué)，我建立了一個教學(xué)資源庫，其中包含了一系列與冀教版六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus相關(guān)的教學(xué)材料。這些資源包括：

-課件：設(shè)計了一系列PPT課件，涵蓋了乘坐校車相關(guān)的詞匯、句型以及實際情景的模擬，每個課件都配以生動的圖片和清晰的文字說明，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-案例庫：收集了多個真實的乘坐校車場景的案例，包括學(xué)生上下車、校車內(nèi)的對話、校車規(guī)則等，這些案例將在課堂上進行討論，以增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-視頻資源：精選了一些與乘坐校車相關(guān)的視頻片段，如校車安全演示、校車文化介紹等，通過視頻的觀看，學(xué)生可以更直觀地了解校車相關(guān)的知識。

-文章和故事：收錄了一些簡短的文章和故事，這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生擴展知識面，了解不同文化背景下的校車乘坐習(xí)慣。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計劃利用校園的在線學(xué)習(xí)平臺進行以下活動：

-遠程教學(xué)：在無法進行面對面教學(xué)的情況下，通過在線平臺進行遠程授課，確保學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握乘坐校車相關(guān)的英語知識。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置互動討論區(qū)，學(xué)生可以在區(qū)里提問、討論和分享乘坐校車的話題，教師也可以及時回答學(xué)生的問題，促進師生之間的交流。

-學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布和提交：教師可以通過平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，這樣既方便了教師批改作業(yè)，也方便了學(xué)生隨時查看自己的作業(yè)情況。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施將被采?。?/p>

-教學(xué)設(shè)備維護：