2023-2024學年部編版九年級上冊歷史第17課 君主立憲制的英國教學實錄

2023-2024學年部編版九年級上冊歷史第17課君主立憲制的英國教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習2023-2024學年部編版九年級上冊歷史第17課《君主立憲制的英國》，重點掌握英國君主立憲制確立的背景、過程及其歷史意義。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學過的英國資產(chǎn)階級革命相關聯(lián)，通過回顧革命背景、過程和結果，引導學生深入理解君主立憲制在英國的起源和發(fā)展，以及它對英國社會政治制度的深遠影響。教材第17課內容包括英國君主立憲制的確立、君主立憲制的特點和作用等內容。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的歷史知識基礎，對英國資產(chǎn)階級革命有初步了解，但對君主立憲制的具體內容和深遠影響認識不足，需要通過本節(jié)課的學習來深化理解。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞君主立憲制的確立及其歷史意義進行教學設計，包括以下部分：

-導入部分：通過回顧英國資產(chǎn)階級革命，引導學生思考革命后英國政治制度的變化。

-講授部分：詳細講解君主立憲制確立的背景、過程和特點，以及它對英國社會政治制度的影響。

-案例分析：分析君主立憲制在英國歷史上的具體案例，如《權利法案》的頒布。

-互動討論：組織學生就君主立憲制對英國及其他國家的影響進行小組討論。

-總結反饋：對本節(jié)課內容進行總結，并布置相關作業(yè)以鞏固知識點。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用歷史時間軸和英國資產(chǎn)階級革命的相關圖片、文獻資料，為學生構建一個歷史情境，讓學生仿佛置身于君主立憲制確立的歷史時刻。

-情境模擬：模擬英國議會的辯論場景，讓學生扮演不同角色，如議員、國王、市民等，討論君主立憲制的實施及其影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對君主立憲制確立過程中的關鍵事件和法案進行深入討論，鼓勵學生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度進行分析。

-角色扮演：通過角色扮演活動，如模擬《權利法案》的制定過程，讓學生扮演法案的起草者、辯論者、投票者等角色，體驗歷史事件的決策過程。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫學習心得，反思對君主立憲制理解的變化，以及在學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴在討論中的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：歷史文獻電子版、相關歷史事件視頻資料

-教學手段：互動白板、實物模型（如英國議會大廈模型）、歷史時間軸掛圖五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：利用一段關于英國資產(chǎn)階級革命的視頻資料，引導學生回顧革命的過程和影響。隨后，展示一幅英國君主喬治一世的畫像，提問學生：“這幅畫中的君主與革命有何關系？革命后英國的政治制度發(fā)生了哪些變化？”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生對君主立憲制的好奇心和學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，詳細講解君主立憲制確立的歷史背景，包括英國資產(chǎn)階級革命的原因、過程和結果。接著，重點介紹君主立憲制的特點和作用，如君主權力的限制、議會的權力擴大、法律高于王權等。通過講解，讓學生理解君主立憲制對英國社會政治制度的深遠影響。

在講解過程中，適時展示《權利法案》、《王位繼承法》等關鍵法案的文本，并解釋這些法案如何體現(xiàn)了君主立憲制的原則。同時，結合歷史地圖和圖表，幫助學生直觀地理解君主立憲制在英國歷史上的地位和作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組代表一個歷史時期（如革命前、革命后、君主立憲制確立后等），要求學生根據(jù)所學內容，合作制作一份展示該時期英國政治制度特點的海報。在制作海報的過程中，學生需要討論、整理和歸納所學知識，并選擇合適的材料和方式來展示。

制作完成后，每組選取一名代表向全班展示并解釋海報內容。其他學生則作為觀眾，對展示的海報提出問題或評價，促進全班學生的互動和交流。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：為學生提供一份關于君主立憲制的歷史材料，要求學生在5分鐘內閱讀材料，并回答以下問題：“君主立憲制對英國的現(xiàn)代化進程有哪些積極影響？”通過這個實踐應用環(huán)節(jié)，檢驗學生對君主立憲制知識的掌握程度，并培養(yǎng)學生的快速閱讀和信息提取能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對君主立憲制的基本概念和背景有了較好的理解，但在深入分析君主立憲制對英國社會政治制度的影響方面，部分學生仍顯得有些吃力。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分小組的合作不夠緊密，討論深度不足。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加一些案例分析，如具體探討君主立憲制對英國經(jīng)濟、文化、法律等方面的影響，以增強學生對這一制度的深層次理解。同時，對小組討論環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，提前設定討論話題和方向，確保每個小組成員都能積極參與討論，提高討論的實效性。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《英國史》（作者：西蒙·詹金斯）、《權利法案：英國革命之后的法律與政治》（作者：P.D.G.Thomas）

-文獻：《權利法案》、《王位繼承法》、《議會法》等法案原文及解讀

-影視資料：《英國資產(chǎn)階級革命》、《王冠》（TheCrown）等相關紀錄片和電視劇

-網(wǎng)絡資源：英國國家檔案館（TheNationalArchives）提供的在線歷史資料

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《英國史》等書籍，以了解更多關于英國歷史和文化背景的知識，從而加深對君主立憲制確立的歷史背景的理解。

-法案研究：要求學生選取《權利法案》等法案進行深入研讀，分析法案內容，探討其對英國君主立憲制形成的影響。

-觀看影視資料：推薦學生觀看《英國資產(chǎn)階級革命》等紀錄片，通過視聽結合的方式，更加直觀地了解君主立憲制確立的過程。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生訪問英國國家檔案館的官方網(wǎng)站，查找與君主立憲制相關的歷史文獻，鍛煉學生的信息檢索能力。

-深入討論：組織學生就君主立憲制對英國及其他國家政治制度的影響展開深入討論，引導學生從國際視野角度思考問題。

-寫作練習：布置學生撰寫一篇關于君主立憲制的小論文，要求學生結合所學知識和拓展資源，對君主立憲制的特點、作用及其歷史意義進行論述。

-互動交流：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、沙龍等活動，與其他同學或專家進行交流，拓寬知識面，提升思辨能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學生的參與度、合作精神和思考深度，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，以促進學生的積極參與和思維能力的提升。

2.成果評價：課程結束后，教師將檢查學生完成的個人行動計劃，鼓勵學生分享自己的學習成果和心得。同時，組織學生進行互評，